优势之光照心路 科研明灯启随园

珍惜ing

——涟水县教师发展中心专兼职研训员暑期高级研修班研修纪实

（二）

夏日的南京师范大学随园校区，紫藤垂荫，蝉鸣沸午。百年学府的文脉书香浸润着每一寸光阴，在这浓绿与火热交织的七月，学员们研思如泉，开启了第二天的学习新程。

优势之光，照亮心田

江苏省教育科学研究院心理教研员夏春娣教授，以一场《积极心理学视野下优势取向的学生发展》讲座，开启了学员们的心灵探索之旅。夏教授并未从高深理论开始，而是以自身教学与生活的真切体验为引，娓娓道来“期待效应”的魔力，瞬间拉近了与学员的距离，也鲜明地阐述了积极心理学对一线教育工作者那份沉甸甸的意义。

随后，讲座如一幅精心展开的画卷：从“优势取向”理念提出的时代背景，到其在教育实践中追求的目标与坚守的原则；从一个个鲜活案例中发现的孩子们身上被忽视的闪光点，到将理念落地的具体途径与实用技术。夏教授的讲解既有扎实理论的深度支撑，更充满了实践的温度。

夏教授巧妙设计了“悦动”与“镜子翻译者”等趣味盎然的互动环节，学员们不再是安静的听众，而是积极的参与者。

在轻松愉悦的氛围中，大家敞开心扉，畅谈活动中的感悟与触动，并将这份体验与日常教学的场景自然融合，共同梳理、提炼着滋养学生心灵的心理健康工作方法。讲座尾声，夏教授深情分享了她亲历的心理教育案例，那句饱含力量的呼吁——“每个孩子都需要被‘看见’”，深深叩击着每一位学员的心弦。

夏教授以其深厚的专业学养与精心设计的趣味活动双轨并进，引领学员们真正“从心出发”。这场讲座，不仅传递了“优势取向”的核心理念，更点燃了学员们将其融入日常教育教学、探索育人新风的热情。

研路寻真，明晰方向

上午心灵探索的余韵仍在心头萦绕，午后一场及时的夏雨骤降，涤净了随园的暑气，也带来了满目清新。学员们带着这份滋养与思索，迎来了南京师范大学小学教育研究所原所长李星云教授。李教授引领大家深入把握《教育科研的核心要素》，为专业成长注入理性力量。

李教授开宗明义，指出教育科研的生命力在于“课题研究”与“成果产出”的双轮驱动。他强调，一线教师要产出科学、合理、有价值的研究成果，扎实的课题研究能力是基石，而这一切始于“会写课题”。李教授如一位经验丰富的向导，从课题研究的起点——“选题”入手，带领大家拨开迷雾，细致辨析课题研究中“真问题”与“假问题”的本质区别。他提出了真课题研究必备的五大黄金原则：“科学性”“价值性”“创新性”“可行性”“优势性”，为学员们的选题指明了清晰的航标。

李教授还将课题申报的流程逐一拆解、精析：如何精准凝练、正确表述一个吸引人的课题名称？如何选择恰当的研究范围，避免过大或过窄？如何精准梳理、写准文献综述？如何根据研究目标选择合适的研究方法，确保研究的信效度？李教授的讲解语言严谨周密，逻辑清晰透彻，而他的语气却如雨后的夏风般和煦，语态温润如玉，让看似繁复的科研流程变得条理分明，可触可及。学员们仿佛畅游于科研之河，方向渐明，思路渐清。

浓绿随园，研思如歌

随园的浓荫在暮色中低语，细数着这一日丰盈的收获。夏春娣教授如春风化雨，将“看见优势、点亮心灵”的种子播撒心田；李星云教授则如明灯引路，为“科研求真、方法赋能”的征程梳理脉络。培训第二天，感性与理性交融，启迪与路径并重，为研训员们勾勒出专业成长的双翼。