阅读与写作之旅：在教育情怀中行走

悦纳自己

这个暑假，我踏上了一场特别的旅程——不是山水之间的跋涉，而是一次思想与文字的远行。在“21天挑战开写仪式”中，我与一群志同道合的旅伴相聚，聆听方心田教授关于“教育写作”的精彩讲座。廖娟老师为我们搭建了交流与写作的平台，让我在阅读与写作之间找到了心灵的归属。

教育写作，不只是记录，更是思考的沉淀、情感的输出。正如讲座中所言，它能提升阅读品质、深化思想认识、提高教学能力，更带来精神上的成就感。我们不仅学习了教育写作的分类与定义，也从叶澜教授的观点中感受到“反思”的力量。三年的坚持，足以让一位教师成长为名师。

在旅途中，我也不断输入与输出。翻阅推荐书目，从《童年的秘密》到《教学勇气》，从《苏霍姆林斯基的一生》到《民主主义与教育》，每一本书都像一盏灯，照亮我前行的路。而那些关于教育、人生与社会的电影，如《放牛班的春天》《三傻大闹宝莱坞》《嗝隔老师》等，也在光影之间启发我思考教育的真谛。

旅途中，我不断践行“我的三读观”——读书、读景、读人。阅读让我沉淀，行走让我开阔，与人交流则让我成长。教育写作的意义，不仅在于表达，更在于连接，在于让思想走得更远。