<p class="ql-block"> 25307这个数字，不过是数字海洋中的一滴水，普通得不能再普通，有谁还能记住它呢？不过，对资深电脑玩家们来说，也许对它还有一点印象。</p><p class="ql-block"> 现在电脑，无论是台式机或笔记本，早已普及到千家万户，几十年前电脑刚开始兴起时，犹如一股强劲的旋风，刹时间吹遍神州大地。286来了，接着就是386，很快486来了，接着又是586……没完没了的升级，把人们搞得顾此失彼，应接不暇。我是在电脑386时代，开始杀进这个圈子的。那时电脑的操作系统绝大多数是用DOS3.3，（我们现在熟知的Windows那时才刚开始起步。）一开机，启动后电脑显示屏是黑屏，只显示几行白色的纯英文，其中有一行显示的就是:</p><p class="ql-block"> Command.com 25307byte</p><p class="ql-block">这个Command.com文件就是命令解释程序，它主要是负责对用户输入的命令进行解析并执行。它后面那个25307 ，就是这个Command文件的长度，占有25307个字节。那时我对电脑着迷，经常跑电脑城，几乎每天都要用电脑，时间长了就记住了25307这个数字。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 后来在不断的学习和知识更新中积累了经验，懂得了25307就是电脑是否正常运行的晴雨表，一旦它出了问题，比如说不是25307，而是变大了，那就说明电脑遭受病毒入侵。这个数字如此重要，难怪当时的电脑系统要把它放到显示屏上最显眼的位置上了。没想到，这个小小的经验在后来一次与外国专家的“交往”中，竟派上了用场。</span></p><p class="ql-block"> 我校曾与加拿大某校有协作关系，当年加拿大校方派一位名叫“韩文”（中文名）的专家来我校指导工作。有一次我有事去教务科，看到他正坐在教务科的一台电脑上操作，他熟练地敲击键盘，发出清脆的声响，突然他好像遇到了什么问题，停止了敲击键盘，眼睛盯着电脑屏幕出神，一会儿他叫来了教务科的几位老师，几个人围在电脑前议论。我走到电脑前隔着几人的背后，用眼瞟了一眼电脑屏幕，天！那个我熟悉的25307变了，变成了一串陌生的数字。当时我大吃一惊，电脑遭病毒了！我赶紧走到史铁梁老师的办公室，告诉他电脑遭病毒了，需要用杀毒软件来杀一下。他当时将信将疑，问了我一句:“你怎么知道？”我就给他简单讲了一下道理，听完，他转身就向教务科那台电脑走去……</p><p class="ql-block"> 后来，史铁梁老师找到我，拿来一方印章石料，说韩文先生在学校的工作已告一段落，要回国了，要我为韩文先生篆刻一方印章，作为校方送给韩文先生的小礼品。我于是花了两天时间，终于完成了，由于水平有限，刻得不是太理想。</p> <p class="ql-block"> 韩文先生终于要启程回国了，校方专为他设宴饯行，请来数位老师作陪，当时我也参加了。席间，校方负责人拿出这枚印章还有其它几件小礼物一并赠予韩文先生，史铁梁老师指着我对韩文先生说，这枚印章就是陈老师刻制的。韩文先生很高兴将印章拿在手上仔细看了又看，对我伸出大姆指说:“很好，很好，Thank you”。接着又说了几句，我没听懂，史铁梁老师笑着对我说:“他说陈老师是计算机专家”。记得当时我还急忙解释，我不是专家，我只是玩家，喜欢玩电脑。当年那温馨的一幕，在我心里刻下了深深的印记。我始终不相信韩文先生不懂25307这个数字的意义，当时他没注意到25307数字的变化，只是一时疏忽罢了。</p><p class="ql-block"> 光阴荏苒，转瞬间20几年过去，那位与我有一面之缘的韩文先生，此时在异国他乡，身体怎样？生活得还好吗？</p>