<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">图片：来自网络（诚谢）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">作者：雪域冰心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">美篇号：218908650</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">音乐：一剪梅 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 这是姜寒梅第一次写教案。虽然教导主任跟她说过教案应包含教学目标、教学重难点、教法和学法、教学程序，板书设计和教学反思等几个部分，但是姜寒梅几次提笔都感觉无从落笔。淡黄的灯光下，姜寒梅一遍又一遍阅览着课本和教学用书，琢磨着这教案到底该怎么写，每部分究竟写些什么内容。约摸过了两个多小时，这份殚精竭智，几易其稿的教案终于算是完成了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 姜寒梅站起来伸了一个懒腰，喝了一杯凉茶水，来到庭院里休息。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> "写完了？"姜父坐在躺椅上抽着旱烟袋。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “写完了。爸，您咋还没睡啊？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “刚醒来的，我待会去装鱼笼。你做完了就睡吧，明天还要上课。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “好的，爸，您小心点！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “嗯。熟路了，不用担心！”姜父抽完了一小袋烟，拿着鱼笼出去了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 天空灰蓝蓝的，半圆形的月亮在星星的簇拥下，静静地播撒着银色的光辉。朦胧的田野里，草虫声此起彼伏，给宁静的夜晚增添了勃勃生气。多美的夏夜啊！然而，姜寒梅却没有心思欣赏这美丽的夏夜。她惦记的是明天的上课，是写了半宿的教案。明天，我按照那个教案上课，能上好吗？能完成教学目标吗？在针对学生的设计意图上不会还有什么遗漏的地方吧？教导主任可是说过：备课，不仅要备教材、备教法，还要备学生、备学法。在学生活动中，不只是按照老师的思维设定学生的思路，还要想到学生的奇特思维，尤其是低年级，更要想到他们在课堂上可能突然生发的随性的行为。我们老师既要把课堂留给学生，充分发挥学生的课堂主体性，又要发挥老师的课堂主导性。因此，老师要上好一堂课，不仅要认真写好教案，课堂上还要发挥优秀的调控和驾驭能力。嗨，一堂课虽然只有短短的四十分钟，但是要让这四十分钟的效益最大化还真不是一件容易的事情啊！四十分钟，只有四十分钟，我那教案会不会超时啊？思来想去，姜寒梅又返回堂屋，在教学程序这一块重新审阅了一番，在每个环节标注上时间，并无生试讲了两遍。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 上课了，姜寒梅迈着轻快的步伐笑容满面地走上了讲台。这是姜寒梅人生的第一堂课，可是姜寒梅并不打算上新课。她昨晚想了半夜，觉得只有知己知彼，才能战无不胜。一个老师，只有了解学生，了解每个学生的个性特点、兴趣爱好、行为习惯、学习表现、认知能力和家庭背景等，才能因材施教，才能完成每堂课的三维目标，完成教书育人的任务。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “同学们，从今天开始，我就是你们的数学老师。我姓姜，你们叫我姜老师好了。我原来和你们一样，也是这个学校的学生。同学们，你们喜欢我做你们的老师吗？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “喜欢！”同学们异口同声地大声回答。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “谢谢同学们！那让我们一起努力学好数学，做一名优秀的学生。大家说好不好？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “好！”稚嫩而坚定的声音充盈着简陋的教室。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “同学们，下面老师开始点名，点到谁，谁就站起来应答一声‘到’，然后再坐下，好不好？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “好！”那一双双可爱的小眼睛紧盯着姜寒梅。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “姜丽萍，姜蕙兰，项尚志，项海涛，裴婷婷，卢嘉兴，江晨辉，……”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 姜寒梅每点到一名学生，便停下几秒仔细打量着该学生。这简单的点名，从学生应答的神情里，姜寒梅大概知道了每个学生的一些性格特点。为了更加深入了解每个学生及其家教家风的情况，姜寒梅点名后，发给每个学生一张昨晚拟好的问卷调查表。调查表的主要内容是：一、你最喜欢什么？二、你喜欢学习吗？喜欢语文还是数学？三、你在家会学习吗？一般学习多长时间？四、爸爸妈妈会关心你的学习并且教你学习吗？五、你在家会帮助爸爸妈妈做事吗？六、你喜不喜欢家里？你在家里的感受是什么？学生交上问卷表后，姜寒梅仔细地查看着每一张问卷表。从这些歪歪扭扭的字迹里，姜寒梅已基本上掌握了每一个学生及其家庭的情况。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 这第一堂课就这样在快乐中结束了。它是姜寒梅在教学这条路上从菜鸟变成老鸟的起点。此后，姜寒梅总是孜孜不倦地一心扑在教学上。白天，她在简陋的教室循循善诱地给学生上课，在办公室一丝不苟地批改作业；夜晚，她在灯光下认认真真地书写教案和学习教育教学方面的知识；有的休息日，她便上后进生或退步生家中了解情况，寻求家校共育，寻求“对症下药”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一面是繁重的家务，一面是生疏的教学。可姜寒梅硬是凭借这种韧性奋斗不畏苦和累的精神，在期末教学常规检查和期末成绩测评中双双荣获第一名，成为一名真正的后起之秀。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p>