破冰声叩教育门，三手灯传师者魂

郭…

一、音符破壁 心灯初燃
　　五线谱上的音符跃动起来，钟琴老师的引领让温暖瞬间漫延——一遍遍学唱《爱的接力赛》，歌声消融了距离，让你我心与心贴得更近。从合唱时的共鸣到破冰时的相识相记，一场浸润温度的行知之旅，就此悄然开启。

二、三手鼎立 烛照师魂
　　“你心中的卓越教师？”福建教育学院邹开煌教授以这个问题破题，随即从“课堂教学高手”“班级管理强手”“教研写作能手”三个维度展开，用深入浅出的解析，系统阐释了行知式“三手”教师的核心内涵。三者互为支撑、缺一不可，如同鼎之三足，共同构筑起卓越教师的精神基座，为师者的专业成长照亮了清晰路径，更让“学高为师、身正为范”的师魂在理论与实践的交融中愈发鲜明。

三、榜样为例，薪火相传
　　“有没有“三手”卓越老师？”魏书生、任勇、曾扬明等前辈用行动给出了答案，他们怀揣滚烫的教育热忱，深耕行知理论沃土，以陶行知先生为镜，将“爱满天下”的信念融入日常教学生活，正是这样一代代的坚守与传承，让“三手”精神如薪火般绵延，温暖了一届又一届学子的成长之路。

四、接薪传火 行知启航
　　“你能背出陶行知先生的哪些教育理论？”曾几何时，面对这样的提问，我只能窘迫发愣。而今日，聆听邹教授的授课，如醍醐灌顶般豁然开朗：原来陶行知先生的教育智慧，早已凝练在“三手”教师的实践中——站稳讲台的教学硬功、滋养心灵的管理智慧、扎根实践的教研能力，正是对“生活即教育”“教学做合一”的生动注解。
　　原来，卓越从不是遥不可及的理论背诵，而是把“三手”功夫融入日常的每一节课堂、每一次沟通、每一份反思。所幸这份醒悟不算太迟，感恩研修路上与同心者同行，感恩遇见点亮方向的良师。接过前辈传下的教育薪火，循着“三手”路径深耕不辍，便是对陶行知先生最好的致敬，亦是属于我们这代教育者的“行知启航”。