丽湖社区“候鸟驿站”关爱来深建设者子女活动 硬笔书法／主讲老师／晓燕

晓燕

20250725

👉书法，书写法则，文字符号的书写法则，即以文字特点为依据，通过笔法、结构、章法的综合运用，创造具有审美价值的艺术作品。

硬笔书法是以硬质笔尖（如钢笔、圆珠笔、铅笔、签字笔等）为工具，通过书写汉字表达艺术美感的书写形式。它既具有实用性，又兼具艺术性，是现代书法的重要分支。

👉第一课、基础知识

1、认识田字格∶田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，由四条边和两条中线构成，形成“田”字状。它分左上格、右上格、左下格、右下格、横中线和竖中线。田字格的主要作用是帮助孩子们规范汉字的书写位置，确保笔画不顶格、不贴边，是汉字结构更加规范和美观。

2、认识米字格∶米字格和田字格相比多了两条对角线，这样可以更准确的找到起笔的位置、行笔的方向和收笔的角度，书写更加规范。

3、写字的笔顺∶先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后里再封口，先中间后两边，横竖交叉先横后竖，撇捺交叉先撇后捺。也有极少的特殊情况另作处理

4、基本笔画∶点横竖撇捺钩折提

5、复合笔画∶竖弯、竖弯钩、横折、竖提、横折弯钩、横折竖、撇点、竖勾、横折斜钩、横折弯钩、横折折钩等

👉第二课、独体字的结构特点一

1、倒梯形∶特点就是上宽下窄，书写时要左右对称形状，稳定整体结构和谐。

例∶田，回，口，四，雨，面。

2、倒三角形∶特点是上宽下窄，整体呈现倒置的三角形轮廓，顶端为最宽部分，底部逐渐收窄至尖点主笔位置，通常以首横或中竖作为主笔，首横需舒展以支撑上部宽度，中竖起到稳定重心，笔画分布需保持视觉平衡，避免头重脚轻。

例∶下，丁，干，甲，市，可。

3、正三角形∶汉字书写中的一种常见且重要的结构形式，特点是上窄下宽。书写要注意横平竖直，撇捺舒展，整体字保持平稳。

例∶上，人，土，木，全，合。

4、菱形∶特点是两头尖中间粗，有明显的中轴和中横线，左右伸展，上下出头，四方笔画要书写到位。

例∶卡，舟，冬，半，十，专。

5、左斜形∶整体向左倾斜，注意笔画的形态和位置，斜中取正求平衡稳定。

例∶夕，万，少，刀，力，户。

6、右斜形∶整体向右倾斜，左空右实，找到主笔，主笔突出，拉平衡整体结构

例∶戈，飞，式，气，戊。

7、长方形∶通常外框为长方形，所以竖画要写得长而挺拔，而横画以短且轻快，整体瘦长，内部笔画不宜过于拥挤或者太空旷，保持美观协调。

例∶目，门，自，用，身，片。

👉第三课∶独体字结构特点二

1、 左右对称∶从竖中线分开左右，两侧相似，书写时注意对称平衡。

例∶羊，贝，山，中，不，巾。

2、首点居中∶一化为碘化的独体字，碘化居中在竖中线上，视觉上整体平衡

例∶永，立，方，文，宇，市。

3、撇捺伸展∶河那相对较长且舒展，以平衡整个字的重心，使字看起来更加的稳当。

例∶天，人，木，夫，大，天。

4、主笔突出∶在一个字中，其中一个笔画起重要作用，它可以使整个字保持平稳，使整体有力度和层次感。

例∶也，书，尺，主，女，母。

5、间距均匀∶在楷书的间架结构中，最重要的规律之一是获得重心平稳，多横的字和多竖的字，横间距和竖间距都要相等。

例∶重，耳，而，量，美，回。

6、上紧下松∶上半部分收紧，下半部分舒张，整体字平稳。

例∶果，见，内，再，军，亨。

👉第四课∶汉字结构的规律一

1、左右相让∶通常出现在左右结构的字中，左宽右窄或者右宽左窄。

例∶说，到。

2、左右穿插避让错落有致∶左右的偏旁部首或字要相互避让，高低前后错落，使整个字更有美感和艺术感。

例∶灿，助。

3、上下疏密关系和伸展问题∶中公收紧收放四大忌头重脚轻。

例∶青，泉。

4、左中右结构的字∶中间部分要紧凑，左右应字而大小各异，左中右部件都宜瘦长，一般情况是两部分紧一部分松。

例∶树，班。

5、上中下结构的字∶把握规律，从上到下书写，分一般中不收则上下放，中不放则两头收。

例∶举，草。

👉第五课∶汉字结构的规律二

1、左上包围里面宽

例∶厅，床，病，居，扁，虎。

2、左下包围里靠左

例∶这，边，廷，题，起，超。

3、左上包围里靠上

例∶句，司，或，栽，氛，戒

4、上三包围里靠上

例∶同，网，周，用，间，闲。

5、下三包围一半出

例∶山，凶，画，函，凿，击。

6、三包围底横长

例∶区，匠，医，匹，匡，匝。

7、全包围字形方正内部件居中

例∶国，围，回，田，目，日。

👉书法，作为中国传统文化的瑰宝，不仅是技艺的传承，更是心灵的对话。在书法教学中，师生之间的交往不仅关乎技艺的传授，更是一种文化的传承与情感的交流。以下是我在书法教学过程中与学生交往的一些心得体会。

①耐心教导细致沟通

书法学习是一个循序渐进的过程，给孩子们一些时间和精力去练习，一笔一画地示范，详细讲解并鼓励孩子们。当孩子们感受到你的关心和重视，自信心自然就树立起来了，师生之间的信任桥梁也顺理成章地搭建起来了。

②鼓励并激发学习热情

用心去发现孩子们的进步和闪光点，哪怕是一个笔画写得稍有进步，都要给予肯定和表扬，作业本上的评语永远都是积极、向上、阳光、努力、坚持，激发孩子们内心深处对书法的热爱。

③营造良好的学习氛围

书法教学不是单向的传授，而是师生之间的双向互动，也可以互换角色让孩子们做一回小老师，这样师生之间形成了良好的学习氛围，实现了共同成长。

④以文化为引领传承书法精神

书法不仅仅是写字，更是一种文化的体现，蕴含着深厚的精神内涵。在教学中，我注重将书法与文化相结合，向学生讲解书法背后的历史故事、文化背景和哲学思想。《仓颉造字》的故事演变脉络，孩子们了解了文字的起源与发展（篆隶草行楷）。《割肉奉主》的故事让孩子们了解了最早的指书。《秦灭六国》的故事让孩子们了解了书同文和李斯创造了隶书。

👉部分孩子们的作业集结

👉部分孩子们的结业作品

👉硬笔书法结课了，但不代表练习硬笔书法练习结束了，孩子们可以每天按照学到的书法规则临习一页字帖，让肌肉形成记忆，写漂亮的字就会成了一种习惯，提笔写出的字都是漂亮字。

👉祝孩子们天天进步！