<p class="ql-block"> 随着2025年秋季学期义教版新教材网络培训如火如荼地开展，小学数学新教材培训进行到21号下午，学府街小学的数学组老师们准时准点开始了新内容的学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这一部分由周小川老师对三年级上册教材进行详细解读和介绍。分以下几个部分:</p><p class="ql-block">一、内容安排及变化</p><p class="ql-block">二、总体编写特点</p><p class="ql-block">三、各单元教材分析</p> <p class="ql-block">第一部分:整本书的教学内容安排及变化</p> <p class="ql-block">二、整本书总体编写特点</p><p class="ql-block">(一)调整教材结构，更符合学生数学学习的认知规律。即数学思想方法内容相近的内容进行整合，突出通过迁移、类比的方法学习，教学顺序更有逻辑性。</p><p class="ql-block">(二)丰富跨学科主题活动，加强实践性。主要是《曹冲称象的故事》《数字编码》。</p><p class="ql-block">(三)聚焦核心素养，促进数学知识结构化。</p><p class="ql-block">(四)体现因材施教，增加弹性内容。即星号题，你知道吗？思考题，和数学广角(拓展内容)。</p><p class="ql-block">(五)优化评价体系，分层设置练习</p><p class="ql-block">既按题目的功能分层分复习巩固、综合运用、拓展提升，又设置成长小档案。</p> <p class="ql-block">三、各单元教材分析</p><p class="ql-block">每一单元的具体分析都按照以下部分展开</p><p class="ql-block">(一)教学内容及变化</p><p class="ql-block">(二)具体内容编排及教学建议</p><p class="ql-block">(三)单元教学建议</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一单元《观察物体》</p> <p class="ql-block">本单元教学建议:</p><p class="ql-block">1.精心准备活动材料，确保活动顺利开展</p><p class="ql-block">2.关注操作指导</p><p class="ql-block">3.操作过程中注重想象，培养空间观念</p><p class="ql-block">本单元尤其特别凸显“空间观念”这一核心素养，其发展也是循序渐进的，在教材编排结构中清晰可见。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二单元《混合运算》</p> <p class="ql-block">本单元的教学建议:</p><p class="ql-block">1.重视几何直观，加强画线段图方法的指导。即画线段图分析数量关系，有计划逐步练习。</p><p class="ql-block">2.凸显“综合法”和“分析法”。即关键就是找“中间问题”，不必要求学生画思路图。</p><p class="ql-block">3.逐步掌握列综合算式解决问题。即逐步拓展自主空间，助力思维进阶。</p><p class="ql-block">4.注重引导学生探索数学规律，培养思维的灵活性。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三单元《毫米、分米和千米》</p> <p class="ql-block">本单元的教学建议</p><p class="ql-block">1.借助真实素材与多元感官体验长度单位，初步培养量感。</p><p class="ql-block">2.在长度单位的不断扩充中，引导学生亲身经历长度单位体系的建构过程。</p><p class="ql-block">3.为学生提供独立思考，合作交流的空间与时间，培养问题解决能力。</p> <p class="ql-block">综合实践单元——曹冲称象的故事</p> <p class="ql-block">(一)教学内容及变化</p> <p class="ql-block">(二)每个课时具体的编排及教学建议</p> <p class="ql-block">(三)单元教学建议</p><p class="ql-block">1.精心设计课内外称量活动的任务，使学生充分参与活动过程</p><p class="ql-block">2.聚焦主题，根据实际情况灵活选择或自行设计活动内容</p><p class="ql-block">3.加强问题的引导和提出，做好称量物品和工具的充足准备</p><p class="ql-block">4.重视度量策略和合适单位的选用分析，形成初步的质量量感</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第四单元《多位数乘一位数》</p> <p class="ql-block">口算乘法</p> <p class="ql-block">笔算乘法</p> <p class="ql-block">教学建议:</p><p class="ql-block">1.在算理和算法的探索过程中，凸显计数单位的统领作用</p><p class="ql-block">2.沟通口算和笔算的联系，强化对算理的理解和算法的总结</p><p class="ql-block">3.在算理的探索、理解和运用中，培养推理意识</p><p class="ql-block">4.围绕教学重点和易错点进行针对性练习，提高计算的正确率和熟练程度</p><p class="ql-block">5.让学生经历问题解决的全过程，感受运用估算解决实际问题的价值</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第五单元《线和角》</p> <p class="ql-block">记录本单元详细的内容编排</p> <p class="ql-block">(三)单元教学建议</p><p class="ql-block">1.强化具身实践活动，积累数学活动经验</p><p class="ql-block">2.对作图和画图活动给予必要的方法指导，帮助学生形成操作技能，培养几何直观</p> <p class="ql-block">本单元更加强调几何直观。增加了尺规作图的内容。增加尺规作图有一个最重要最重要的事情,就是在小学数学中要增加一些操作,让学生在这个操作的过程中感悟数学的本质,感悟数学概念即研究对象之间的关系。</p><p class="ql-block">·有利于学生探究图形的特征</p><p class="ql-block">·有利于培养“几何直观”“推理意识”等学科核心素养</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第六单元《分数》</p> <p class="ql-block">(三)单元教学建议</p><p class="ql-block">1.依托生活实例和直观载体，充分感知分数的含义</p><p class="ql-block">2.通过不同方式表征，加深对分数的含义的直观认识</p><p class="ql-block">3.借助现实情境突出“几分之一”的作用，感悟分数单位的价值</p><p class="ql-block">4.把握教学要求，明确阶段目标定位</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第七单元《复习与关联》</p> <p class="ql-block">第二部分，由熊华老师介绍了新旧教材的衔接，尤其是秋季三年级，需要补充的内容之多，已学过的内容也比较多，真是错综复杂的一个年级。</p> <p class="ql-block">通过新旧对比，我们能清晰看到需要补充的部分和已学过的部分。</p> <p class="ql-block">需要补充的内容其一《时间在哪里》，主要是秒的学习</p> <p class="ql-block">需要补充的内容之二——《乘除间的数量关系》，主要是“倍”的学习。</p> <p class="ql-block">补充的内容之三——《万以内数的加减法》，这部分内容改动较大，删除了口算内容，又增加可以原本四年级学习的“四则运算”。</p> <p class="ql-block">针对二年级已学习过的内容，也新增了几个点，需要三年级老师认真把握。</p> <p class="ql-block">最后，熊老师介绍了教学衔接的数字资源，供老师门有针对性学习备课。</p>