指导小孙女（9岁三年级）写游记，写读后感—— 2025年暑假。

乐秀武

（7月21日周一）写作前，启发小孙女回忆旅游时所见所闻所感。

指导小朋友列写作提纲。

书菡七分钟完成“福州五日游”提纲草稿

7月14日，我，外婆，爸爸还有妈妈一起去福州。

第二天，我们去了西湖公园看美景。千年岩观奇石。上下杭拍照。

第三天，我们一起去了博物馆看兵马佣和飞虎队，（重点）。西蝉寺拜菩萨。

第四天，我们去了三坊七巷逛街，欣赏古建筑，品尝特色美食。我最喜欢吃的是：芋泥啵啵四果汤。

福州出行，尝到了福州的特色美食，领略了祖国大好三河的美景。最关键的是，我，外婆，爸爸和妈妈的亲情加深了。



　 经过祖孙二人商讨完成操作性強的“福州游记”的二级写作提纲

一、引言

* 简述暑假期间与家人一同前往福州游玩的背景。

* 表达对这次旅行的期待与兴奋心情。

二、行程概览

* 概括描述游玩的几个主要地点：西湖公园、千年岩、上下杭、西禅寺、福建省博物馆、林则徐铜像、三坊七巷。

三、详细行程与体验

1. 西湖公园

* 描述公园的自然美景：湖水、树木、花朵、小船等。

* 提及在公园中的活动：散步、赏花、登亭远眺等。

* 表达对公园美景的赞叹与留恋。

2、西禅寺

* 介绍西禅寺的历史与宗教文化。

* 描述参拜菩萨的过程与内心的宁静感受。

3、福建省博物馆

* 提及参观的展览：盛世中华、飞虎队主题历史展览。

* 分享对展览内容的感受与收获。

4、林则徐铜像

* 描述铜像的外观与神态。

* 表达在林则徐铜像前拍照留念的意义与心情。

5、 三坊七巷

* 介绍三坊七巷的历史背景与建筑特色。

* 描述逛街的过程与品尝当地美食的体验。

* 表达对古色古香建筑与美食的赞美。

四、总结与感想

* 总结这次福州之行的所见所闻所感。

* 表达对福州美景与人文气息的赞叹。

* 分享与家人共度美好时光的温馨与幸福。

* 展望未来可能再次前往福州的期待与憧憬。



书菡3分钟完成“福州五日游”第一段写作

7月14日，我，外婆，爸爸还有妈妈一起去福州玩，我们先打滴去浦东机场，过了一小时30分钟，下了飞机，我们打滴去福州三宝宾邸酒店。







指导写作文的开头，在孙女完成初稿后，提供四个开头，让孙女借鉴，帮助孙女完成首段写作。

爷爷指导孙女完成“福州五日游”开篇的定稿

行李箱轮子轻叩地面的声响，是暑假启程的清凉鼓点。当飞机掠过云层稳稳降落，“榕城”温润的风便带着海洋的低语扑面而来。我们的福州之旅，在爸妈外婆的陪伴下，就这样欣然展开。





(7月23日周三)指导写三坊七巷。



书菡5分钟完成三坊七巷段落的草稿，有点马虎。

在三坊七巷，古色古香与自然风光，有大大小小、方方正正的房子，小吃的话那可真是太多了！有芋泥、有泡芙、茯苓糕等多种小吃。饮料也不少，有唐末茶兮里面的，草莓啵啵奶茶，青柠味的冰水。周杰伦也在三坊七巷呢！真的是太令人开心了



评点书菡“三坊七巷”的草稿，提出修改意见。



帮助书菡修改，完成“三坊七巷”定稿

福州的热闹与烟火气，在三坊七巷里找到了最浓墨重彩的表达，古色古香的马鞍墙如饱经沧桑的巨人，守护着老街；精雕细琢的窗户仿佛是镂空书页，无声讲述世代居住在这里的人们的故事。

巷子深处，诱人香气牵引着我们不由自主的停步；那软弱香甜的芋泥，甜意温柔的抚慰味蕾……浓郁的茉莉花茶香在空气中飘散，此时此刻，历史的深沉与生活的甜美交织成最迷人的风景。



书菡用7分钟时间完成“参观福建省博物馆”段落的草稿

在福州历史博物馆，中国与美国飞虎队跟日本一番拼搏，中国与美国飞虎队胜利，这是真实存在的。兵马俑已经去世，仿佛他还在保卫着我们的祖国与人民的安全，我们要敬佩兵马佣战士，我们出来之后，我有一种无法解释的心情，是那种感激与向往的感觉。



　　

在孙女完成福建省博物馆初稿前提下，提供四种范本，，让孙女借鉴，帮助孙女完成本段写作。



帮助书菡修改，完成“参观博物馆”段落定稿

古城的故事，在福建省博物馆厚重的大门内向我悄然讲述，迈入“盛世中华”展厅，仿佛踏进了时光隧道，丝绸柔和的光泽与瓷器旧时风貌引我遐想。兵马俑威武、雄壮使我对古代劳动人民肃然起敬。移步“飞虎队”主题展，历史瞬间在眼前凝固——它不再是课本上的名词，而是可触可感的动人往事。

在博物馆门口我们看到了林则徐的铜像。他身穿官服，目光坚定。爸爸告诉我，林则徐是民族英雄，他主持虎门销烟，抵抗外国侵略。我们在铜像前拍了照，心里对他充满了敬意。

7月25日（周五）指导书菡写西湖公园、西禅寺。

书菡用6分钟时间完成“游西湖公园、参拜西禅寺”段落的草稿

第三天，我们去了西湖公园，散了一会步，一边散步，一边赏花，花各种各样的，都数不清了。这个天太热了，我们去了亭子里面休息一会，一边休息，一边吃雪糕，那叫一个“爽”！

第四天，我们去了西禅寺拜菩萨，拜菩萨的时候，我是很感动的，菩萨虽然不是真的，但是也有一种无法解释的灵气。我在菩萨面前许了这些愿望：游戏把把赢，学习能提高，全家人幸福与健康。出来之后，我感觉很开心。



评点西湖公园、西禅寺初稿。

　　

帮助书菡修改，完成“游西湖公园、参拜西禅寺”段落定稿

我们第三天下午来到西湖公园。这里和杭州的西湖不一样，小巧而精致。我被眼前的景色吸引了——清澈的湖水映着蓝天白云，岸边垂柳轻拂，几只小船悠闲地飘在水面上。我们沿着湖边散步，微风吹来，很凉爽。整个湖景美得像一幅画。妈妈拿相机拍下这一湖美景，我要把它转发给爷爷奶奶看，让他们也感受福州的美丽。

第四天我们去了西禅寺，这座寺庙有几百年的历史，古朴而庄严，我和妈妈在香烟袅袅间双手合十跪拜，心里默默祈求：希望时光走得慢一点，让我们能多看看这个世界，让我们全家人健康快乐。

指导尾段写作。

书菡3分钟完成文章收尾

福州之行，我尝到了福州特色的美食，领略了祖国的大好山河的美景，历史文化让我明白了很多道理。最关键的是，我，外婆，爸妈的亲情加深了。



尾段初稿评点、提供范本并修改定稿。

帮助书菡修改，完成收尾段落定稿

这次福州之行让我收获满满——既欣赏了美丽的自然风光，又学到了不少历史知识，还品尝了地道的福州美食。最重要的是，能和爸爸妈妈外婆一起旅行，我感到特别幸福。当飞机再度升空，俯视这幅锦绣如画的土地，心底一片澄明：这座城，注定是我记忆深处一座活的博物馆，有一股永远萦绕的茉莉香。

乐书菡《福州五日游》最后定稿

福州五日游（2025年7月14日～7月18日）

行李箱轮子轻叩地面的声响，是暑假启程的清凉鼓点。当飞机掠过云层稳稳降落，“榕城”温润的风便带着海洋的低语扑面而来。我的福州之旅，在爸妈外婆的陪伴下，就这样欣然展开。

当天傍晚，我们在三坊七巷里找到了福州烟火气最浓墨重彩的表达，古色古香的马鞍墙如饱经沧桑的巨人，守护着老街；精雕细琢的窗户仿佛是镂空书页，无声讲述世代居住在这里的人们的故事。

巷子深处，诱人香气牵引着我们不由自主的停步；那软糯香甜的芋泥，甜意温柔的抚慰味蕾……浓郁的茉莉花茶香在空气中飘散，此时此刻，历史的深沉与生活的甜美交织成最迷人的风景。

古城的故事，在福建省博物馆厚重的大门内向我悄然讲述，迈入“盛世中华”展厅，仿佛踏进了时光隧道，丝绸柔和的光泽与瓷器旧时风貌引我遐想。兵马俑威武、雄壮使我对古代劳动人民肃然起敬。移步“飞虎队”主题展，历史瞬间在眼前凝固——它不再是课本上的名词，而是可触可感的动人往事。在博物馆门口我们看到了林则徐的铜像。他身穿官服，目光坚定。爸爸告诉我，林则徐是民族英雄，他主持虎门销烟，抵抗外国侵略。我们在铜像前拍了照，心里对他充满了敬意。

我们第三天下午来到西湖公园。这里和杭州的西湖不一样，小巧而精致。我被眼前的景色吸引了——清澈的湖水映着蓝天白云，岸边垂柳轻拂，几只小船悠闲地飘在水面上。我们沿着湖边散步，微风吹来，很凉爽。整个湖景美得像一幅画。妈妈拿相机拍下这一湖美景，我要把它转发给爷爷奶奶看，让他们也感受福州的美丽。

第四天我们去了西禅寺，这座寺庙有几百年的历史，古朴而庄严，我和妈妈在香烟袅袅间双手合十跪拜，心里默默祈求：希望时光走得慢一点，让我们能多看看这个世界，让我们全家人健康快乐。

这次福州之行让我收获满满——既欣赏了美丽的自然风光，又学到了不少历史知识，还品尝了地道的福州美食。最重要的是，能和爸爸妈妈外婆一起旅行，我感到特别幸福。当飞机再度升空，俯视这幅锦绣如画的土地，心底一片澄明：这座城，注定是我记忆深处一座活的博物馆，它有一股永远萦绕不散的茉莉香。

春

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。


春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。


春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。



听说书菡在阅读分析上有点欠缺，今天通过朱自清先生的《春》来操练。

1、阅读：默看一遍；

2、听男女诵读者各读一遍、爷爷选读一段、书菡选读一段，爷爷指导后书菡诵读全文；

3、书菡完成一套阅读分析卷，爷爷帮助分析纠错；

4、周三、五完成一篇作文（读后感）。



《春》阅读分析卷

一、基础理解题

1. 朱自清的《春》描绘了哪几幅春天的图景？请用简洁的语言概括。
（答案：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）

2. 在“春花图”中，作者通过哪些感官来描绘花朵的美丽？
（答案：视觉、嗅觉）

二、细节赏析题

3. 阅读“春花图”段落，找出作者想象的句子，并说说这些想象有什么作用。
（答案：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。作用：通过想象，展现了花朵结果的丰硕景象，增添了画面的生动性和层次感。）

4．在“春风图”中，作者调动了哪些感觉器官来描写春风？春风给人的感觉是怎样的？
（答案：触觉、嗅觉、听觉。春风给人的感觉是温暖、轻柔、亲切。）

三、修辞手法题

5. 找出“春花图”中运用比喻手法的句子，并分析其表达效果。
（答案：红的像火，粉的像霞，白的像雪。表达效果：通过比喻，形象地描绘了花朵的鲜艳色彩，突出了春天的生机勃勃。）

6. “春花图”中，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句，“闹”字能否换成“叫”字？为什么？
（答案：不能。因为“闹”字不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了春天万物生机勃勃的情态，而“叫”字则只写出了声音，缺乏这种生动性。）

四、内容理解题

7. 在“春雨图”中，作者通过哪些景物来描绘春雨的细腻和柔和？
（答案：树叶儿、小草、人家屋顶、小路上、石桥边的人、农民和他们的房屋等。）

8. “迎春图”中，作者为什么从“风筝”写起？
（答案：风筝是春天的信号，也是儿童的天使。从“风筝”写起，自然引出地上的孩子和家家户户、老老小小都出来迎接春天的场景，展现了春到人欢的迎春图。）

五、拓展思考题

9. 朱自清在《春》中表达了怎样的情感？你是从哪些语句中感受到的？
（答案：朱自清在《春》中表达了对春天的热爱和赞美之情。从“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”等语句中可以感受到。）

10. 你认为《春》这篇文章中，哪一幅图景给你留下了最深刻的印象？为什么？
（答案示例：我认为“春花图”给我留下了最深刻的印象。因为作者通过生动的比喻和细腻的描写，展现了花朵的鲜艳色彩和春天的生机勃勃，让我仿佛置身于一个五彩斑斓的花海之中。）

六、写作题（二选一）

1、以“春天的故事”为题，写一篇不少于800字的作文，描述你眼中的春天景象，以及春天给你带来的感受和启示。

2、阅读《春》这篇文章后，你有什么感悟和体会？请写一篇读后感，不少于600字。



A指导小孙女写《春》的读后感

写读后感首先要熟读文章，这样才能做到有感而发。《春》一开头这样写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。连用两个“盼望”，就像一双无形的手，紧紧的揪住了我的心，让我也不由自主的跟着作者一同期盼春天的到来。另外“春天的脚步近了”用了个拟人手法，好像春天正迈着轻快的步伐，欢快的朝我们走来，让我满心欢喜，满心期待。

爷爷这样说你听懂了吗，既引了原文，又谈了感受。

“期盼着，期盼着”这六个字，实际上也是一种修辞手法，叫“重复”，表达了一种很急切的期盼的心情，也希望春天早点来。我们也可以到草地上去打个滚儿，去玩一玩。你是否有同样的心情？小朋友感到春天来了，首先衣服好脱掉一点。不会那么臃肿，对吧？春天来了，百花开了，草地长满青草了。到公园里可以去玩了呀，学校里面可以组织春游了呀，多开心啊，所以，下面的话，应该很自然的就写出来了。



在爷爷的指导下，书菡完成“盼望着，盼望着”这一节的读后感想。

读完朱自清先生的《春》，我的内心仿佛被一阵温暖的春风拂过，满是愉悦与感动。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头的两个“盼望着”，就像一双无形的手，紧紧揪住我的心，让我也不由自主地跟着作者一同期盼春天的到来。而“春天的脚步近了”，又把春天拟人化，仿佛春天正迈着轻快的步伐，欢快地向我们奔来，让我满心欢喜，满心期待。



B指导小孙女写《春》的读后感

《春》有好几幅生动的画面：春草、春花、春风，春雨……，下面我们通过 “春草”这个画面来谈谈感受，你先把这一节念一遍。…… （略）

朱自清先生文笔细腻，刻画入微，令人陶醉，一个“钻”字用得出神入化，将小草那顽强而充满活力的生长姿态展现的淋漓尽致，试想把一个东西钻一个洞出来，不用劲能行吗？我仿佛看到了小草在黑暗的泥土中努力挣扎，最终破土而出的画面。“嫩嫩的，绿绿的”又从质地和颜色上描绘出小草的鲜嫩与生机，让我忍不住想要伸手触摸，感受那柔软与清新。

读了朱自清爷爷描写的那个“春草”画面，我也有了力量。我以后遇到种种困难的话，我也会刻苦，也会钻研，也会凭我的力量向上。



　　在爷爷的指导下，书菡完成“春草图”这一节的读后感想。

文中对春草的描绘，细腻入微，令人陶醉。“小草偷偷地从泥土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”一个“钻”字，将小草那顽强而充满活力的生长姿态展现得淋漓尽致，仿佛我也看到了小草在黑暗的泥土中努力挣扎，最终破土而出的画面。“嫩嫩的”“绿绿的”又从质地和颜色上，描绘出小草的鲜嫩与生机，让我忍不住想伸手触摸，感受那柔软与清新。



C指导小孙女写《春》的读后感

读了《春》感觉到很愉悦，很感动。

昨天我们只分析了其中两个环节：开头的“盼望着、盼望着”，把我们带入到对春天的期盼；又着重谈了那个“春草图”，产生刻苦钻研、努力奋进的力量。

《春》还有很多画面，春花呀、春风呀、春雨呀，如果我们每一段都这样去分析的话呢，好像这篇文章会写的很长。所以我们要详略配置，有的要铺开，有的要集中，我建议把后面的春花、春风、春雨揉在一起我们来分析感受怎么样啊？

春花“红的像火，粉的像霞，白的像雪”给人的感觉是什么？对，五彩缤纷、美不胜收；“吹面不寒杨柳风”，“像母亲的手抚摸着你”，你对春风的感觉又是什么呢？对，轻柔而又温暖；“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，你读了春雨后的感受是什么呢？你理解得不错，春雨细腻而又滋润。这样我们边读边引边谈感想，差不多就完成了。

上面绝大部分我们是引用了原文的内容，“春花”一节我们只不过加了“五彩缤纷，美不胜收”这样一种感觉；“春风”一节我们只加了“轻柔而又温暖”；对春雨呢，我们也只加了一个感觉“细腻而又滋润”，但感想已经表达明白了。



在爷爷的指导下，书菡完成“春花、春风、春雨”这几节的读后感想。

文中对春花、春风、春雨的描写，也十分细腻精彩。春花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，红的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩斑斓，美不胜收；春风“像母亲的手抚摸着你”，轻柔而又温暖；春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，细密而又滋润。这些描写，让我仿佛置身于一个美丽的童话世界中，感受到了春天的无限魅力。



D指导小孙女写《春》的读后感

“春草”等四幅画的读后感都完成了，但是还有一个版面就是人在这个春天里的活动，也是充满着勃勃生机的，也是积极向上的，你自己看看原文，看看作者具体有什么描述。

“家家户户，老老小小，也敢趟儿，一个个都出来了。舒……抖擞抖擞精神，各都各的于春志去一年之计在于春，刚起刚刚落地的娃娃都是新的，新的就是充满生命力的东西，对吧？他这里又提到了姑娘，那是一种美的体现，对吧？讲到健壮的青年，他是一种充满着活力，充满着生气，那我们把这个部分揉起来，作为人在春天的一种蓬勃向上的精神风貌，你要把这种积极向上、充满活力呀、充满对生活的热爱写下来，这就是就是感想。

实际上写读后感有四个环节，第一个“引”，写到现在我们有好多地方都是引的原文，引上文。因为我们要发表感想，总是要对它的内容发表感想的呀。所以，第一个要素是“引”；第二个要素叫“感”，有感而思啊，有感而悟呀；第三个叫“联”，要联系自己和社会谈感受；最后一个是归结，我们也应该像春天一样，春天有活力吧，我们有活力，春天它有积极向上，我们也应该像春天一样充满活力。积极向上，遇到困难和挫折，我们都不怕，都要保持一种乐观的心态，要勇敢的去面对，所以，朱自清先生的这篇散文《春》啊，是很优秀的散文，他更是对生命的一种赞美，你会更加热爱生活吗？应该呀，对不对呀？



　　

在爷爷的指导下，书菡完成“春天里人们的活动和精神风貌”这一环节的读后感想。

除了对自然景色的描写，朱自清先生还通过春天表达了对生活的热爱和对未来的希望。人们在春天里舒活筋骨，抖擞精神，投入到各自的事务中，展现出了积极向上的生活态度。 这也让我明白，春天不仅仅是一个季节，更是一种象征，象征着新生、希望与无限的可能。

读完《春》，我深受启发。在生活中，我们也应该像春天一样，充满活力，积极向上。无论遇到什么困难和挫折，都要保持乐观的心态，勇敢地去面对。同时，我们也要珍惜每一个美好的瞬间，用心去感受生活中的点点滴滴。

朱自清先生的《春》，是一篇优美的散文，更是一曲对生命的赞歌。它让我重新认识了春天的美好，也让我更加热爱生活。



在爷爷的指导下，书菡完成“朱自清先生《春》读后感

朱自清先生《春》读后感

读完朱自清先生的《春》，我的内心仿佛被一阵温暖的春风拂过，满是愉悦与感动。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头的两个“盼望着”，就像一双无形的手，紧紧揪住我的心，让我也不由自主地跟着作者一同期盼春天的到来。而“春天的脚步近了”，又把春天拟人化，仿佛春天正迈着轻快的步伐，欢快地向我们奔来，让我满心欢喜，满心期待。

文中对春草的描绘，细腻入微，令人陶醉。“小草偷偷地从泥土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”一个“钻”字，将小草那顽强而充满活力的生长姿态展现得淋漓尽致，仿佛我也看到了小草在黑暗的泥土中努力挣扎，最终破土而出的画面。“嫩嫩的”“绿绿的”又从质地和颜色上，描绘出小草的鲜嫩与生机，让我忍不住想伸手触摸，感受那柔软与清新。

文中对春花、春风、春雨的描写，也十分细腻精彩。春花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 ”，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”五彩斑斓，美不胜收；春风“像母亲的手抚摸着你”，轻柔而又温暖；春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，细密而又滋润。这些描写，让我仿佛置身于一个美丽的童话世界中，感受到了春天的无限魅力。

除了对自然景色的描写，朱自清先生还通过春天表达了对生活的热爱和对未来的希望。人们在春天里舒活筋骨，抖擞精神，投入到各自的事物中，展现出了积极向上的生活态度。这也让我明白，春天不仅仅是一个季节，更是一种象征，象征着新生、美丽、希望与无限的可能。

读完《春》，我深受启发。在生活中，我们也应该像春天一样，充满活力，积极向上。无论遇到什么困难和挫折，都要保持乐观的心态，勇敢地去面对。同时，我们也要珍惜每一个美好的瞬间，用心去感受生活中的点点滴滴。

朱自清先生的《春》，是一篇优美的散文，更是一曲对生命的赞歌。他让我重新认识了春天的美好，也让我更加热爱生活。



《闪闪的红星》电影故事梗概

在二十世纪三十年代的中国，那是一个战火纷飞、风云变幻的年代，革命的浪潮如汹涌的波涛，席卷着整个中华大地。江西柳溪镇，这个原本宁静祥和的小村庄，也未能逃脱被黑暗笼罩的命运，成为了白色恐怖下的一个缩影。

年仅七岁的潘冬子，就生活在这片饱受苦难与压迫的土地上。他的家庭，是柳溪镇无数贫苦人家中的一个。父亲潘行义，是红军赤卫队队长，他心怀正义，为了村民们的自由和幸福，毅然投身到革命的洪流之中。而母亲，则是一位善良且坚强的女性，她默默支持着丈夫的革命事业，用柔弱的肩膀扛起了家庭的重担。

然而，平静的生活很快被打破。大土豪胡汉三，这个作恶多端、心狠手辣的恶霸，凭借着手中的权势和武力，对柳溪镇的百姓进行残酷的剥削和压迫。村民们在他的欺压下，生活苦不堪言，每天都过着提心吊胆的日子。

一天，潘冬子像往常一样挑着柴火经过胡汉三家门前，却被这个丧心病狂的恶霸拦住。胡汉三怀疑潘行义是红军，便对潘冬子进行盘问，追问其父亲的下落。见潘冬子不回答，胡汉三竟丧心病狂地将他吊打拷问。小小的潘冬子，面对敌人的凶狠和残酷，尽管身上疼痛难忍，但他却始终坚贞不屈，没有透露出一丝关于父亲的消息。

就在潘冬子陷入绝境之时，红军在潘行义的引导下，打进了柳溪镇。他们如同一股强大的春风，吹散了笼罩在村庄上空的阴霾，解救了潘冬子。柳溪镇建立了红色政权，潘冬子亲眼目睹了红军战士们为了百姓的幸福，与敌人英勇战斗的场景，心中对红军充满了敬佩和向往。于是，他毅然参加了打土豪分田地的斗争，积极为革命事业贡献自己的一份力量。

在斗争的过程中，潘行义在对敌作战中不幸负伤。在手术时，他主动将麻药让给阶级兄弟，这一举动深深触动了潘冬子。他看到父亲为了革命事业，不惜忍受巨大的痛苦，心中对父亲的敬佩之情愈发深厚，也更加坚定了自己跟随父亲脚步、投身革命的决心。

然而，革命的道路并非一帆风顺。1934 年秋，由于第三次左倾路线的错误领导，工农红军未能粉碎敌人的第五次围剿，被迫撤离中央根据地。潘行义随部队转移，临行前，他给潘冬子留下了一颗闪闪的红星。这颗红星，不仅是他对儿子的牵挂和期望，更是革命精神的象征，寄托着对未来的希望。潘行义告诉潘冬子，要坚强勇敢，坚持斗争，直到革命胜利的那一天。

胡汉三这个狡猾的恶霸，在红军撤离后，很快卷土重来。他带着国民党部队再次回到柳溪镇，对村庄进行了疯狂的报复。柳溪镇再次陷入白色恐怖之中，村民们又重新过上了暗无天日的生活。潘冬子和母亲被迫转入深山老林，与红军干部吴修竹一起坚持斗争。

在艰苦的斗争环境中，潘冬子的母亲为了掩护乡亲们撤退，不幸壮烈牺牲。那一刻，潘冬子的世界仿佛崩塌了，他跪在母亲的遗体旁，泪水模糊了双眼。但他知道，母亲的牺牲并非徒劳，她的鲜血将激励他继续前行。母亲的英勇事迹，如同一盏明灯，照亮了他前行的道路，让他更加坚定了革命的信念。

在宋爷爷和共产党员吴大叔的悉心教导下，潘冬子逐渐成长为一个勇敢机智的少年。他深知，仅凭一腔热血无法战胜敌人，必须运用智慧。为了给游击队解决缺盐的难题，他想出了用盐水制盐的办法。他巧妙地将盐溶解在水中，然后将盐水浸湿衣服，把衣服带上山。游击队的战士们穿上这些衣服后，再通过特殊的方法将盐提取出来，成功解决了缺盐的困境。这一招不仅解决了游击队的燃眉之急，也让战士们对冬子刮目相看。

潘冬子还假扮米店长工，深入敌人的内部。面对胡汉三的质问，他沉着冷静，毫不畏惧，巧妙地应对着敌人的试探和盘问。在夜深人静之时，他更是凭借着自己的勇敢和智慧，潜入胡汉三的卧室，一刀结束了这个恶霸的罪恶生命，为母亲和乡亲们报了仇。

经过无数次的斗争与考验，潘冬子在革命的熔炉中不断磨练自己，逐渐成长为一名优秀的红军小战士。他手中的红五星仿佛被唤醒，闪耀着更加耀眼的光芒，激励着他在革命的道路上奋勇前行。

1938 年，红军游击队奉党中央命令准备开赴抗日前线，潘行义也奉命来接吴修竹领导的游击队下山。潘冬子终于与父亲重逢，当他将那颗保存了多年的红星戴在胸前时，心中充满了自豪和喜悦。他终于成为了一名真正的红军战士，踏上了新的征途。

在未来的日子里，潘冬子将继续跟随部队，战斗在祖国的大地上。他把愤怒装进枪膛，让子弹喷着愤怒的火焰向敌人射去；他把仇恨装在刺刀上，让刺刀闪着复仇的寒光，刺进敌人的胸膛。他跟着部队打过了长江，解放大军以雷霆万钧之力，横扫着国民党的残兵败将。在战斗中，潘冬子不断成长，不断壮大，为革命事业立下了赫赫战功。

当部队打到江西的时候，潘冬子已经当上了侦察班的班长。当他得知家乡附近的几个县已经解放的消息时，心中充满了无比的激动和自豪。他知道，这一切都是革命的结果，是无数先烈用鲜血和生命换来的。

《闪闪的红星》这部电影，以其激昂的情感和深刻的内涵，成为一部永恒的经典。它不仅讲述了潘冬子在革命斗争中的成长历程，更展现了在那个动荡的年代里，无数革命先烈为了理想和信念，不畏艰难、勇往直前的精神。潘冬子的形象，成为了无数人心中的英雄与榜样，他的勇敢坚强、不怕困难的精神，激励着一代又一代的人在新时代的征程中，不断前行、不断奋斗。

如今，我们生活在和平的年代，享受着安定与幸福。但我们应该铭记历史，珍惜这来之不易的幸福生活。潘冬子身上展现的坚韧、勇敢和担当，永远值得我们学习和传承。愿那颗闪闪红星永远照耀着我们追梦的道路，激励着我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

故事核心内容提炼

第一章
：潘冬子生活在江西柳溪村，父亲参加红军长征，母亲为保护乡亲被敌人杀害。冬子带着父亲留下的红五星，决心为母亲报仇。

第二章
：冬子在党员宋爷爷的帮助下，暗中为红军送盐（巧妙躲过敌人搜查），参与革命活动。

第三章
：冬子潜入恶霸胡汉三家中搜集情报，最终配合红军游击队消灭敌人，成长为一名小战士。

第四章
：多年后，冬子与父亲重逢，戴上真正的红军帽，继承革命精神。

爷爷让孙女完成一套《闪闪的红星》阅读分析卷

现在爷爷先跟你交流一下，你脑子里《闪闪的红星》这个故事已经有了吧，你看过一遍电影，爷爷又给你看了整个故事梗概。还帮你提炼了故事核心内容，你脑子里的印象应该蛮深刻了，现在爷爷给你编了一套《闪闪的红星》阅读分析试卷，你把答案打上去。不着急，仔细看题、审题、答题。

　　《闪闪的红星》阅读分析试卷

一、选择题（每题2分，共20分）

1. 故事发生的时代背景是：C


A. 抗日战争时期


B. 解放战争时期


C. 土地革命战争时期


D. 新中国成立初期

2. 潘冬子的父亲潘行义是：A


A. 红军赤卫队队长


B. 游击队队长


C. 地下党员


D. 普通农民

3. 胡汉三的身份是： B


A. 红军战士


B. 大土豪


C. 国民党军官


D. 普通商人

4. 潘行义留给潘冬子的信物是：B


A. 一把小刀


B. 一颗红星


C. 一本日记


D. 一面红旗

5. 潘冬子用什么方法为游击队解决缺盐问题？B


A. 从敌人那里偷盐


B. 用盐水浸湿衣服带上山 


C. 在山里找到盐矿


D. 让村民送盐上山

6. 潘冬子的母亲牺牲的原因是：B


A. 被敌人抓住拷打致死


B. 掩护乡亲们撤退


C. 在战斗中牺牲


D. 因病去世

7. 潘冬子最终：
A.

A．成为了一名红军战士


B. 回家继续务农


C. 去城里读书


D. 当了一名医生

8. 下列哪项不是潘冬子的性格特点：C


A. 勇敢


B. 机智


C. 自私


D. 坚强

9. 故事中"闪闪的红星"象征着：D


A. 革命精神


B. 父亲的关爱


C. 胜利的希望


D. 以上都是

10. 这个故事告诉我们最重要的道理是：B


A. 要好好学习


B. 要珍惜现在的幸福生活


C. 要勇敢面对困难


D. 要听父母的话

二、填空题（每空1分，共15分）

1. 故事发生的地点是江西（柳溪镇）

2. 潘冬子参加革命时年仅_ （7）岁。

3. 胡汉三怀疑潘冬子的父亲是（红军）

4. 潘行义在手术时将（麻药）让给战友。

5. 1934年红军撤离的原因是（第五次反围剿失败）。

6. 潘冬子最后用（刀）杀死了胡汉三。

7. 帮助潘冬子成长的两位革命前辈是（宋爷爷）和（吴大叔）。

8. 潘冬子假扮（米店长工）混入敌人内部。

9. 1938年，游击队准备开赴（抗日）前线。

10. 潘冬子最终当上了（侦察）班长。

三、简答题（每题5分，共25分）

1. 请简要描述潘冬子的成长过程。答：（从胆小怕事到勇敢坚强，从对革命懵懂到坚定信念，从普通孩子成长为红军战士。）

2. 潘冬子为游击队解决缺盐问题的方法体现了他的什么品质？答：（体现了他的机智、勇敢和善于动脑筋解决问题的品质。）

3. 为什么说潘冬子的母亲是一位英雄？答：（因为她为了保护乡亲们而牺牲自己，表现出大无畏的革命精神。）

4. "闪闪的红星"在故事中有什么特殊意义？答：（象征着革命精神、父亲的期望和胜利的希望，是潘冬子的精神支柱。）

5. 读完这个故事，你有什么感想？答：（要珍惜现在的幸福生活，学习革命先烈的精神。）

四、阅读理解（20分）

阅读下面这段文字，回答问题：

"潘冬子将那颗保存了多年的红星戴在胸前时，心中充满了自豪和喜悦。他终于成为了一名正的红军战士，踏上了新的征途。他把愤怒装进枪膛，让子弹喷着愤怒的火焰向敌人射去；他把仇恨装在刺刀上，让刺刀闪着复仇的寒光，刺进敌人的胸膛。"

1. 这段文字描写的是什么场景？（3分）答：（潘冬子正式成为红军战士的场景。）

2. "把愤怒装进枪膛"、"把仇恨装在刺刀上"运用了什么修辞手法？（2分）答：（比拟）

3. 从这段文字中可以看出潘冬子什么样的情感？（对敌人的愤怒和仇恨，对革命事业的热情，成为红军战士的自豪感。）

4. 为什么潘冬子会感到"自豪和喜悦"？（5分）答：（因为他实现了自己的愿望，成为了一名真正的红军战士，可以继续革命事业。）

5. 请你用一句话概括这段文字表达的主要内容。（5分）答：（潘冬子成为一名红军战士后，怀着对敌人的仇恨和革命热情，开始了新的战斗。）

五、写作题（20分）

假如你是潘冬子，在母亲牺牲后，你会怎么做？请写一篇200字左右的短文，谈谈你的想法和行动。

母亲牺牲后，（我）潘冬子心中悲痛万分，但更燃起了对敌人的仇恨和革命的决心。我深知，此刻不能沉溺于悲伤，要化悲痛为力量，继承母亲的遗志。我会带着父亲留下的红星，更加坚定地走上革命道路。我会利用自己的智慧，巧妙与敌人周旋，为红军传递情报，运送物资。哪怕面对再大的危险，我也不会退缩。因为我知道，只有打败敌人，才能为母亲报仇，才能让更多人过上好日子。我会以实际行动，践行革命精神，成为真正的红军战士。

1. 情感真实，符合人物性格（5分）

2．行动合理，体现革命精神（5分）

3．语言通顺，表达清晰（5分）

4．字数达标，结构完整（5分）

孙女完成一套《闪闪的红星》阅读分析卷后，爷爷评点解析。

下面我们来对答案，先看选择题：……第十道题你答C，现在又说B，到底选啥？“C. 要勇敢面对困难”，这不错，但这个故事告诉我们最重要的道理是B选项：（B．要珍惜现在的幸福生活）这是最重要最本质的。整篇文章、整部电影告诉我们要珍惜现在的幸福生活。我们的幸福是来之不易的，对不对？你现在改成B，我扣你一分。另外我再问你。潘冬子的妈妈是怎么牺牲的？电影看过，故事读过，怎么又选C？他打仗了吗？审题不仔细啊，也扣一分。选择题20分扣了2分。

下面看第二板块填空：第5题“1934年红军撤离的原因是（第五次反围剿失败），“围剿”就是国民党反动派来围攻我们的红军，但是我们反围攻失败了。所以红军只能撤离井冈山到陕北去建立革命根据地了，这一题扣分；第8题“潘冬子假扮什么才能混入别人内部”的？你阅读不仔细的，应该是“米店小工”扣你1分；填空15分扣2分。

第三部分简答题：第一题“请简要描述潘冬子的成长过程。答：（从胆小怕事到勇敢坚强，从对革命懵懂到坚定信念，从普通孩子成长为红军战士。）回答不全，5分扣2分；第二题“潘冬子为游击队解决缺盐问题的方法体现了他的什么品质？答：（体现了他的机智、勇敢和善于动脑筋解决问题的品质。）回答基本到位，扣1分；第四道题“闪闪的红星”在故事中有什么特殊意义？（象征着革命精神、父亲的期望和胜利的希望，是潘冬子的精神支柱。）你缺了最关键的“象征革命精神”，这是这部作品的灵魂，要扣3分；第五道题：“读完这个故事，你有什么感想？答：（要珍惜现在的幸福生活，学习革命先烈的精神。）你答了前一半，怎么会忘了后一半，这应该可以顺口而出的呀！扣2分。简答题一共扣了9分。

笫四部分阅读理解：第一题问“这段文字描写的是什么场景？（3分）答：（潘冬子正式成为红军战士的场景。）因为小朋友不理解场景的意思，所以回答有点错位，酌情扣1分，（其实这里有二个场景：潘冬子成为真正红军的场面，潘冬子战斗的场面，后一个应该比较好答）；第四道“为什么潘冬子会感到"自豪和喜悦”？（5分）答：（因为他实现了自己的愿望，成为了一名真正的红军战士，可以继续革命事业。）这道题答得可以，不扣分；第五题：“请你用一句话概括这段文字表达的主要内容。（5分）答：（．潘冬子成为一名红军战士后，怀着对敌人的仇恨和革命热情，开始了新的战斗。）你被“一句话”误导了，以为一句话应该很短，所以得欠完整扣1分。

前面一共80分，你扣了15分。下面还有一道题要完成，20分。你自己认真做，情感真实，要符合人物性格，行动要合理，要体现革命精神，语言要通顺，表达要清晰，字数要达标，要200个字。我给你8分钟完成。

以《闪闪的红星》为例，爷爷指导孙女写读后感

写读后感，首先要深入理解作品内容。《闪闪的红星》以潘冬子的成长为主线，展现革命年代的风云变幻。潘冬子从一个天真孩童，在父母影响和革命斗争洗礼下，成长为勇敢红军战士。他面对敌人时的机智勇敢，如巧妙传递情报、火烧胡汉三房屋等情节，都值得深入剖析。理解这些内容，是写好读后感的基础。

接着，要抓住作品核心主题与精神内涵。这部作品传递出坚定的革命信仰、无私的奉献精神以及勇敢无畏的斗争意志。潘冬子父母为革命牺牲，他继承遗志，踏上革命道路，体现了革命精神的传承。读后感应围绕这些主题展开，阐述作品对自己的启发与感悟。

在结构上，读后感可采用“引— （感）议—联—结”的模式。“引”即简要介绍作品与自己阅读缘由，引发读者兴趣。如：“《闪闪的红星》这部经典红色作品，以其扣人心弦的情节，带我走进革命年代，让我感受到革命精神的伟大力量。”

（感）“议”是核心部分，需对作品内容、主题、人物等进行深入分析。可写潘冬子勇敢面对敌人、机智传递情报等情节，展现他的成长与革命精神传承。也可分析作品中其他人物形象，如潘冬子父母，他们为革命事业无私奉献，是革命精神的典范。

“联”是将作品与现实生活、自身经历或社会现象联系起来。可联系当下和平生活，思考革命先辈付出换来的幸福，我们应如何珍惜与传承革命精神。也可结合自身成长经历，谈面对困难时，从潘冬子身上获得的勇气与力量。

“结”是对全文总结，再次强调作品给自己带来的启示与收获，表达对革命先辈的敬意与对未来的决心。如：“《闪闪的红星》如同一盏明灯，照亮我前行的道路。它让我明白，革命精神永不磨灭，我们应传承这份精神，在新时代努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。”

写好读后感，还需注意语言表达。应真诚自然，避免空洞说教。可运用比喻、排比等修辞手法，增强感染力。同时，要结合具体情节与人物，使读后感有血有肉。

总之，写好《闪闪的红星》读后感，需深入理解作品，抓住核心主题，运用合理结构与生动语言，表达真实感悟与思考，让读后感成为与作品、与读者心灵沟通的桥梁。



闪闪的红星读后感

读完《闪闪的红星》，我内心久久不能平静，书中潘冬子的故事如同一颗璀

灿的红星，在我心中闪耀，照亮了我前行的道路。

潘冬子生活在一个艰苦的革命年代，他的父亲参加红军去打仗，母亲在掩护同志时壮烈牺牲。然而，残酷的现实并没有打倒冬子，父亲留下的那颗八角帽上的红五星，成为了他心中不灭的信念。在艰难的岁月里，红五星温暖着他幼小的心灵，照亮他成长的道路。

潘冬子的成长历程充满了艰辛和考验。他年纪虽小，却有着超越年龄的勇气与智慧。为了给山上的红军战士送盐，他巧妙地将盐溶解在水中，浸透在衣衫里，成功突破了敌人的封锁线；他乔装打扮，潜入米店，不仅运走了粮食，还在关键时刻放火烧毁米店，狠狠打击了敌人的势力。这些情节让我深受感动。

与冬子相比，我深感惭愧。生活在和平年代的我，过着衣来伸手、饭来张口的幸福生活，却还常常因为一点小困难就退缩，遇到难题时，我总是想着依赖父母和老师，很少自己努力去思考解决，冬子在那么艰苦的环境下，都能坚定地追求自己的理想，为了革命事业不怕一切困难，他的精神让我明白，真正的勇者面对困难时，要不屈不挠地坚持。

《闪闪的红星》不仅让我看到了革命年代的艰辛，更让我懂得了今天的幸福生活来之不易。他是无数革命先烈用鲜血与生命换来的。我们应该珍惜这来之不易的和平与安宁，努力学习，传承他们的革命精神。





2025年8月9日～11日杭州三日游。



　　书菡的《 杭州三日游》开头（草稿）

行李箱轮子轻叩地上的声响，是暑假最后一次的旅行，杭州已经去过两次了。“杭州” 温润的风便带着海洋的低语扑面而来，我们的杭州之旅即将开始，在爸妈外婆的陪伴下，就这样欣然展开。

　爷爷指导下书菡成了《杭州三日游》开头一节（定稿）

蝉鸣编织成细密的网，罩住了八月的杭城，连风都带着滚烫的呼吸。行李箱在酒店大堂光洁的地面滑出轻响，宣告着这场与酷暑相伴的旅程拉开序幕——我们一头扎进了西子湖畔的索菲特大酒店。



书菡的《 杭州三日游》学游泳一段（草稿）

晚上。我们来到了酒店B1的游泳池，1米2左右的泳池，我戴着游泳圈，第一次下水有点害怕，后来逐渐逐渐的不害怕，还能脱游泳圈呢，爸爸教我如何学蛙泳，手臂伸直，不要弯，双手合十画一个圆圈的同时用脚发力，休息一会，在旁边的栏杆上，抓住栏杆，练了一会，我就学会了，第二个是拍腿，肚子吸气来，身体要直，膝盖收起来，两只脚拍，拍的时候，像下了一场大雨似的，后来，我回酒店，跟外婆说：“外婆，我今天脱离游泳圈了！”

初评游泳

学游泳这一段写得还是可以的，而且写得蛮快的，用了4分钟多一点，写了200多个字了。我来看一下。

进一步评点、指导写“游泳”

这一段写得真的不错，你应该是有感而发的。“脚拍水的时候像下了一场大雨似的”，跟外婆说，“外婆，我今天脱离游泳圈了”，既用了比喻，又用了语言，还真的不错。但还要加加工，好不好？爷爷准备帮你再提升一下。要有一点细节的描写，要有爸爸的动作，要有你的动作；爸爸的语言、动作要具体，因为爸爸教你游泳啊，对吧？你自己学的体验、收获、进步也要表达清楚。我给你几个参考的写法，你好好看看、读读，把这一节认真改好。

游记一定要引人入胜，要生动一点。



　　书菡《杭州三日游》学游泳一节（定稿）

骄阳似火，灼烧着窗外的世界。爸大手一挥：“外面太热，咱们到酒店泳池游泳去！”，我套上彩色的游泳圈，像一只笨拙的小寄居蟹，紧紧吸附着这唯一的“浮岛”。清凉的水包裹着身体，最初的恐惧，却像水草缠住的脚尖，每一次试探都带着微微地颤抖。爸坚实的手臂是移动的浮标，耐心的声音是定心的锚：“不怕，放松，看爸爸……”一遍遍地示范，一次次地托扶，渐渐地、渐渐的，掌心下有了微妙的平衡感。我按照爸爸的指令，蹬腿、划水，身体竟然真的开始笨拙的向前移动！水波温柔的托扶起我的身体，那一刻，恐惧渐渐消失，我从紧紧抓住泳圈，到扶着泡沫板蹒跚“航行”，泳池的方寸之间，我收获了一份勇气。原来，恐惧的彼岸，藏着清凉的欢喜。



书菡的《 杭州三日游》“外婆家”一段（草稿）

每一次去杭州都去吃“外婆家”这个店的美食，为什么呢？因为这些菜很符合我的品味，在西湖，我们走到了断桥上拍照，对面，外婆正在给我们拍照留念，正好过去吃“外婆家”的晚饭，妈妈说：“我们要不去外婆家吃饭吧？”我说：“好呀，好呀。”到了饭店里，还是点了熟悉的四菜一汤，吃饱了，散一会步，晚上很风凉，一边散步，一边喝冰的饮料，走到了酒店大堂。



指导写“外婆家”一节

你用了4分钟多一点，把到杭州“外婆家”用餐一段写好了，写得还是可以的。但你只写了一个过程，没有把真正需要表达的内容写好。为什么到这个饭店？这个酒店的菜肴应该色香味俱全的，对吧？你要把这个特色写出来，要吊起读者的胃口。此外它的环境也很好，在西湖边上对吧，酒店的布置、陈没的与众不同都可以点一下……。



书菡《杭州三日游》“外婆家晚餐”一节（定稿）

傍晚时分，暑气渐消，循着熟悉的小道，我们又来到了那个仿佛刻在杭州记忆里的坐标——“外婆家”，东坡肉的红油赤酱、龙井虾仁的翠绿鲜嫩、宋嫂鱼羹的甜糯酸香……舌尖触碰的，是每一次抵杭必行的“味蕾归途”。“像回娘家了。”妈笑着说。一家人的欢聚，熨帖了水中搏击的紧张和辛苦。



上午书菡用五分钟完成“看荷花”一节草稿



第三天早上，我早早的就起来了，我和妈妈外婆去西湖拍荷花，看到荷花，荷花都已经开了，一大片的荷花，有的张牙舞爪，有的貌美如花，还有的五颜六色。日出常常没有落山，拍到了日出，日出红红火火，帮外婆拍照片，举起手，手托着日出，妈妈外婆都夸我拍的好看。回到了酒店，看到了荷花以后，久久不能平静。我疑问的问妈妈：“妈妈，为什么荷花开了好多啊。”妈妈说：“因为夏天就开荷花了呀！”



评论书菡看荷花



5分钟多一点，你把看荷花和看日出放在一起写了，对吧，那也可以。“荷花都已经开了，有的张牙舞爪”，这个描写你说好不好？描写荷花，张牙舞爪，把它当什么了？“有的貌美如花”它本来就是花呀！貌美如花，是描写一个人的，对吧？还有“五颜六色”，孙女，荷花不是五颜六色的。

“日出常常没有落山”，什么意思啊？“帮外婆拍照片，举起手手托着日出”，这个倒也很有味道。“都夸我拍的很好，好看，回到酒店看到了拍的荷花照片以后久久不能平静，我疑问的问妈妈”，什么叫疑问的问妈妈啊？问妈妈就是了。你对荷花的描写很成问题，张牙舞爪是比拟，貌美如花是比喻，两种修辞用得都不到位，表述很成问题，你的写作动作是快的，表述成问题。建议看荷花、看日出还是分开了写为好，荷花就是荷花，日出就是日出。荷花呢，首先是整个一个荷塘里面满满的都是荷叶。但其间有袅娜娉婷的、有刚露尖尖角的，

杨万里的诗我们学过的，可以引用，学而致用；你学而不用，那不行的，下面爷爷把我写的发给你，希望你能好好的借鉴。



指导后书菡完成了“看荷花”一节改定稿

第二天，终于能够亲近魂牵梦萦的西湖。热浪未歇，湖风却送来丝丝凉意，断桥边，苏堤旁，盛大的荷塘无垠铺展。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——杨万里诗句里的夏天，此刻就在眼前鲜活。翠盖亭亭，托着滚动的玉珠；粉荷袅袅，在绿浪尖半羞半放。蜻蜓点水，水鸟掠影“小荷才露尖尖角，更有蜻蜓立上头”的画面就在眼前。热风拂过，荷叶翻涌，暗香浮动，仿佛连暑气也被这无边的绿意与清雅悄然稀释。每一步，都踏入流动的诗画。



书菡用八分钟完成“看日出”一节草稿

太阳渐渐的出来，远处灰蒙蒙的，好多人在桥上等待着太阳出来，太阳出来了，好多人急急忙忙的拿出手机拍下了这一幕，太阳照着我的脸，好像我就是幸运的人，我帮外婆拍照片，都夸我拍的好看，到了酒店，妈妈修刚刚拍的照片，妈妈修好以后发朋友圈说：“我们又来西湖拍照了！”😃我发誓下一次我还去西湖拍照片🥳



评书菡写的“看日出”

“太阳渐渐的出来，远处灰蒙蒙的”，这个怎么对呀？你应该先说远处灰蒙蒙的，很多人在桥上等待着太阳出来，太阳渐渐出来了。好多人都急急忙忙的拿着手机，想拍下这壮丽的一幕，对吧。“太阳照着我的脸，好像我就是幸运的人；我帮外婆拍照片，都夸我拍的好”哎，问题在于太阳出来的那一瞬间，整个湖面的色彩变化一定要说的呀，太阳一出来的时候，整个是万道霞光啊，你怎么不写呢？这一环节是看日出，你没有对日出的描写对不对？



指导后书菡完成了“看日出”一节修改稿

第三天，为了能看到西湖的日出，我们早上不到5:00就来到了西湖边。此时的天空还是一片深邃蓝色，周围安静极了，只有偶尔的几声鸟鸣。我们静静地等待着，眼睛紧紧盯着东方。渐渐地，天边出现了一丝微光，接着，那光越来越亮，颜色也越来越丰富，从淡粉色到橙红色，再到金黄色。太阳缓缓地从地平线上升起，光芒洒在湖面上，波光粼粼，整个景象壮观极了。那一刻我被大自然的神奇和美丽深深震撼，心中充满了对生活的热爱和对未来的期待。



爷爷指导孙女写“看日出”



爷爷跟你讲过，写看日出，关键在于看太阳出来以后的那一瞬间的变化，你要把它做细致的描写。而你却一笔带过，帮外婆拍照不错，关键要描写照片的日出的背景，你没有写。爷爷写的有啊，日出的整个环境。气氛的描写，湖景的变化，朝霞满天……。

好好地读一读，看一看，学一学。

书菡用四分钟完成“结尾”一节草稿

回上海了，我恋恋不舍地跟妈妈说：“妈妈，我下次还来杭州。”妈妈说：“好。”这三天里，我不仅吃到了美食。而且还学会了一项技能“蛙泳”，我的心情很依依不舍，但是还会再来的，最重要的是，我，爸妈，外婆的亲情又加深了。

评点、指导孙女写结尾



三四分钟完成了，蛮快的。对吧。

“回上海了。我恋恋不舍的跟妈妈说，妈妈，我下次还来杭州”，写《福州五日游》，你说，福州，我下次再来福州；《杭州三日游》，你说，杭州，我下次再来杭州。能不能换换方式。“我不仅吃到了美食。而且还学会了一项技能，蛙泳”，能说“学会”了吗？有点夸张吧？“我的性情很依依不舍，依依不舍啥？是杭州呢，还是游泳啊？“但是我还会再来的”这个上句跟下句无需转折。

问题出在你在结尾段没有对上面的内容作概括。



指导后书菡完成了“归结”一节定稿

这三天的杭州之旅，有学游泳的成长，有赏荷花的惬意，有看日出的震撼，还有在外婆家餐厅用餐的温馨。杭州，这座充满魅力的城市，给我留下了太多美好的回忆，我期待着下一次与它的重逢。



杭州三日游（完成稿）

蝉鸣编织成细密的网，罩住了八月的杭城，连风都带着滚烫的呼吸。行李箱在酒店大堂光洁的地面滑出轻响，宣告着这场与酷暑相伴的旅程拉开序幕——我们一头扎进了西子湖畔的索菲特大酒店。

骄阳似火，灼烧着窗外的世界。爸大手一挥：“天太热，今天，咱们游泳去！”套上彩色的游泳圈，我像一只笨拙的小寄居蟹，紧紧吸附着这唯一的“浮岛”。清凉的水包裹着身体，最初的恐惧，却像水草缠住了脚尖，每一次试探都带着微微地颤抖。爸坚实的手臂是移动的浮标，耐心的声音是定心的锚：“不怕，放松，看爸爸……”一遍遍地示范，一次次地托扶，渐渐地、渐渐地，胸腹部有了微妙的平衡感。蹬腿，划水，身体竟然真的开始笨拙的向前移动！水波温柔的托扶起我的身体，那一刻，恐惧渐渐退去，我从紧紧抓住泳圈，到扶着泡沫板蹒跚“航行”，泳池的方寸之间，我收获了一份勇气。原来，恐惧的彼岸，藏着清凉的欢喜。

傍晚时分，暑气渐消，循着熟悉的小道，我们又来到了那个仿佛刻在杭州记忆里的坐标——“外婆家”。东坡肉的浓油赤酱、龙井虾仁的翠绿软嫩、宋嫂鱼羹的甜糯酸香……舌尖触碰的，是每一次抵杭必行的“味蕾归途”。“像回娘家了。”妈笑着说。一室的惬意，抚平了水中搏击的紧张和夏日的燥热。

第二天，终于得以亲近魂牵梦萦的西湖。热浪未歇，湖风却送来丝丝凉意，断桥边，苏堤旁，盛大荷塘无垠铺展。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——杨万里诗句里的夏天，此刻就在眼前鲜活。翠盖亭亭，托着滚动的玉珠；粉荷袅袅，在绿浪尖半羞半放。蜻蜓点水，水鸟掠影“小荷才露尖尖角，更有蜻蜓立上头。”的画面就在眼前，热风吹过，荷浪翻涌，荷香浮动，仿佛酷热已被这无边的绿意与清雅悄然稀释。前行的每一步，都踏入流动的诗画。

第三天，为了能看到西湖的日出，我们早上不到5:00就来到了西湖边。此时的天空还是一片深邃蓝色，周围安静极了，只有偶尔的几声鸟鸣。我们静静地等待着，眼睛紧紧盯着东方。渐渐地，天边出现了一丝微光，接着，那光越来越亮，颜色也越来越丰富，从淡粉色到橙红色，再到金黄色。太阳缓缓地从地平线上升起，光芒洒在湖面上，波光粼粼，整个景象壮观极了。人们一阵欢呼，那一刻我被大自然的神奇和美丽深深震撼，心中充满了对生活的热爱和对未来的期待。

这三天的杭州之旅，有学游泳的成长，有赏荷花的惬意，有看日出的震撼，还有在外婆家餐厅用餐的温馨。杭州，这座充满魅力的城市，给我留下了太多美好的回忆，我期待着下一次与它的重逢。



《荷塘月色》节选

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

爷爷讲解《荷塘月色》节选部分修辞手法的运用

第一段：

叠词：

"曲曲折折"、"田田"、"层层"、"缕缕"等叠词的使用，既增强了语言的音乐美，又形象地描绘出荷塘的连绵起伏和荷叶的繁茂。

比喻：

"像亭亭的舞女的裙"：将荷叶比作舞女的裙摆，生动展现荷叶舒展优美的姿态。

"如一粒粒的明珠"、"如碧天里的星星"、"如刚出浴的美人"：连用三个比喻形容荷花，分别突出其光泽、闪烁和洁净之美。

拟人：

"袅娜地开着"、"羞涩地打着朵儿"：赋予荷花人的姿态和情态。

"叶子本是肩并肩密密地挨着"：将荷叶拟人化为亲密依偎的伙伴。

通感：

"清香"与"歌声"的感官互通，将嗅觉与听觉交织。

夸张：

"像闪电般"的比喻略带夸张地表现叶花颤动的迅捷。

第二段：

比喻：

核心比喻"月光如流水一般"，贯穿全段。

"仿佛在牛乳中洗过一样"表现月光下的朦胧美。

"像笼着轻纱的梦"强化了梦幻感。

动词炼字：

"泻"字精准表现月光流动感。

"浮"字写出青雾的轻盈。

对比：

"虽然是满月"与"却有一层淡淡的云"形成转折，为下文的"不能朗照"铺垫。

第三段：

拟人：

"酣眠固不可少，小睡也别有风味"，将月光拟人化。

对比：

"酣眠"与"小睡"对比。

"朗照"与"恰到好处"的朦胧美对比。

通感：

"梵婀玲上奏着的名曲"将视觉的光影转化为听觉的旋律。

比喻：

"一团烟雾"形容树色。

"一带远山"的比喻表现山影的连绵。

这些修辞手法共同构建出一个充满诗情画意的荷塘月夜，体现了朱自清散文"绘画美"与"音乐美"的完美结合。通过多感官的修辞运用，使读者产生身临其境的审美体验。

“月光如流水”比喻了什么特点？

“月光如流水”这一比喻主要突出了月光的以下几个特点：

流动感与动态美：

“流水”让人联想到月光并非静止地照射，而是像水一样柔和地倾泻、流淌，赋予月光一种轻盈流动的韵律感。

后文“静静地泻在这一片叶子和花上”中的“泻”字进一步强化了这一动态意象，使月光仿佛有了生命般的流动姿态。

清澈与柔和：

流水通常清澈透明，比喻月光纯净、清透，没有刺眼的强光，而是温柔地笼罩荷塘。

与后文“薄薄的青雾”“牛乳中洗过”等意象呼应，共同营造出一种朦胧而柔和的月光质感。

覆盖性与弥漫性：

流水会自然铺满地面，月光也如此，均匀地洒在荷叶、荷花上，形成一片银辉弥漫的静谧画面。

这种覆盖感使荷塘整体被月光浸润，而非零星的照射。

清凉与宁静的意境：

流水常带来清凉的联想，而月夜本身也有清冷之感，二者结合强化了夏夜荷塘的幽静、安宁氛围。

总结：

这一比喻通过“流水”的意象，将月光有形化、动态化，既表现其视觉上的柔和清澈，又赋予其触觉上的清凉与听觉上的静谧感，是多感官交融的经典修辞范例。



《荷塘月色》赏析

朱自清的《荷塘月色》是中国现代散文的经典之作，以其细腻的笔触、优美的意境和含蓄深沉的情感，描绘了一幅静谧幽美的月下荷塘图景，更寄托了作者特定时期的心绪与哲思。

* 荷塘的沉醉：

主体部分浓墨重彩地描绘月下荷塘的美景。从荷叶、荷花、荷香，到月光、月色、树影，层层递进，极尽描绘之能事。作者沉醉其中，“受用这无边的荷香月色”，暂时忘却了烦恼。

* 光影的交响：

作者对月光的描写堪称绝妙。“月光如流水一般，静静地泻”，赋予月光流动感；“薄薄的青雾浮起”，增添了朦胧感；“参差的斑驳的黑影”与“稀疏的倩影”交错，构成“和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”——这里运用了通感手法，将视觉转化为听觉，极富诗意地描绘了光与影的韵律之美。

* 色彩的淡雅：

全文色彩基调是素淡的：淡淡的月光、薄薄的青雾、阴阴的树色、苍茫的月下。即使是写荷叶的“田田”、白花如“明珠”“星星”，也显得清雅脱俗，符合月夜的特征和作者追求宁静的心境。

* 修辞的妙用：

* 比喻：

“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”——写荷叶的舒展柔美；“零星的白花…正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”——多角度、多感官（视觉、嗅觉联想）地描绘荷花的纯净、晶莹、娇羞与柔美；“月光如流水”，“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”——写月光的清澈、柔和与笼罩感。

* 通感：

“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”——将嗅觉（清香）转化为听觉（歌声），形容香气的幽微、断续、飘渺，难以捉摸却又令人神往。

* 拟人：

“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”——赋予荷花少女般的姿态和情态；“叶子本是肩并肩密密地挨着”——写荷叶的繁密；“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”——赋予灯光以人的倦态。

* 叠词的大量运用：

“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“层层”、“缕缕”、“密密”、“脉脉”、“淡淡”、“阴阴”、“高高下下”、“隐隐约约”等。这些叠词不仅增强了语言的韵律感和音乐美，也使描绘的意象更加形象生动、细腻传神，营造出舒缓悠扬的意境。

* 语言的精准与优美：

无论是对荷叶荷花形态的刻画（“袅娜”、“羞涩”、“点缀”），还是对月光、树影的描绘（“泻”、“浮”、“画”、“漏”），用词都极为准确、凝练、优美，富有画面感。

* 总结：

《荷塘月色》是一篇情景交融、意境深远的抒情散文杰作。它不仅仅是对自然美景的客观描绘，更是朱自清在特定时代背景下个人心绪的深刻投射。通过精巧的结构布局、诗意的意境营造、精湛绝伦的语言艺术（特别是比喻、通感、拟人、叠词的巧妙运用）以及对古典文化的化用，作者成功地将内心的“不宁静”与外在的“荷塘月色”完美融合，创造出一个既静谧优美又略带忧郁惆怅的艺术世界。它表达了知识分子在现实压力下对宁静、自由的精神家园的向往，以及在理想与现实矛盾中的复杂心境，具有永恒的审美价值和深刻的思想内涵。



《荷塘月色》阅读分析卷（附答案）


总分：100分 | 时间：40分钟

一、选择题（共50分，每题5分）

1. “田田的叶子”在文中指的是（B ）
A. 叶子像农田一样整齐
B. 荷叶茂盛相连的样子
C. 叶子很甜
D. 叶子很小

2. “袅娜”一词形容白花（ A）
A. 轻轻摇动的姿态
B. 香味浓郁
C. 颜色鲜艳
D. 形状奇怪

3. 作者把“微风送来的清香”比作（A ）
A. 远处高楼上渺茫的歌声
B. 甜甜的糖果
C. 清凉的泉水
D. 明亮的阳光

4. “叶子与花有一丝的颤动，像闪电般”说明（C ）
A. 风很大
B. 荷叶很重
C. 风很轻柔
D. 荷塘里有鱼

5. “月光如流水一般”运用了什么修辞手法？（B ）
A. 拟人
B. 比喻
C. 夸张
D. 排比

6. “薄薄的青雾浮起在荷塘里”让荷塘看起来像（A ）
A. 牛乳中洗过一样
B. 火焰燃烧
C. 冰雪覆盖
D. 沙漠干燥

7. 作者认为“不能朗照”的月光（B ）
A. 很讨厌
B. 恰到好处
C. 太暗了
D. 让人害怕

8. “羞涩地打着朵儿”写出了白花像（ B）
A. 调皮的孩子
B. 害羞的小姑娘
C. 凶猛的野兽
D. 冰冷的石头

9. “叶子底下是脉脉的流水”中“脉脉”的意思是（C ）
A. 水流很快
B. 水流很浅
C. 水流无声却含情
D. 水流浑浊

10. 整段文字主要描写了（ B）
A. 荷塘白天的热闹景象
B. 月光下荷塘的宁静美丽
C. 暴雨中的荷塘
D. 冬天的荷塘

二、填空题（共20分，每空5分）

11. 文中把白花比作（明珠）、（碧天里的星星）和“刚出浴的美人”。

12. “叶子出水很高，像（亭亭）的舞女的裙。”

13. 作者觉得月光“不能朗照”反而（恰是到了好处）



三、简答题（共30分）

14. （10分） 你喜欢这段文字描写的荷塘吗？为什么？（至少写两点理由）

答：因为描写得很美，用了很多比喻，让我好像真的看到了荷塘。

15．（10分） 文中哪些句子让你仿佛看到了画面？抄写一句并说明理由。

答“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”——这句话让我感觉月光温柔地洒在荷叶上。

16．（10分） 如果你站在这样的荷塘边，你会听到什么声音？想象并写下来。

答：可能会听到青蛙“呱呱”叫，或者微风轻轻吹动荷叶的“沙沙”声。

书菡10分钟完成，前二大题70分满分；简答题30分扣5分；总得分95分。



月夜静思

——读《荷塘月色》有感

月光下的荷塘，在朱自清先生的笔下，不是简单的风景，而是一面映照内心的镜子。那些田田的叶子、袅娜的白花、如水的月光，共同编织出一个既真实又虚幻的世界。在这个世界里，自然景物与人的情感奇妙地交融，形成了一种独特的诗意空间。

朱自清先生笔下的荷塘处处充满生命的律动。荷叶"像亭亭的舞女的裙"，荷花"有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的"，这些拟人化的描写让植物具有了人的情态。更妙的是，先生将嗅觉与听觉打通，"缕缕清香"竟能"仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"，这种通感手法打破了感官的界限，创造出全新的审美体验。当微风拂过，"叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了"，这瞬间的动态捕捉，展现了先生观察之细腻。

月光在先生的笔下呈现出变幻莫测的美。"如流水一般"写出月光的流动感，"在牛乳中洗过一样"突出其柔和的质感，"笼着轻纱的梦"则赋予月光梦幻的色彩。先生特别善于描绘光影的交错："参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般"与"杨柳的稀疏的倩影"形成鲜明对比，而"光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲"这一比喻，将视觉感受升华为听觉享受，展现出先生超凡的艺术想象力。

然而，在这般美景之中，先生却说："热闹是它们的，我什么也没有。"这句话道出了文字背后的孤寂心境。那些重重围住荷塘的树，漏着"几段空隙"像是"特为月光留下的"；那"没精打采"的路灯光，如同"渴睡人的眼"——这些意象无不渗透着一种疏离感。先生置身美景之中，却始终保持着一种清醒的距离，这种矛盾恰恰构成了文章的深层张力。

读《荷塘月色》，我感受到的不仅是一幅优美的自然画卷，更是一个知识分子在特定时代背景下的精神独白。先生在描写景物时那种近乎痴迷的专注，或许正是为了暂时逃离现实的纷扰，在自然中寻找心灵的慰藉。这种对美的极致追求，既是对现实的超越，也是对自我内心的坚守。

在这个喧嚣的时代，我们或许更需要学习朱自清先生这种在静夜中独处的能力。当我们放慢脚步，细细观察一片荷叶的纹理，静静聆听一阵微风的声音，也许就能像先生那样，在平凡中发现诗意，在孤独中找到安宁。荷塘依旧，月色如初，而先生留给我们的，不仅是一篇美文，更是一种生活态度——在浮躁的世界里，保持一颗敏感而沉静的心。



《荷塘月色》读后感

初读朱自清的《荷塘月色》的三段节选，我便被那细腻而优美的文字深深吸引，仿佛置身于一个如梦如幻的荷塘世界，心灵也随着那缕缕清风与淡淡花香得到了片刻的宁静与享受。

“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”这般生动的描写，瞬间让一幅鲜活的画面在眼前展开。我仿佛看到那层层叠叠的荷叶，在微风中轻轻摇曳，宛如一群身着绿裙的舞女，在月光下翩翩起舞。

而那“零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，恰似舞女们头上璀璨的明珠，又似夜空中闪烁的繁星，更如刚刚出浴的美人，这里连用了拟人、比喻、排比的修辞手法，展现一种清新脱俗的美，让人感受到身临其境的对大自然美的享受。

微风过处，“送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。这种将嗅觉与听觉相通的奇妙通感，让我真切地感受到了那荷香的若有若无、缥缈悠远，仿佛能穿透心灵，唤起内心深处最柔软的情感。

此时，叶子与花的一丝颤动，如闪电般霎时传过荷塘，更增添了画面的动态美与灵动感，让整个荷塘都充满了生机与活力。

“月光如流水般静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。”这般朦胧、静谧的意境，宛如一幅绝美的水墨画，让人陶醉其中，又像进入了仙境，忘却了学习的艰辛和烦恼。

在欣赏这绝美荷塘月色的同时，我也感受到了作者内心深处的复杂情感。他那“颇不宁静”的心境，透过这细腻的描写隐隐透露出来。或许是在那个动荡不安的时代，只能在这荷塘月色中寻找一丝心灵的安慰，暂时忘却尘世的纷扰。

反观当下，我们生活在一个快节奏的时代，每天被各种琐事与压力包围，很少有机会能静下心来，去感受身边的美好。而《荷塘月色》就像一股清泉，流淌在我们干涸的心田，提醒着我们要学会在忙碌的学习和生活中，停下脚步，用心去感受大自然的馈赠，去发现生活中的点滴美好。

合上书页，那荷塘月色的美景依然在脑海中挥之不去。它不仅是一幅美丽的自然画卷，更是作者内心世界的一种写照，让我们在欣赏美景的同时，也能体会到作者对生活的热爱、对美好的追求，让我们在不同的时代背景下，都能产生共鸣。