<p class="ql-block"> “荷花入暮忧愁热，低面深藏碧伞中”“绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘”，正值七月大暑季节，我们商丘市乡村首席教师培训已开展第三天了，今天是两场别开生面的讲座，一个是绘画艺术与心理学结合的奇妙，一个是拥抱新技术，创造新教法，让我们开启学习征程吧！</p> 7.27号上午 讲座一《绘画心理分析》 <p class="ql-block"> 绘画不仅仅是艺术，它还能揭示人的内心世界，这正是我期待学习的内容。</p> 专家简介 <p class="ql-block"> 贾文华:商丘师范学院教授，注册心理师，国家二级心理咨询师，河南省心理学会理事，河南省本科心理学教学指导委员会委员，河南省心理咨询与心理健康专委会委员，河南省教学竞赛一等奖获得者，河南省“教学标兵”，河南省高等学校优秀心理健康教育工作者，河南省大学生心理危机干预优秀案例获得者，河南省教师教育专家，从事心理咨询工作20余年。先后担任《家庭教育》《家庭治疗》《认知疗法》《婚恋心理健康教育》等13门课程的教学工作;主要研究青少年心理健康、亲职教育、留守儿童心理等，发表研究论文60余篇。</p> <p class="ql-block"> 贾教授从“绘画心理分析概述、绘画准备工作、房树人绘画体验与分析、主题画及自画像、绘画在主题班会中的运用”六个方面展开今天的讲座。</p> <p class="ql-block"> 随着现代心理治疗的快速发展，绘画心理分析作为一种独特的表达性心理治疗方法，逐渐引起了人们的广泛关注。绘画，作为非语言的表达工具，不仅帮助患者疏解内心压抑的情感，更能揭示潜意识中的冲突与困扰，成为心理治疗中的一种有效手段。</p> <p class="ql-block"> 绘画心理分析的概述，内容包括什么是绘画心理分析，通过绘画作品了解绘画者的潜意识心理状态等。通过老师的讲解，我逐渐明白了绘画不仅仅是画画，它还能反映出一个人的心理状态。这种艺术治疗的方式让我感到新奇，也让我对接下来的课程充满了期待。</p> <p class="ql-block"> 贾教授详细介绍了绘画心理分析的通用人群分类，包括儿童、青少年、成人及特殊群体。作为一名乡村教师，我面对的学生来自不同的背景，了解他们的心理特点，将有助于我更好地与他们沟通。</p> <p class="ql-block"> 讲座中，贾教授介绍了绘画心理分析在教育、心理咨询等领域的应用。它能帮助教师更直观地了解学生的内心世界，也为老师们提供了非语言沟通的有效工具。尤其是对于不善表达的人，绘画能成为他们释放情绪、展现自我的桥梁，这种“无声沟通”的方式，比语言更易突破心理防线。</p> <p class="ql-block"> 绘画准备工作，包括基本工具、环境和心理准备。我知道，绘画不仅仅是随意涂鸦，它需要一定的准备和引导，才能真正发挥其心理分析的作用。</p> <p class="ql-block"> “房树人绘画心理分析”是绘画心理分析中最经典的技术之一，通过让绘画者自由绘制房屋、树木、人物这三个元素，来探索其潜意识中的心理状态、人格特质、人际关系等信息。</p> <p class="ql-block"> 通过房树人绘画体验与分析，她让我们在纸上画出房子、树和人。她强调，好看不好看并不重要，重要的是把它们画出来。我一边听讲，一边思考如何将这种方法应用到自己的课堂中，帮助学生更好地表达自己。</p> <p class="ql-block"> 贾教授通过大量案例展示，让我明白绘画并非单纯的艺术表达，更是潜意识的投射。一幅看似简单的画作，从线条粗细、色彩选择到构图布局，都可能隐藏着创作者的情绪状态、性格特质甚至未被察觉的心理需求。比如，反复涂抹的线条可能反映内心的焦虑，明亮的色彩常与积极情绪相关，这些发现让我对“画如其人”有了更深层的理解。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 讲座互动环节中，通过简单的绘画练习和教授的解读，我尝试从自己的画作中反观内心，发现了一些平时忽略的情绪细节。这让我意识到，绘画不仅是分析他人的工具，也是自我觉察的途径，通过画笔与自己对话，能更清晰地认识自我、反纳自我。</p> <p class="ql-block"> 绘画如何在班会中发挥作用，经过贾教授的不吝赐教，我在思考如何将这些方法应用到自己的教学中，帮助学生更好地表达自己的情感。</p> 总结 <p class="ql-block"> 这次讲座打破了我对绘画的刻板认知，让我感受到心理学与艺术结合的奇妙。未来，我也希望能进一步学习绘画心理分析的知识，更好地理解自己与学生。</p> 7.27号下午 讲座二:技术赋能教学实践与创新 导课 <p class="ql-block"> 柘城县老王集乡刘方方老师导课</p> 专家简介 <p class="ql-block"> 黄立新:浙江师范大学教授、博士生导师，浙江省本科高校信息化教指委委员，浙江师范大学智慧教育研究院副院长。国家精品在线开放课程《信息技术教学应用》、国家线上线下混合式一流课程《现代教育技术》负责人，现代教育技术课程群国家教学团队负责人。</p> <p class="ql-block"> 随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着前所未有的变革。技术的融入不仅为教育教学带来了新的机遇，也对传统的教学模式和学习方式产生了深远的影响。作为一名致力于教育创新的实践者，我认为技术赋能是推动教育进步的关键力量。</p><p class="ql-block"> 技术赋能的核心在于利用现代科技手段来提升教育的质量和效率。通过数字化教学资源、在线学习平台、智能辅助工具等，教师能够更精准地把握学生的学习进度和需求，实现个性化教学。学生则可以通过互动式学习、虚拟实验等方式，更加直观地理解和掌握知识。这种以学生为中心的教育模式，极大地激发了学生的学习兴趣和创新能力。</p> <p class="ql-block"> 黄教授首先展示出一张图表，分为“活力之果”、“活力之路”和“活力之基”三个部分。每个部分都对应着不同的关键词，比如“吸引力”、“学为中心”、“轻技术”、“理解教师工作”等。这些词汇仿佛在诉说着教育的真谛——技术只是工具，真正的核心是学生，是教师的理解与投入。</p> <p class="ql-block"> 黄教授围绕“轻技术 理解教师工作”，重点列举“投屏AP 人工智能AI 增强现实AR”等给我们带来的智能化。教室里气氛活跃，仿佛每个人都在与技术对话，试图找到最适合自己的教学方式。</p> <p class="ql-block"> 黄教授展示了“3A技术赋能教学”的内容，分为AP airplay（无线投屏）、AR Augmented Reality（增强现实）和AI Artificial Intelligence（人工智能）三个部分。每个部分都有对应的图标和文字说明，仿佛在描绘一幅未来教育的蓝图。它在告诉我们，技术正在改变教育的方式。</p> 实地演示AR操作 <p class="ql-block"> “投屏 技术赋能——灵巧呈现信息”，黄教授给我们列举了“人动”、“板动”、“字动”的便利方式。这些词汇在向我们诉说着技术如何让教学更加灵动。</p> <p class="ql-block"> 实地操作:下载“AR戏唐宋”</p> <p class="ql-block"> 我成功操作成了“AR戏唐宋”，通过AR技术打造的沉浸式体验，改变了传统枯燥的学习方式，使学习古诗词变得更加有趣和富有吸引力，让我们身临其境地感受诗词创作的背景和情境，更好地理解诗词中所表达的情感、意境和思想内涵，提高对古诗词的鉴赏能力。</p> <p class="ql-block"> 教室里，人们坐在座位上，气氛融洽，表情专注。认真聆听着笔记:Notability、绘画:概念画板和专业:Explain everything这些概念。这些工具仿佛在告诉我们，技术可以成为教学的得力助手。</p> <p class="ql-block"> 黄教授通过丰富案例，展示了AI、AR、VR等技术如何融入教学。如用AR技术让抽象知识具象化，突破认知障碍;利用AI分析学生数据，实现个性化教学。这让我认识到技术能极大丰富教学资源，优化教学方式，让学习更直观、高效。从“知识传授者”变为“思维引导者”，同时培养学生，要善用技术工具，如平板、在线平台等，实现互动教学，提升教学效果此外，黄教授还提到技术赋能要注重人机协同，教师要合理利用技术，而非被技术取代。这提醒我们在教学中要把握好技术应用的度，让技术服务于教育本质。</p> 演示手机、电脑、白板如何连接 <p class="ql-block"> 一个关于多模交互的图表，图表中心是一个大脑图标，周围有八个彩色扇形区域，分别标注了“图像理解”、“多模交互”，“生成文本”、“生成图像”、“生成音频”、“生成视频”、“生成3D”和“编写代码”。这些内容在告诉我们，技术正在让教学变得更加智能和多元。</p> 结课 <p class="ql-block"> 柘城县申桥乡吉迎娜老师结课</p> 总结 <p class="ql-block"> 黄立新教授带来这场充满洞见与激情的讲座，它让我深刻体会到，技术赋能教学是一场深刻的变革，其核心在于教师理念的更新与教学智慧的升华。技术不会取代教师，但善用技术的教师必将更具力量。我将带着今天的启发与思考，以更加开放和务实的态度，踏上技术赋能教学的探索与实践之路，努力让我的课堂更高效、更有趣、更能促进每一位学生的成长。</p> <p class="ql-block"> 本次讲座绝非一次简单的技术工具展示，而是一场关于教学理念革新与实践路径转型的深度思想碰撞。黄立新教授以其扎实的实践、深刻的思考和显著的成效，生动诠释了“技术赋能教学”的真谛——技术是手段，育人是目的，创新是路径，效能是结果。</p> <p class="ql-block"> 虽然培训已结束，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。</p> 合影留念 <p class="ql-block" style="text-align:center;">第八组首席教师全体成员</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">柘城县首席教师全体成员</p> <p class="ql-block"> 附:各学科APP</p>