《孩子，把你的手给我Ⅱ》第一章：他们和我们

探索者

我们的关心与他们的需要

安迪的妈妈说：

“我对我儿子的全部希望，就是他能幸福、平安。”

十四岁的安迪说：

“我真希望她别再谈论我的幸福。正是她使我的生活变得很不幸。她的抱怨和担心快把我逼疯了。”

乔伊的妈妈说：

“看到她马上要到外州去上大学，我都快活不了啦。她还那么小。我太想她了。她是我的全部。”

十八岁的乔伊说：

“我妈妈希望能替我生活。如果她能做到的话，她甚至会替我呼吸。她认为我太娇嫩了，如果她不为我打伞的话，我就会被雨打烂。我真希望她能让我过自己的生活。”

阿诺德的父亲说：

“我愿意做任何事情，只要他能在生活中成功。”

十六岁的阿诺德说：

“我对父亲的建议真是烦透了；他总是谈我的未来。实际上，他是在毁掉我的现在。我对自己都没信心了。我感觉自己像个失败者。”

我们的担心与他们的感受

莱纳德的妈妈说：

“我很担心我的儿子。他不会照顾自己，经常生病。”

十六岁的莱纳德说：

“我母亲喜欢扮演医生的角色，这让我很厌烦。有时，尽管她已经累了，可一听到我咳嗽或者擤鼻涕，她就立刻会变成一个长跑运动员。如果我在地下室打个喷嚏，她会立刻从阁楼上飞跑下来。说：

“‘上帝保佑你，儿子。’

“‘怎么了，你是不是感冒了？’

“‘让我看看。’

“‘你真不会照顾自己。’

“‘你不应该在外头待到这么晚。’

“妈妈就像一架直升飞机一样在我头顶盘旋，我周围全是她的噪音和大惊小怪。我想我有权力打喷嚏，而不用作任何解释。”

安东尼的妈妈既伤心又生气地说：

“我儿子要去参加一场派对。所以，我跟他说，‘儿子，玩得开心点，但举止要得体哦。’他看着我，好像受到了攻击一样，然后冷冰冰地说‘不用告诉我该怎么做。’现在，跟他打招呼都成了有危险的事。他把我当成什么人了——他的敌人？”

十五岁的安东尼说：

“我母亲让我很恼火。她把我当成小孩子一样对待。总是说：

“‘举止得体点。’

“‘站直了。’

“‘别拖着脚走路。’

“‘用餐巾擦。’

“‘喝汤别出声。’

“我真希望她别再教我这套社交礼仪了。”

有可能和平共处吗？

没有人能够怀疑这些父母的用心：他们希望看到自己的孩子幸福、健康和平安。然而，他们的努力经常得不到回报，他们的

爱经常得不到报答。十几岁的孩子对不请自来的关注和建议感到愤怒。他们努力让自己显得成熟、独立和自主。他们需要感觉到，不用父母的指导，自己能够找到自己的路。他们就像一个需要贷款而又希望自己财务独立的人一样。不管父母的银行多么乐于相助，这些十几岁的借款人都会对借款利息感到怨恨。帮助会被看成是干涉；关心会被看成是被当小孩子对待；建议会被看成孩子，是发号施令。十几岁的孩子把自主看的高于一切，尽管对自主还

有点恐惧。任何干涉他们自主的人，都是他们的敌人。

十几岁孩子的父母面对一个两难的困境：在帮助被怨恨时，如何提供帮助；在指导被拒绝时，如何提供指导；在关注被当作是攻击时，如何进行沟通。

阿尔文，15岁，他的父亲说：

“我和儿子的关系是一个充满错误的悲剧。我是他的朋友，他却认为我是他的敌人；我想得到他的尊重，而得到的却是他的轻蔑。”

父母和他们十几岁的孩子能有尊严地和谐共处吗？只有在一定的条件下才可能。这些条件是什么呢？本书描绘了通往和谐共处的路线图。在本书中，我们将讨论父母和十几岁孩子的和谐共处，并介绍一些使父母与孩子以尊重和尊严相待的方法。

以上问题在现在初中师生间也常见，上学期所带两个班的学生，其中一些我们老师报以厚望的孩子就是这样，老师的辛勤付出，想得到他们的尊重，而得到的却是他们的轻蔑。例如，他们一有机会就会偷偷地大声喊我“季大虫”，然后在拢一起嗤笑。