<p class="ql-block"> 解惑常觉学识浅，探幽更向书山行。教师的成长离不开个人能力的提升，而个人能力的提升亦离不开名师专家引领。7月19日，中国教育科学研究院研究员，中国成教协会教师继续教育专委会理事长杨润勇研究员向我们做了关于《新时期中小学有效教科研策略与方法》和《中小学教师科研的难点和痛点》的课题讲座。科研对于一线班主任们来说是向往亦是痛处，通过杨润勇教授的授课，我们找到了自身的不足之处，犹如醍醐灌顶。</p> <p class="ql-block"> 讲座中，最让我触动的是对“真问题”的强调。以往总觉得课题研究要追求宏大的主题，却忽略了从实际需求出发的重要性。其实，真正有价值的研究，往往源于对现实中具体问题的敏锐捕捉——可能是工作中反复出现的困惑，也可能是行业发展中待解的瓶颈。这让我明白，课题研究的起点不该是“想研究什么”，而应是“需要解决什么”，只有锚定“真问题”，研究才有扎根的土壤。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”，7月20日，在“五育融合视域下辉县市中小学班主任专业能力提升计划”中，由河南师范大学学术导师团队张英丽等全体学术导师带领160位班主任进行科研选题交流与论证。</p> <p class="ql-block"> 张英丽，河南师范大学教育部博士导师在讲座环节，结合自身研究经验和领域前沿，传授学术研究、科研能力，展示“优质课题如何从构思到落地”的完整过程，传递“以问题为导向”的研究思维。不仅传递知识，更培养班主任的科研思维，帮助建立“从发现问题到设计研究”的能力，甚至启发思考如何在教育领域中找到具有引领性的研究方向。</p> <p class="ql-block"> 各组导师从选题方向、聚焦方法、讨论思路等方面提供具体指导，各小组积极向导师们进行请教，形成了“导师引领方向、学员互促成长”的良好氛围。</p><p class="ql-block"> 在后续的成长心得分享环节，各组积极发挥集体能力，从不同层次进行阐述，导师们也从专业角度进行了点评。学术氛围浓厚，学员情绪高涨！</p> <p class="ql-block"> 在此次研讨会中，张英丽导师不仅提供了宝贵的科研指导，也激发了班主任对教学和科研的热情。河南师范大学教育学部副部长肖广军也鼓励大家，此次交流只是一个开始，希望各位成员能够以交流为契机，积极开展课题研究，不断探索教育教学规律，提升自身的研究能力和水平，更重要的是要将所学所悟运用到实际工作中，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。</p>