<p class="ql-block">十七、“行有不得，反求诸己”</p><p class="ql-block">孟子曰“治人不治，反其智；……行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之。”意思是：管理别人却不能够管理好,那就应反问自己的管理才智是否有问题；凡是行为得不到预期的效果，都应该反来检查自己，自身行为端正了，天下的人自然就会归服。校长要形成一个思维习惯：认为教师身上反映出的问题，就是学校管理中的问题，同理，学生身上反映出的问题，就是教师管理中的问题，孩子身上反映出的问题，就是家长管理中的问题。能清醒地意识到很多问题发生在下属的身上，表现在日常管理之中，究其原因，总能在校长自己身上找到出处，发现其根本原由。校长这样做的结果就是少了抱怨，多了理解；少了借口，多了方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">结束语：</p><p class="ql-block">人们常说：教学有法，但无定法；同理，管理有法，也无定法。因时、因地、因人、因校不同，而管理模式亦有不同。校长对于学校工作不可能面面俱到，而只能择其主要工作、主要关系加以考虑和把握，“有所为有所不为”。何时有为、何时不为，应审时度势，保持清醒的头脑。时刻不要忘了自己是校长，因为位置决定了你的职责；时刻忘了自己是校长，因为你和别人没有什么不同，只是分工不同而已。小事也好，大事也罢，都要本着“诸恶莫做，诸善奉行”的原则，为师生、为学校谋发展。舞动制度与人文的双色舞带，刚柔并用，严爱相济，平衡理性与情感，也许是学校管理者的最终救赎。因经常会被年轻同行问及如何管理学校，今以一己拙见，权当回复吧，不当之处，权当反面材料，引以为戒。</p>