点亮农村幼儿园孩子们的阅读之光

云帆月影沉醉

　　点亮农村幼儿园孩子们的阅读之光

春风化雨润物无声，匠心育人初心未改。近期深入学习《教育家精神》内核，那些厚重如山的奉献情怀、赤诚如炬的育人之心，让我时常掩卷深思：新时代的教育航程中，我们当以何为灯塔，以何为船桨？

教育家精神之于我们，不仅是仰望的星辰，更是扎根日常的实践准则，下面我将结合工作实际，与大家探讨这份精神如何为育人征程注入源头活水。 恳请各位批评指正，愿我们共赴这场关于信仰与担当的思想共鸣。在教育的宏大版图中，我们每一位教育工作者皆是怀揣着爱与责任的辛勤园丁，以满腔的热忱与无尽的期待，精心浇灌着祖国未来的花朵。在幼教的广袤天地里，陈鹤琴教授宛如一位伟大的领航者，他以深邃的思想和炽热的情怀，开辟了中国幼儿教育的崭新航道，当之无愧地被尊称为“中国幼教之父”。他的教育理念与思想，如同一场春雨，滋润着我幼教工作的每一寸心田，给予我源源不断的力量和启示，成为我工作中最温暖、最坚实的依靠。

陈鹤琴教授所倡导的“活教育”，是一首充满生命力的诗篇，它奏响了教育与生活相融的美妙旋律。他主张教育要扎根于生活的土壤，让孩子们在生活的舞台上尽情展现自己的主动性和创造性。这一理念，如同明亮的火炬，照亮了我前行的道路，让我明白教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的碰撞和灵魂的唤醒。它让我懂得，要用心去感受孩子们的世界，用爱去点燃他们心中的梦想。

阅读，宛如那滋润万物的甘霖，对于幼儿的成长而言，有着不可估量的深远意义。农村幼儿园的孩子们，同样对知识充满渴望，他们如同破土而出的幼苗，急需在阅读的广阔天地中汲取养分，茁壮成长。

陈鹤琴，这位被尊称为“中国幼教之父”的伟大教育家，他的教育理念与思想，恰似一泓清泉，流淌在我幼教工作的每一寸土地上，给予我无尽的滋养与启迪。他所倡导的“活教育”，宛如一首灵动的乐章，奏响了教育与生活相融的美妙旋律，让我深刻领悟到儿童的主动性和创造性是多么的珍贵。

在教学的时光长河中，我宛如一位虔诚的信徒，努力将陈鹤琴先生的思想化作点点繁星，镶嵌在孩子们成长的天空。我目光温柔地注视着每一个孩子，如同欣赏着世间最独特的花朵，关注着他们的个性发展。我精心创设的教育环境，是一片五彩斑斓的花园，里面充满了探索的乐趣和知识的芬芳，只为激发孩子们内心那如火焰般炽热的学习兴趣和探索欲望。

在一次为期两周的幼儿园年检工作中，我走遍了开原市的所有幼儿园。其间，我深刻感受到了城里幼儿园与农村幼儿园在硬件设施、资源配备等方面存在着较大差距。然而，我坚信，在培养孩子们阅读能力这件事上，我们农村幼儿园也能够有所作为，且大有可为。

一、精心营造，打造梦幻阅读天地

在农村幼儿园，我们深知环境对孩子阅读兴趣培养起着至关重要的作用。因此，我们不遗余力地为孩子们打造了一个舒适且充满魅力的阅读环境，宛如为他们开启了一扇通往奇幻世界的大门。

当你走进教室，首先映入眼帘的便是那温馨可爱的图书角。这里仿佛是一个小小的童话王国，摆放着琳琅满目的绘本和图书。色彩鲜艳的图画书，犹如一扇扇神奇的大门，引领孩子们走进一个个奇幻的世界；简单易懂的故事书，则像温暖的小手，轻轻牵引着孩子们步入知识的殿堂。为了让孩子们能全身心地投入阅读，我们在图书角放置了柔软的坐垫和可爱的小帐篷。孩子们可以像灵动的小天使一样，自由地窝在里面，尽情享受阅读带来的无尽乐趣。

同时，我们积极鼓励孩子们从家里带来自己心爱的图书，开展“图书分享会”。这一小小的举措，意义却十分重大。它不仅让阅读资源更加丰富多样，还能培养孩子们的分享意识和社交能力。每天，孩子们都会兴奋地展示自己带来的图书，迫不及待地与小伙伴们分享书中的精彩内容。在这个过程中，他们学会了倾听、表达和交流，友谊的种子也在阅读的氛围中悄然种下。

二、精准筛选，搭建阶梯式阅读体系

选择合适的阅读书籍对于幼儿的成长至关重要。我们根据孩子们的年龄特点和认知水平，精心搭建了一套阶梯式的阅读体系，就像为孩子们搭建了一架通往知识殿堂的阶梯。

对于小班的孩子来说，他们如同刚刚破土而出的幼苗，对世界充满了好奇。我们为他们挑选了以动物、水果、日常用品等为主题的绘本。这些绘本画面简单明了、色彩鲜艳，文字也非常简短。以《好饿的毛毛虫》为例，通过简单的文字和精美的图画，孩子们不仅了解了毛毛虫的蜕变过程，还认识了各种水果。在阅读过程中，孩子们仿佛置身于一个奇妙的水果世界，与毛毛虫一起开启了一场充满惊喜的探险之旅。

中班的孩子已经有了一定的认知基础，我们便增加了一些情节稍复杂、具有一定想象力的故事书。像《大卫不可以》，讲述了一个调皮小男孩大卫的故事。孩子们在阅读中既能感受到大卫的调皮可爱，又能从中明白一些生活规则。通过阅读这类书籍，孩子们的想象力和语言表达能力得到了进一步的提升，他们开始学会用自己的语言描述故事中的情节和角色。

大班的孩子思维更加活跃，我们为他们准备了具有一定教育意义和挑战性的故事书，如《猜猜我有多爱你》。这本书不仅能让孩子们感受到浓浓的亲情，还培养了他们的情感认知和表达能力。同时，我们还引入了一些科普类的绘本，如《神奇校车》系列，带领孩子们探索宇宙、人体、自然奥秘等，拓宽了他们的知识面。孩子们在阅读这些书籍的过程中，好奇心得到了极大的满足，对世界的认知也更加全面和深入。

三、多元教学，开启趣味阅读之旅

在阅读教学中，我们采用多样化的教学方式，让阅读变得像一场充满惊喜的游戏，激发孩子们的阅读兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

（一）教师绘声绘色讲述

教师是孩子们阅读路上的引路人。在讲述故事时，我们如同专业的演员，运用生动的语言、丰富的表情和夸张的动作，将故事中的角色和情节展现得栩栩如生。例如，在讲述《小红帽》的故事时，老师会模仿大灰狼的凶狠声音、小红帽的天真语气，让孩子们仿佛身临其境，感受到故事中的紧张与刺激。孩子们会紧紧地围在老师身边，眼睛瞪得大大的，全神贯注地聆听每一个细节，仿佛自己就是故事中的一员。

（二）巧妙提问互动

提问互动是激发孩子们思考和表达的重要方式。在阅读过程中，我们会适时地提出一些问题，引导孩子们思考。比如，在阅读《三只小猪》的故事时，我们会问孩子们：“如果你是小猪，你会选择用什么材料盖房子呢？为什么？”这个问题就像一颗石子投入平静的湖面，激起了孩子们思维的涟漪。他们会积极地思考，大胆地表达自己的想法，有的说用木头，因为木头轻便；有的说用砖头，因为砖头坚固。通过这样的互动，孩子们的思维能力和语言表达能力得到了锻炼，他们学会了从不同的角度思考问题，并用清晰的语言表达自己的观点。

（三）精彩角色扮演

角色扮演是孩子们最喜欢的阅读方式之一。我们会根据故事内容，为孩子们准备相应的服装和道具，让他们扮演故事中的角色。在表演《白雪公主》的故事时，孩子们会穿上漂亮的公主裙和王子服，模仿角色的语气和动作，生动地演绎出故事中的情节。在这个过程中，孩子们不仅加深了对故事的理解，还增强了自信心和表现力。他们在角色扮演中体验到了不同的角色情感，学会了与他人合作和沟通，综合素质得到了全面提升。

四、持续引导，养成阅读终身习惯

培养阅读习惯是我们教育的终极目标。为了让阅读成为孩子们生活中不可或缺的一部分，我们每天都会安排固定的阅读时间，就像为孩子们设置了一个“阅读生物钟”。

在阅读时间里，孩子们可以像自由的小鸟一样，自主选择自己喜欢的图书，安静地阅读。教师则像守护天使一样，在一旁默默陪伴，给予适当的指导和帮助。如果孩子遇到不认识的字或不理解的内容，老师会耐心地讲解，引导他们自己思考。在这个过程中，孩子们逐渐学会了独立阅读，享受着阅读带来的宁静与快乐。

家庭在孩子阅读习惯培养中起着至关重要的作用。我们通过家长会、微信群等方式，向家长宣传阅读的重要性，提供一些家庭阅读的方法和建议。我们建议家长每天晚上抽出15 - 20分钟的时间，与孩子进行亲子阅读。可以是家长读给孩子听，也可以是孩子读给家长听，还可以一起讨论书中的内容。这个小小的亲子阅读时光，就像一根温暖的纽带，将家长和孩子的心紧紧连在一起，让阅读成为家庭生活中的美好回忆。

通过以上这些方法，我们欣喜地看到，孩子们对阅读的热情如同熊熊燃烧的火焰，越来越高。他们的阅读能力也在逐步提升，从最初只能简单地认识图片，到能够流畅地讲述故事、表达自己的观点。阅读，已经成为他们生活中不可或缺的一部分。

阅读是开启智慧之门的钥匙，是孩子们成长路上最宝贵的财富。我们希望更多的农村幼儿园能够重视幼儿阅读教育，让每一个孩子都能在阅读的海洋中畅游，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

成尚荣老师在《教育家精神》一书中提到，教育家应具有崇高的教育情怀、坚定的教育信念和不懈的教育追求。在教育过程中，我深刻体会到了这种精神的内涵。最好的教育藏在家长捧书静读的背影里。

真正的教育，就藏在家长翻动书页的沙沙声里。“教育最动人的模样，是父母捧书时被台灯拉长的剪影。”当书籍成为家庭生活的自然底色，说教便让位于身教，焦虑消融于书香，孩子的成长已在润物无声中悄然发生。

舅舅公公家的小姑子家孩子曾说，他和我家弟弟不一样，因为小时候家庭的氛围就不一样。在我家，他老舅、我还有弟弟都拿着一本书，家里特别安静。他的话让我深受震撼：“小时候去舅妈家，你家的空气，就像是三棵会思考的树。”环境本身就是沉默的老师，给幼儿园的孩子们营造一个良好的学习环境，是我想做也能做的事情。

教育不是疾风暴雨的改造，而是静待花开的守望。正如王阳明所言：“格物之功，只在身心做。”在未来的教育之路上，我将继续努力，用书香滋养孩子们的童年，让每个家庭都成为流动的图书馆，让每个打卡的诵读声都化作传统文化的闹钟。我相信，只要我们怀揣着对教育的热爱和对孩子们的责任，就一定能够点亮农村幼儿园孩子们的阅读之光，让他们在知识的天空中自由翱翔。

当我展望未来的岁月，心中满是憧憬与期待。我愿如一只不倦的飞鸟，继续深入学习陈鹤琴先生的教育理念，在知识的天空中不断翱翔。我会不断打磨自己的专业素养，让自己成为一把更加锋利的刻刀，雕琢出孩子们更加美好的未来。对于农村幼儿园的孩子们，他们是我心中最柔软的牵挂，我要为他们搭建一座通往知识殿堂的桥梁，为他们提供更加优质的教育服务，让他们的童年绽放出别样的光彩。

我相信，教育是一场充满爱与希望的旅程。只要我们坚守正确的教育方向，用爱编织成温暖的摇篮，用心呵护每一个孩子的成长，就仿佛在黑暗中点亮了一盏盏明灯。这些孩子们，就像一颗颗种子，在爱的滋润下，必将茁壮成长为参天大树，成为健康、快乐、有爱的未来之星，为世界带来无尽的光明与希望。

展望未来，我愿深入学习陈鹤琴先生的教育理念，打磨专业素养，为农村幼儿园的孩子们搭建通往知识殿堂的桥梁，提供优质教育服务，让他们的童年绽放光彩。我坚信，教育是充满爱与希望的旅程，坚守正确方向，定能让孩子们茁壮成长，成为未来之星，为世界带来光明与希望。

愿我们带着教育家精神的星火回到教育现场——以信仰为灯塔照亮迷雾，用担当作舟穿越风浪，让源头活水在平凡的坚守中奔涌成河！当千百个这样的你我并肩前行，教育的星辰大海终将在孩子们眼中真正点亮。用教育家思想作为指引，继续做躬耕不辍的燃灯者。