赋能数字素养研修 ‍共探教育转型路径

廖晓健

“国培计划”（2025）‍—A186

‍ ‍‍恩施州管理团队数字素养领导力提升

‍第七小组培训纪实

2025“国培计划”A186第七小组合影

　　七月的江城暑气蒸腾，2025年“国培计划” — A186恩施州中小学管理团队数字素养领导力提升培训的热度，亦如这盛夏骄阳持续攀升。7月21日下午，华中师范大学上超望教授以《教师数字素养提升的校本研修方案设计》为题，为学员们带来一场兼具理论深度与实践指引的精彩讲座，助力大家探索教师数字素养培养与学校数字化转型的融合路径。

目标与意义：锚定方向，赋能教育新征程

　　本次“国培计划”，旨在提升恩施州中小学管理团队数字素养领导力，推动构建以数字技术赋能的现代化学校治理新生态 。教师数字素养作为学校数字化转型的关键支点，校本研修方案设计则是撬动支点的“杠杆”——通过科学规划研修路径，让教师掌握数字教学工具与创新方法，将数字技术深度融入课堂，进而打造数字化转型标杆学校，为恩施州基础教育高质量发展注入“数字动能”。

大咖引航：解码上超望教授学术版图

　　组员代表（恩施市高旗实验小学覃芳）登台，为大家介绍主讲嘉宾上超望教授。

　　上教授身为华中师范大学教授、博士、博士生导师，兼具美国加州大学访问学者的国际视野，长期深耕数字化教学资源建设全流程，从规划、设计到开发、评价与管理技术，均有深入研究。学术成果上，以第一作者身份在国家级重点核心刊物发表20余篇论文，主持多项省部级项目，硬核实力尽显。

　　教学成果同样亮眼，主讲的《信息技术与课程整合》《现代教育技术》获评国家级精品资源共享课 ，《互联网创业中在线平台规划》等课程获华中师大A类课程认证，《互联网思维与数字化自主学习》拿下本科教学创新奖。这样一位在理论研究与教学实践中双线出彩的专家，成为大家汲取数字素养研修智慧的“宝藏引路人”。

讲座干货：拆解校本研修方案设计密码 一、数字化与教育数字化

　　在数字化浪潮席卷下，教育数字化已成为必然趋势🌊 从传统教学模式到融合数字技术，改变的不只是教学工具，更是知识传递与交互的逻辑。它打破时空限制，让优质教育资源流动起来，为学生打开更广阔的学习视野，也给教师教学带来全新挑战与机遇✨

二、素养与教师数字素养

数字素养不再是“选修课”，而是教师必备“基本功”📖 它涵盖对数字工具的灵活运用、数字资源的筛选整合，更包括借助数字手段创新教学、洞察学生学习需求。在数字时代，教师有了新身份——数字教育引路人，用数字素养为课堂注入活力，让知识传授更贴近学生的数字生活🌐

三、教师数字素养提升的内容与标准

　　明确方向才能高效前行🚀 提升内容从基础数字技能培训，到深度融合教学场景的实践，比如利用AI辅助教学设计、通过大数据分析学情。标准也在动态发展，既关注技能掌握，更看重教学应用成效，推动教师从“会用工具”到“用好工具赋能教学”进阶，让数字素养真正服务于育人目标🎯

四、教师数字素养提升的校本研修

　　校本研修是“量身定制”的成长舞台🎭 学校结合自身教学特色与教师需求，开展实操性强的研修活动——可以是跨学科数字教学案例研讨，或是校本数字课程开发实践。教师们相互交流、协作，把数字素养提升融入日常教学教研，让成长有土壤、有氛围，真正落地生根🌱

五、校本研修方案设计

　　好方案是成功的一半📝 设计要精准定位教师短板与学校发展需求，规划清晰的研修路径：理论学习打底、实践操作练兵、成果反思沉淀。还要有激励机制，让教师主动参与、持续投入。一套贴合校情、灵活可行的方案，能推动教师数字素养提升从“零散尝试”到“系统进阶”，为学校数字教育发展筑牢根基🏫

心得碰撞：共鸣与行动的火花 组员代表总结发言

建始县官店镇民族小学郑银：

‍ 感谢上教授为我们带来的一场关于数字素养的饕餮盛宴。大家好，我是来自建始县官店镇民族小学的郑银老师。很荣幸，也很激动能够代表我们第七小组站在这里做总结分享。听完上教授的讲座，我被上教授幽默风趣的灵魂和热爱生活的态度深深感染了。上教授以深厚的教育信息化研究功底，幽默风趣的语言，从数字化本质切入，系统阐释了教师数字素养的内涵与提升路径。整场讲座氛围轻松、脉络清晰、深入浅出、紧跟时代脉搏，既溯源了互联网发展的教育变革，更聚焦了校本研修方案设计的落地实践，通过素养标准解读、校本研修模型构建等模块，为我们提供了可操作的思路与方法。又用各种贴近生活实际的案例为我们践行教育数字化转型助力。可谓是干货满满，收获满满。

让我们再次以热烈的掌声，感谢上教授兼具学术高度与实践温度的倾囊相授！

最后，我发现在上教授的讲座中数次提到恩施腊肉，感受到了上教授对我们恩施腊肉的无比喜爱，所以我迫切地想邀请上教授到我们恩施做客，游恩施山水，品恩施玉露，重点是要吃好恩施腊肉！谢谢大家！

组员心得体会分享

恩施州装备站向德位：

‍ 工欲善其事，必先利其器。提升教师数字素养不是负担，而是赋能教学的利器。下一步，我们将通过“送陪送教送展”活动，让更多的恩施老师掌握智能工具，享受科技红利，让技术真正服务于学生成长，做与时俱进的教育者。

宣恩晓关小学刘富远：

‍ 本次“教师数字素养提升校本研究”讲座，重点学习了豆包、DeepSeek、猫抓等实用工具的操作应用。深刻体会到掌握这些工具能高效获取资源、优化备课与教学互动，是提升数字素养、赋能课堂实效的关键路径，校本实践价值显著。

建始县民族小学翟艳：

‍ 参加下午的教师数字素养提升校本研究，让我了解到教育数字化趋势与教师素养要求。意识到自身数字技能不足，要不断加强学习，将数字工具融入教学，跟上教育变革步伐，让课堂更具活力 。

宣恩县第三民族实验小学张鎏：

‍ 今日深入学习后，尤其是通过提示词书写的实操演练，我更深刻体会到人工智能的强大潜力。它能高效收集整合信息，快速生成贴合教学需求的资源，为教学工作注入新动能。这种技术赋能让备课更精准、教学更高效，也让我对用智能工具优化教学流程充满期待。

建始红岩寺镇中学黄世芳：

‍ 此次培训如及时雨，让我深知数字素养于教学之关键。方案设计科学，案例实用。今后我会将所学融入课堂，提升教学效能，紧跟教育数字化步伐。

利川市第三民族实验小学陈嫒：

‍ 讲座清晰阐述了数字工具在教学中的应用路径与研修方法。未来，我计划主动参与校本研修活动，熟练掌握chatgpt、猫抓、豆包deepseek、智谱清言、kimi、即梦Al、可灵Al等工具，将数字技术融入备课、课堂互动中，逐步提升教学数字化水平，助力教学效率提升。

恩施州金峰高中周宏：

‍ 教育已进入“数据驱动”阶段，教师不仅要会用技术，更要以数字思维设计教学（如精准学情分析、互动场景搭建）。反观自身，此前对数字工具的运用停留在表层，未真正实现“技术赋能教学”。未来，我将以“素养提升”为锚：一方面深研数字教学方法（如AI辅助备课、线上线下融合），另一方面更新思维——把“学生中心”理念与数字技术结合，让课堂更具交互性、精准性。这场讲座，是启发，更是成长的新起点。

组员培训笔记展示

　　这场讲座，是一次数字素养研修智慧的集中灌注。上超望教授用专业深度与实践案例，为恩施州教育管理者们绘制了教师数字素养提升的“行动蓝图”。当理论照进现实，相信学员们将带着这份思考，回到学校打磨校本研修方案，让数字技术真正赋能教师成长、驱动教育转型，在恩施州基础教育数字化征程中，踏出坚实且创新的步伐！

图文：第七小组

‍编辑：廖 晓 健

‍审核：第七小组