<p class="ql-block"> 这是一个非常有经验的老师的经验之谈和肺腑之言：“孩子之间的竞争，归根结底是家长综合素质和付出心力的竞争；家长的教育思想和理念，直接影响着学生的成长。家长心中的天平一旦失衡，不仅不利于孩子的成才，而且还会对学生的心理健康造成损害。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争”。</p><p class="ql-block"> 有些家长平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。同在一个班级，同一套老师，同样的时间，教是一样的教，为什么到了高考（中考），成绩会相差悬殊？！除了基因差别外，还有哪些主观因素？</p><p class="ql-block"> 书没读好，除了孩子的个人主观努力不够外，家长是否也有责任？有没有尽到做家长的应尽责任？别人家的孩子那么优秀，自己家的孩子为什么不优秀？试想想：从孩子的出生之后，幼小时期的引导和启蒙，到身体力行言传身教，小学时期的陪伴，中学时期的信任和鼓励等等，各个时期家庭给孩子的成长学习氛围是什么？有的家长总认为：孩子小时候没比别人少疼爱，入学之后我们也不少向孩子提学习要求，可孩子就是叛逆，不听话，学习不认真，不用心，我们真是有心无力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 作为家庭的教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？</p><p class="ql-block"> 作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，还有那些比分数更重要的品质也不能忘记：</p><p class="ql-block">第一，身心健康；</p><p class="ql-block">第二，正直勤勉；</p><p class="ql-block">第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；</p><p class="ql-block">第四，成绩优秀。</p><p class="ql-block"> 对于我们教师而言，真正的志同道合者，存在于家长之中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！</p><p class="ql-block"> 有人说，老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。</p> <p class="ql-block"> 教育成效之差异， 是指不同个体、群体或教育体系在教育结果上表现出的差距，这种差异受多种因素影响，主要体现在以下几个方面：</p><p class="ql-block"> 一、影响教育成效差异的核心因素是：</p><p class="ql-block"> 学生因素：包括智力水平、学习动机、学习习惯、兴趣特长等。例如，自律性强、目标明确的学生往往能更高效地吸收知识。</p><p class="ql-block"> 家庭因素：家庭经济条件（影响教育资源获取）、父母教育程度（影响辅导能力和教育观念）、家庭氛围（否重视学习）等。经济条件好的家庭可能为孩子提供课外辅导、优质教科辅导书等。</p><p class="ql-block"> 学校班级因素：师资力量的配备（教师的教学水平和责任心）、教学资源（教材、设施、课程设置）、学校管理和学习氛围等。如今的重点学校通常因师资、教学资源配备更优，学生生源整体成效更突出。</p><p class="ql-block"> 社会环境因素：地区经济发展水平（城乡、区域差异导致教育资源分配不均）、社会文化环境（如社区对教育的重视程度）、政策支持（如教育投入、升学政策）等。大城市、发达地区往往能提供更优质的教育条件。</p><p class="ql-block"> 这些因素相互作用，共同导致了教育成效在不同层面呈现出明显的差异。</p><p class="ql-block"> </p>