短课，影响一生

梨花小主

微光成炬，滴水穿石

——邓荣生校长

　　今晚轮到我分享。饭后，天公仿佛有意考验，倾盆大雨不期而至。我与师妹相视一笑，毅然冒雨蹚水，赶回会场。令我心头温热的是，时间一到，学员们竟纷纷归来，会场渐渐坐满，汇聚了数百人。风雨无阻的守候，是对经典无声的致敬，更是对我们前行莫大的鼓舞。

海红老师的精彩分享结束，已是晚上八点十分。我随之登台，带着几分忐忑，分享了这些年在“素读经典”推广路上摸索的浅薄心得。说来惭愧，内容难免琐碎，不知不觉竟讲到了近九点。让我再次深深感动的是——台下数百位同仁，依然端坐如初，专注聆听。这份沉甸甸的信任与期待，如暖流注入心田。

恩师陈琴师父随后发表了感言，言语间不乏对海红老师与我的溢美之词。听着师父的鼓励，心潮翻涌。师父啊，您或许永远无法完全知晓，您的言传身教，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，点燃了我内心的火焰，那份影响早已融入血脉，深刻而久远。此刻，唯有深深的感恩：感恩您——素读经典的引路人陈琴师父！感恩一路走来所有支持、信任我的领导、同仁、家长和可爱的孩子们！是你们，汇聚成我坚持的力量。

回望来时路，从最初的“孤勇者”摸索前行，到如今有幸成为些许同行者的“引路人”，我深切体会到，经典教育要真正破局、星火燎原，关键在于课程体系的科学化与实践的可复制性。这条路，最难的，莫过于那份日复一日的坚持，坚持，再坚持。

面对当下“课程管理严格”的现实困境，开辟整块课时确非易事。然而，困境亦是转机。我愈发坚信，“短课模式”正是破局之钥——它巧妙地避开了课时争夺的敏感地带，却凭借日积月累、聚沙成塔的力量，以滴水穿石之功，悄然重塑着教育的生态，让经典的清泉浸润日常。

素读推广的征途上，每一位躬身实践的教师，何尝不是一位手持星火的“孤勇者”？当我们用晨读十分钟唤醒《论语》的顿挫抑扬，借课前三分钟重现《楚辞》的铿锵韵律，那些曾被质疑的“无用之功”，那些看似微小的坚持，终将在时光的沉淀中，显影为文化传承最坚实的年轮。

短课虽微，可载大道；素读无华，能育人心。