<p class="ql-block"> 为进一步推进课题研究工作的深入展开，更好地实现教师之间互动交流、学习，提升教师的科研能力。2024年10月10日，省基础教育研究课题《提高乡村小规模幼儿园混龄教育质量的实践研究》在芦溪县南坑镇七宝村幼儿园开展了中期阶段性讨论会，本次会议由课题组成员贺磊主持，课题组全体成员参加会议。</p> <p class="ql-block"> 首先，课题组成员贺磊对课题研究的进展情况作了简要汇报。她从课题研究的背景、工作进展、阶段成果和下一阶段安排进行汇报。随后，课题组成员分别对现阶段的研究发表自身看法，在交流中进行了思想碰撞，在课题打磨中拓宽了研究视野，提高课题的研究质量。</p> <p class="ql-block"> 其次，萍乡市教研室教研员、课题负责人邱艳春分享了她在中国教育报发表的文章《混龄教育就是把孩子混在一起吗——混龄活动怎样有分有合》的见解与开展、撰写过程及对课题下一步的计划和措施做了明确的指导。</p> <p class="ql-block"> 最后，课题组成员贺磊做总结发言。教师们要珍惜机会、积极参与到研究中去，转变观念，研教互助，切实提升乡村小规模幼儿园混龄教育的质量。她希望所有成员能够继续优化完善研究方案，扎实做好课题研究，并带动更多教师参与到研究中，真正实现"人人有题研，题题有人研"，促进幼儿园混龄教育高质量发展。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 本篇由江西省基础教育研究课题《提高乡村小规模幼儿园混龄教育质量的实践研究》课题组供稿。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑: 黎金梅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">素材提供: 课题组成员</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审核: 邱艳春</span></p>