数智驱动，协同共育：一场教育高质量发展的思想盛宴

木土教育

在七月的尾声，开启了第二天的充电，威海石岛是片充满教育热忱的土地，今天参与“数智驱动·协同共育”主题研修活动。这不仅是一次理论培训，更是一场关于教育未来的深度对话。来自山东省各地的教育同仁齐聚一堂，共同探讨AI赋能教育的现实路径与未来图景。

活动首日，开幕式在会议中心一楼接待厅隆重举行。齐鲁师范学院与荣成市教体局的领导分别致辞，为本次活动定下了“协同共育、数智赋能”的基调。随后，刘丙利教授以“人工智能重塑区域教育生态”为主题，深入剖析了AI在教育中的角色演变与治理路径，观点犀利、发人深省。王晓洁主任则从县域教研的角度出发，分享了荣成市教研工作的运行机制与实践成果，为区域教育高质量发展提供了可借鉴的样本。

在校长论坛中，十一所协同共育示范校的代表依次登台，围绕核心素养导向下的学校发展展开精彩分享。毕诗文院长的点评高屋建瓴，既有理论高度，又贴近实践，让听众对“以研促教、以评促改”的路径有了更清晰的认知。

研修活动中，多场讲座与论坛紧扣“AI+教育”主题，展示了教育理念更新、区域均衡发展、家校社协同、课堂质量提升等多维度的挑战与治理策略。从“五维五级动态评价”到“教师培训六大计划”，从“课堂教学方式变革”到“教研活动有效性提升”，每一场演讲都像一扇窗，打开了教育高质量发展的新视野。

本次活动不仅是一场思想的盛宴，也是一次教育理念与实践深度融合的旅程。在石岛这片教育热土上，我见证了教育者的智慧碰撞，也看到了未来教育的模样正在悄然成型。

值得思考和借鉴的方面:

1、学校要有自己的文化，因为学校是传授文化的地方，先设立文化，达到以文化人。

2、思考如何抓住这一次人工智能改革，在智能面前，无论偏远的农村还是先进的北上广，都是统一的资源统一的平台，抓住这个机会，在弯道超车，全校范围内征集、选聘有智能爱好，有意向发展的老师，学校可以出资定单式培养，助力教师个人发展，打造专业名师，最终带领学校的发展，于公于私都是一个机会。

智能化的提高，各种教学网站、教学app、豆包、deepseek等等，解决了很多问题，可以生成教学设计、对学生的诊断、教学的辅助、文案的撰写、优质课程资源的模仿和下载等等。使用这些助手的同时，首先要输入一个命令，这个命令越具体越详实，出来的结果约符合我们的要求，这里就联想到一个问题，我们日常的教学是否也是这样，我们的教学目标越清晰、要求越明确、步骤和方式越具体，学生越明白该干什么，效率越高，成绩越好。这就要求，我们在做一个事情之前要自己先思考清楚，给学生一个自画像，让学生朝着这个方向前进。

3、教研是教学的“智库”，教研要以问题为导向，以解决问题为目标，进行的教学研究，研究问题不要高大上，可以是学科知识的探讨、知识的传授、课堂的高效等等，可以具体到一堂课的导入、互动、评价、作业布置等等任何一个环节都可以，也可以具体到一类学困生的处理、班风的建设、月考测试的诊断，也可以研究班级具体事务的管理、师生关系的相处、班主任与任课教师的协作等。这里面需要备课组长或者学科组长的协调和组织，一个好的学科组长就是一个团结的学科组、就是一个高效的学科组、就是一个学校的特色学科，注意领头人的选拔和培养，既要学科知识渊博还、要有一定的协调组织能力、还要有教育情怀和乐于助人的热情。

3、邀请县市教研室领导来校指导，帮助备课组长打通和县市教研员的关系，这是学校层面的任务和职业，学校层面给老师们做好后勤员保障员服务员，让老师不用分心外围关系，让老师能静下心来思考和研究，打造一批名师，发展学生，成就老师。

4、建立自己的课程体系，这是一个复杂但是有效的工作，因为所有的教育理念必须通过课程落地生根，把握住立德树人这一个主题，着眼与解决问题和实现发展两个基点，服务于发展学生、成就老师、助力学校三个目标等等，慢慢考虑，这是一个系统的工程。

5、学校的发展和管理离不开两个方面，一是师生的民生问题，二是学校的教研问题。让师生无生活之忧，达到助力呀学生发展之目标。

6、青年教师的培养刻不容缓，打造成长绿色通道，合作互助，实施“双导师”制，一个生活老师一个学术老师，既要考虑年轻老师的教学能力也要考虑作为教师的生活能力，这是我们自己的特色，别的学校不具备的特点，培育具有“一实东”味道的老师，站得稳讲台、讲的明白学生、讲的好课堂、取得了成绩，从合格到优秀，从骨干到县市名师。导师也也要教学相长，设立培育新人贡献奖，人人都是一实东的宝贝。

7、班主任工作也要重视，因为一个好的班主任就是一个好的班级。先让身边有特色、班级管理优秀的分享经验，用身边事教育身边人，设计班主任节，助力班主任成长，让班主任工作成为香饽饽，最终达到能者上。

8、一个优秀的老师要发现学生的三个优点，一个称职的中层领导也要发现教职员工的三个闪光点，不要盯着师生的短处，而要发扬师生的长处。

9、思考自己的特色课程，如门口的农贸市场，通过小学生的自己购物，让学生了解农民伯伯的不易培养学生的感恩，通过购物消费培养精打细算和数学计算能力；通过参观旁边龙马风力发电设备制造体会工人师傅劳动辛苦培养感恩励志，通过了解的原理激发学生的科研兴趣。

努力培育适合国家需求，贡献惠民发展，能适应将来不确定的社会的合格接班人。