深耕新教材，探索新课堂——2025年山东省义务教育国家新课程新教材使用培训

崔欣

为推进义务教育国家课程新教材有效实施，提升教师对新教材的理解与运用能力，岚山区全体数学教师参与了2025年义务教育国家课程新教材使用培训。此次培训聚焦新教材的核心素养导向、内容结构及教学实施策略，旨在帮助一线教师准确把握教材编写意图，为新学期教学工作奠定基础。

7月22日上午，专家刘福林老师对即将启用的二年级上册和下册新改编教材进行了深入浅出的解读与指导，为教师准确把握新教材精髓提供了关键指引。

刘老师的发言重点围绕两大核心维度展开：

1. 精准剖析编排内容与变化: 他系统梳理了新教材在整体结构、内容选择上的调整与优化，清晰呈现了改编的脉络与意图，帮助教师理解“新”在何处，“变”为何因。

2. 细致解读单元具体编排: 刘老师对各单元的构成、目标设定、内容分布及内在逻辑进行了详尽阐释。他结合实例，点明各单元的教学重点、难点以及改编后的亮点设计，为一线教师构建高效课堂提供了切实可行的操作思路。

下午，专家周小川老师为参训教师带来了关于三年级上册新改编教材的深度解析。

周老师重点从两大维度展开阐述：

1. 内容安排及变化：系统梳理了新教材在内容编排上的调整与创新点，包括单元主题的优化、知识结构的重组以及新增的素养导向内容，清晰呈现了教材更新的脉络。

2. 教材分析： 深入剖析了新教材的编写理念、结构特点与教学价值。他结合具体课例，阐释了教材如何体现核心素养要求，如何为教师设计教学活动、促进学生深度学习提供有效支架。

今天的培训让我认识到新教材有几大特点：

1️⃣新教材以发展学生核心素养为导向，尊重不同年级孩子的特点，注重引导学生思考和理解过程，而非填鸭式灌输。

2️⃣新教材更注重多学科融合，并且注重内容之间的衔接。以三年级“曹冲称象的故事”一课为例，从中国古代经典故事出发，让学生从已学的重量单位“克”和“千克”延伸到新的重量单位“吨”，最后设置实践活动，让学生量身边的物体，整个过程循序渐进。

3️⃣新教材内容更贴近现代生活，让孩子能够更好理解的同时，可以给孩子们更多新时代的思想。