心性·经典与写作——上山“爬”出来的心性

清逸蕙兰

青澜学苑的徽标整体上呈圆形，大写字母 “QINGLANXUEYUAN”，与汉字“心性·经典·写作·成长”上下弧形相应，形成同心正圆。主体部分选取经典为澜、心性为青的海澜与青蘅新苗形象，生机盎然，蓬勃向上，线条活泼流畅，富有生命张力。底部标有“青澜学苑”的字样，主题鲜明，色彩清丽，视界舒适。

写作是一场灵魂的淬炼，是心性在文字疆域里的跋涉与攀登。真正的写作从不是技巧的堆叠，而是生命经验的提纯与心灵疆界的拓展，其本质是一场深刻的“练心”修行。

一、写作是内心的“观照镜”与“解剖刀”。

直面真实：落笔即须诚实。当试图描述父亲汗湿的背心、半山腰的挣扎、登顶后的辽阔时，写作者必须直面内心最细微的感受——那些疲惫、怨怼、顿悟、震撼——容不得半分矫饰。这迫使写作者“剥离伪装，凝视灵魂的褶皱”，这是“练心”的第一步：诚。

梳理混沌：思绪如云雾缭绕山间。写作是将心中庞杂、模糊、甚至矛盾的情感与思考，通过文字进行梳理、排序、赋形。如同在登山文章中理清“不理解父亲用意”到“领悟人生哲理”的脉络，这个过程训练了思维的“清晰度与逻辑性”，是“练心”的“明”。

那本打开的书静静躺在云朵之间，像一个等待被唤醒的梦。柔和的光线洒在书页上，仿佛每一行文字都藏着通往未来的阶梯。我时常觉得，写作就像站在这样的书上，脚下的每一页都承载着思想的重量，而远方的云朵，是未完成的句子，是等待被描绘的意境。正是这种宁静与希望交织的氛围，让我在写作中找到了一种独特的平静。它不是喧嚣的灵感爆发，而是一种缓慢的、持续的沉淀，像云朵在天空中缓缓流动，不急不躁，却始终向前。

二、写作是情感的“熔炉”与“净化器”。

沉浸与共情：要写出父亲“眼底流淌的山泉”般的光亮，写作者需完全沉浸于彼时情境，感其所感。这要求写作者“放下自我中心，深度共情他人”（如文中理解父亲的坚持），在情感的熔炉里淬炼“同理心与感受力”。

提纯与升华：原始的体验往往粗糙。写作迫使写作者提炼核心情感，将其升华为具有普遍意义的感悟（如“登山如渡人生”“坚持走完的路都会变成风景”）。这不仅是修辞的升华，更是“情感的提纯与精神的超越”，练就心灵的深度与高度。

书堆叠成的阶梯直通蓝天，风筝在空中自由飞翔。我曾站在这样的阶梯上，望着那片辽阔的天空，心中涌动着对未知的渴望。写作，何尝不是一种攀爬？它不是简单的文字堆砌，而是一次次对自我的挑战。每一本书都像一级台阶，帮助我们跨越认知的边界，飞向更高的思想天空。而那风筝，就像我们笔下的文字，带着情感与思考，在风中自由翱翔。我常常在写作中感受到一种飞翔的快感，仿佛每一句话都能带我离开地面，去触碰那些曾经遥不可及的远方。

三、写作是意志的“磨刀石”与“试金石”。

专注与持守：完成一篇有思想、有细节、有力量的文字（如700字登山文），需要长时间的专注投入，抵抗惰性与干扰。每一次构思、推敲、修改，都是对专注力、意志力与恒心的磨砺。

面对“写作险峰”：构思的阻塞、表达的无力、自我怀疑（如原文“没写出改变”的困惑），恰似登山途中的险阻与放弃的念头。克服它们，完成创作，就是在文字世界里攀登“心念的山峰”，培养韧性与勇气。

那本书上的城市天际线仿佛在诉说着一个关于成长的故事。文字与思想的积累，最终会构筑出属于自己的精神世界。我常常在写作中感受到这种构筑的过程——从最初的模糊想法，到逐渐清晰的表达，再到最终成型的文字，就像一座城市在脑海中慢慢建立起来。写作不仅是一种表达，更是一种创造。它让我们在文字中搭建起属于自己的世界，而这个世界，正是我们内心最真实的投射。

四、写作是思想的“道场”与“孵化器”。

追问与探寻：写作天然带着“为什么？”——父亲为何执着登山？登山意义何在？这种追问推动写作者超越表象，深入思考生命、关系、成长等核心命题（文末的彻悟），锤炼思维的批判性与哲理性。

建构与表达：将思考的碎片（如“咬牙坚持”“精神的脚步”）整合成连贯、有力、有深度的表达（如“他教会我以攀登者姿态穿越命运的重峦叠嶂”），是思想的系统化与升华，构筑内在的精神骨架。

五、写作是心境的“雕琢师”与“瞭望塔”。

细节雕琢见心性：选择描写“汗珠从下巴滑落”而非笼统说“大汗淋漓”，体现写作者对真实的尊重与对世界的细腻体察。对语言的精雕细琢，本质上是对感知力、审美力与心性纯度的打磨。

格局提升拓胸襟：从“抱怨登山”到理解“父亲沉默的深意”再到领悟“登高见远阔”的人生境界，写作过程引导写作者不断超越小我局限，站在更高维度审视经历与关系（如理解父爱的深沉与远见），拓展心灵的格局与气象。

六、经典阅读与写作是相辅相成的关系：

滋养源泉：经典作品提供丰富的语言范式、精妙的表达技巧和深刻的思想内涵，为写作者积累语料、拓宽视野。

思维锤炼：阅读经典培养逻辑分析、情感体悟与批判性思维，提升写作的深度与条理性。

文化根基：经典承载文化精髓，帮助写作者建立文化认同，赋予作品底蕴与厚度。

双向促进：写作实践深化对经典的理解，阅读积累又反哺表达能力的提升。二者共同构筑人文素养的基石。

结语：写作之“练心”，在于它以笔为刃，剖开混沌直抵本真；以纸为炉，熔铸情感淬炼精神；以思为阶，攀登认知的高峰；以字为镜，映照并雕琢灵魂的形态。每一次真诚的书写，都是心灵疆域的一次开垦，一次攀登。如同那篇登山文章所揭示的——写作者经历的每一次“写作的攀爬”，最终都是为了在思想的山巅，遇见更辽阔、更坚韧、更澄明的自己。这便是“练心”的终极意义：以文字为径，抵达心灵的更高处。