兰香

若水

杏坛兰香

　　讲坛之上，墨香与兰香缠缠绕绕，像两只恋花的蝶。春风掠过窗棂时，一缕清芬便跟着远了，恍惚是被檐下新燕衔去，洒在陌上花开的路径上。校长领着我们踏花而行，满径师者皆怀赤诚，以敬业为笔，以奉献为墨，在教育的长卷上细细勾勒——而这其中，鸭梨闲人老师的身影，总如兰花般，静静开在记忆深处。

　　闲人老师带过的班级，比檐下燕子筑过的巢还多。绝、律、词、曲、联、赋，他样样熟稔，却从不对任何一期学生轻慢。严字是他案头的镇纸，压着每一份作业的重量；亲力亲为是他窗前的月光，夜夜落在学生的习纸上。看着同学们在他手下飞速长进，像春兰吸足了雨露，一日日舒展新叶，谁都知道，那是他把晨光熬成星子，把暮色捻成灯芯，才焐热了每一寸进步的光阴。

　　星子缀满柳梢时，万家灯火早熄了大半，他案头的灯还亮着，像落在人间的月亮。诗词的平仄是绕树的流萤，联赋的布局是铺展的云笺，他逐字逐词细改精修，指尖划过纸面的声响，比秋虫的呢喃还轻。改完了，又怕学生悟不透，便直言真语地引导，像牵一只学飞的雏鸟，指给它看风的方向、云的形状。便是生了病住院，心也系着班里的事，评阅作业时，输液管里的药水滴答，倒像是在替他数着批注的字数；筹备期刊时，隔着病房的窗，也能望见他眼里盛着的，仍是讲坛上的星光。这般全情投入，偏又不求回报，恰似园丁躬身在花圃里，袖口沾着泥土，望着新抽的兰芽，只笑，不语。

　　我是何等幸运，诗、词、曲、赋等几期都追着老师的脚步，看他把日子过成了一本厚厚的诗卷。纸页间藏着他批改作业的红痕，藏着他讲解时扬起的眉峰，藏着他病中仍牵挂班级的倦容。那些坚守与付出，像兰草的根，在我心里悄悄盘结，如今要写出来，反倒觉得笔尖太轻，托不起满溢的感激与敬佩。

　　"随风潜入夜，润物细无声。"这份对教育的热忱与坚守，在鸭梨闲人老师身上，像兰草的香，不必刻意闻，已浸满心脾。这或许就是花开讲坛的风骨吧！不与桃李争艳，只把清气散在风里。感恩老师以心血为露，滋养每一颗向学之心；更盼这方讲坛永远墨韵流芳，如陌上花岁岁换新颜，让更多求知者在此寻得诗意，像春燕找到归巢，像兰草遇见沃土。

在这篇散文结尾，我想以一首拙作来表达对老师的敬意：

赞鸭梨闲人老师（第31法）

春风拂面道澄明，沥血培苗寄厚情。

一种丹心凝作月，辉光漫照杏坛耕。

遥祝老师岁月如檐下燕语般明朗，步履总带着一股清风，眼底常盛着未凉的星光。所走过的春秋皆平顺，途经的四季，都有兰香绕衣襟。

若水写于绝56法班毕业之际

2025年7月22日