瞽言浅议（87）：丹墀对策三千字 金榜题名五色春

张聚福

灯下漫笔----1784

瞽言浅议（87）：

丹墀对策三千字

金榜题名五色春

“丹墀对策三千字，金榜题名五色春”，出自元代诗人王冕的《送王克敏之安丰录事》，描绘了古代学子在殿试中挥毫泼墨，以锦绣文章赢取功名，最终金榜题名，人生焕发出如五彩春光般绚烂光彩的场景，折射出中国古代科举制度对知识分子的影响，以及社会对“学而优则仕”的价值认同。今天的莘莘学子同样历经重重考验，从紧张备考、焦急等待成绩到纠结填报志愿，终于盼来被录取的喜讯，他们的经历与古人科举之路有着异曲同工之妙，都是人生重要的成长与跨越。

　　古代士子十年寒窗苦读，其核心动机是通过科举考试实现阶层跃升，因为科举是寒门学子改变命运、获得仕途与社会认可的关键途径。而现代学子苦读，其动机则呈现多元化趋势，既包含个人发展需求，也与社会竞争等诸因素有关，能进入高等学府深造，可以提升自己的知识水平和技能，以更好地适应社会的需求和竞争，也不排除实现人生逆袭，以改变自身命运。

迎考前的拼搏。古代士子为求科举功名而珍惜时光、勤奋苦读，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，就是最生动的写照。而现代学子们也在无数个日夜中埋头于书本习题之间，可谓是夙兴夜寐，临考前更是闭关备考，拒绝所有社交，专注冲刺。

等待成绩的焦虑。古代士子在放榜前翘首以盼，而现代学子在点击查询成绩按钮的那一刻，忐忑不安如坐针毡，他们担心自己考试发挥失常功亏一篑，害怕辜负父母和老师的期望。这种焦虑，是对未知结果的不安，也是对自己的严格审视。然而，正是在这样的等待中，学子们学会了承受，懂得了人生充满变数，无论结果如何，都要勇敢面对。

填报志愿的纠结。古代士子金榜题名后，或入翰林院，或赴地方为官，不同的选择影响着一生的走向。如今的高考学子，面对众多高校和专业，同样深思熟虑，是选择热门专业，为未来就业增加筹码？还是追随自己的兴趣，在喜欢的领域深耕？是留在熟悉的家乡，还是奔赴远方开阔眼界？每一个选择都关乎着未来的发展。学子们需要权衡利弊，综合考虑个人兴趣、职业前景、家庭及经济负担等因素，这不仅是对未来规划的考验，更是成长过程中学会担当的重要一课。

录取后的欣喜。古代士子一朝金榜题名，如释重负，轻松喜悦，“花下忘归因美景，尊前劝酒是春风” ，以杯酒之欢消解十年苦读的疲惫。现代学子当录取通知书到手的那一刻，欣喜若狂，长期的压力与期待瞬间释放，所有的拼搏、焦虑、纠结都在这一刻化作了喜悦的泪水。这一纸通知书，是对他们多年努力的肯定，是梦想成真的见证，它意味着学子们将开启人生新的篇章，踏上更高的台阶去追求梦想。这份欣喜，不仅仅属于学子本人，也属于他们的家人、老师和所有关心他们的人。

高考的历程对学子们的成长有着不可估量的价值。在迎考的拼搏中，他们培养了坚韧不拔的意志，在等待成绩时的焦虑中，他们懂得了人生需要耐心和承受力，在填报志愿的纠结中，则锻炼了他们的决策能力，学会为自己的人生负责，在录取后的欣喜中，他们也懂得了人生新的篇章开启后会有更大的考验。

　　"丹墀对策三千字，金榜题名五色春"，描绘了科举时代士子应试的场景与及第后的荣耀，而今虽已时过境迁，高考制度取代了科举考试，但其中蕴含的奋斗精神、价值追求与文化意义却穿越时空，在当代学子身上得到新的诠释。从科举到高考，变的是形式与内容，不变的是对知识的尊重、对公平的追求以及对个人价值的实现。今天高考的意义，对于社会而言，是选拔人才的重要途径，无论是科技创新、文化传承，还是社会服务、经济建设，都离不开这些经过高考选拔和高校培养的人才。高考成功只是人生新阶段的开始。历史上有不少科举及第者未能实现理想抱负，也有许多落第者创造了非凡成就。当代社会更是多元发展，高考成功不意味着可以高枕无忧，暂时的挫折也不代表人生无望，高考状元沦为平庸，落榜生成就卓越的例子也比比皆是。

　　“丹墀对策三千字，金榜题名五色春。”古代士子及第后往往要立下"致君尧舜上，再使风俗淳"的志向，今日学子更应怀有"功成不必在我，功成必定有我"的信念，将个人奋斗的涓涓细流汇入国家发展的磅礴江河。愿每一位经历高考的学子，无论未来走向何方，都能保持在高考历程中所培养的品质，勇敢追求梦想，绽放出属于自己的五彩春光。