<p class="ql-block">在教育的广袤版图上，农村中小学科学教育是亟待深耕的沃土。2025年7月，“国培计划”黄石市农村中小学科学教师集中培训在宜昌隆重启幕。为期十天的研修之旅，不仅为这片沃土注入了科学的养分，更点燃了教师专业成长的火种，为农村科学教育的未来播下希望的种子。</p> <p class="ql-block">7月24日上午，武汉经开区实验小学的吴欢老师以《电路》为主题，开启了一场别开生面的科学教育探索之旅。从“点亮小灯泡”的动手实践，到电路原理的深入剖析，再到跨学科项目的融合设计，教学设计层层递进，让抽象的科学知识变得触手可及。参训教师不仅感受到教育的趣味与魅力，更领悟到科学课堂应有的深度与温度。</p> <p class="ql-block">在“纸电路实验室”套件的实操环节中，参训教师亲手搭建串联与并联电路，在实践中感知电流的律动，体验科学的奇妙与乐趣。动手与动脑的结合，让理论知识在指尖“活”了起来，真正实现了“做中学”的教学理念，激发了教师们对科学教学的新思考。</p> <p class="ql-block">吴欢老师将科研的严谨与教育的温度巧妙融合，不仅让抽象的科学概念变得生动可感，更让我们看到了科学教育应有的深度与温度。培训中引入的“央馆AI科学实验”平台，更为教学注入了智能化、信息化的新活力，为农村科学课堂打开了通往未来的大门。</p> <p class="ql-block">7月24日下午，培训进入小组研讨环节。围绕“小学科学教学中自主学习能力的培养与实践研究”这一主题，老师们从讲台上的引导者转变为研讨中的探索者，思想在交流中碰撞，智慧在对话中闪光。这一环节不仅提升了教师们的理论素养，也为教学实践提供了新的思路与方法。</p> <p class="ql-block">分享环节精彩纷呈。</p><p class="ql-block">第一组聚焦“教学活动设计与核心素养落实”，强调教学设计应以核心素养为引领，构建有目标、有层次、有深度的科学课堂，推动学生从知识掌握走向能力提升，为科学教育注入新的生命力。</p> <p class="ql-block">第二组围绕“有效的教学方法和策略”展开深入交流，重点探讨了项目化学习的实施路径与实验操作技能的培养策略，为一线教学提供了切实可行的参考。</p> <p class="ql-block">第三组紧扣“学科知识整合”主题，提出打破学科壁垒、融合多学科知识的教学思路，并通过案例分享展示了跨学科教学的创新魅力，彰显了科学教育融合发展的广阔前景。</p> <p class="ql-block">第四组就“科学教育资源的开发与利用”展开研讨，围绕教材、教具、实验器材等资源的优化配置，提出了诸多具有实践价值的建议，为农村科学教育的资源建设提供了有力支撑。</p> <p class="ql-block">第五组聚焦“如何通过教学活动培养学生的科学思维、实验技能与探究能力”，强调以问题为导向、以任务为驱动，激发学生主动探究的内驱力，提升科学素养，真正实现从“教”到“学”的转变。</p> <p class="ql-block">测评与展示环节，是对学习成果的集中检验。25日上午的理论笔试中，老师们沉着应答，将所学知识转化为笔尖上的思考。</p> <p class="ql-block">成果展示更是精彩纷呈，各组纷纷亮出“看家本领”，或模拟科学课堂，或分享教学创新规划。结业典礼上，老师们收获的不仅是证书，更是对科学教育的全新理解与坚定信心。</p> <p class="ql-block">安全返程，是培训的终点，更是新征程的起点。25日午间，老师们带着满满的收获陆续踏上归途。他们行囊中装着的是科学教学的新理念与新方法，心中承载的是让农村孩子爱上科学、学好科学的使命与责任。未来，他们将把培训所得化为教学的沃土，让科学之花在农村校园悄然绽放，让“国培”的价值在一堂堂生动的科学课中延续、发光。</p><p class="ql-block">编辑：谭成丽（太子镇樟树小学）</p><p class="ql-block"> 刘 棠（黄金山实验小学）</p><p class="ql-block"> 叶明慧（大冶陈贵镇小学）</p><p class="ql-block"> 张 皓（大冶大林山小学）</p>