写给另一个自己

刘俊芝

我最近应该是打开了与另一个人灵魂对话的窍穴，包括宋老师，最近认识的孙老师、顾老师，我觉得与人相处做事，其实很简单了。

顾小青，直接说这个名字就像我朋友的画面。顾老师，就是我的老师的画面。

一个人的灵魂有许多特点，我和她的关系，我感知到三个，亦师亦友亦自己。

1.顾老师，她的呵护如深水静流、阳光倾泻。

非常的细化，她愿意用自己的时间体力精力为对方去做。

2.她是一个修行的人，她一瞬间让自己敞开，她迎接我，迎接自己。

3.她特别在当下的体验，投入进入。

4.她的主使命是她毕生要践行的，情怀人类命运。

5.她的文字，心红的，你读起来想感动落泪。

6.她特别尊重他人，尊重他人意愿。

7.她特别渴望灵魂伙伴，风雨同舟，享受旅程。

8.如果你问她什么建议，她会问你你背后的逻辑，她会说她自己面对同类事的故事，她会鼓励你相信自己，她会告诉你兼听则明。

9.我佩服顾老师她非常的了解自己的健康状况，她关怀自己的身体，那是她的一部分。

10.她发现了客观规律的结果（事实）会告诉她明白什么。

11.她会觉得人应该要有同伴。

12.她觉得权威不代表高不可及。

14.她更相信人与人真实的接触后，带来的答案。

15.她会把她的开心喜悦自然的传递给他人，她的声音里充满了温柔、力量。

16.她相信自己。

17.她的梦想大，但她脚下的着眼点非常具体。

18.她很有学问，她对一个故事一段历史的路程感兴趣。

19.她热爱学习研究。

20.她做翻译，做连接，她是桥梁。

我们都对生命教育感兴趣，

我们互为养分，

我们都做着0-6岁的孩子、家长工作，

我们关注自我成长，修习。

与顾老师的合作是上天加持的全新的事情，我接收这个上天安排去践行，北京与日本连通意义有很多，我一下想不出来，每个人背后都是一股力量。顾老师8月份回来北京时，一起敞开深入的探讨。

因为我还没去日本，我如果去，有两种可能，

第一种，我与那个地方产生了连接，我选择落下来感受那里的生活。第一选择是与顾老师一起做那个中日的园，可能还有英语。

我面临的是日语学习，和日本文化的融入和尊重。

我会把自己放在联合创始人的定位上，但我对那边不了解且没有资金的投入，这是一个自我定位的方向，不是事实。我第一年更多在学习日语和融入日本的文化习俗，所以我实际上做的应该是实习生的内容，然后慢慢过度成熟，或者能够独当一面，做规划和决策，承担风险等。

第二种，我与那边产生了一些连接，但没有想稳定下来，对北京流连忘返，我的家庭需要我回来，我会两个地方切换。

日本那边我以顾老师的规划为主，我辅助她，实现共同的理想。

如果我没有多数的时间留在日本，那么国内我会和顾老师之间开启什么合作，我还在连接中，或连接更多的资源加入、生成，或理念的碰撞相互学习，或面对同一个孩子的表现不同的带领方式的尝试，或幼儿教具的制作交换，或孩子的研学，家园共育的形式和生态怎么做效果显著等等。

云光是我的老师，他同样渴望与顾老师交朋友，关于特需孩子的教育，应该会有很多的交织。

我怎么如此幸运，感激每个人，感激天赐的礼物。