长丰县北城世纪城学校五5班花儿们的假期第二篇文章展示——读后感

小燕子

主题：读完一本自己喜欢的课外书（可参考假期读书科目）后写一篇读后感（写好后认真修改完成，先拍照备注姓名发群里，若想参加合肥市读一本好书征文比赛请把文章的电子版发到王老师QQ里）。

要求：读后感重点抓住感，抓住书中触动最深的内容联系自己的生活实际写出自己的感受；注意读后感的结构：引（引所读内容，简洁概括）+议（就文章感点展开议论）+联（联系生活实际，拓展开来）+结（得出结论）。语句通顺，情感真挚，不写错别字；不少于550字。

假期刚开始的时候，诗语翻开了萧红的《呼兰河传》，这本书像一扇窗，让她窥见了上世纪二三十年代北方小镇的风貌。读完后，被书中那片土地上人们的坚韧与无奈深深打动，坐在书桌前，写下自己的感受，脑海中浮现出呼兰河畔的四季轮回，还有那些在岁月中默默生活的人们。仿佛自己也走进了那座小镇，成了故事的一部分。

写完后，诗语还画了两个女孩，一个戴着帽子，一个穿着裙子，像是在呼兰河边上散步。

姿茜读的是《像格桑花一样绽放》，她讲述了刘悦冬和夏天兄妹寻找父亲的旅程。她说，书中的新疆和西藏风光壮丽，但旅途却充满艰辛。测绘员的工作不仅需要体力，更需要勇气和毅力。读完这本书，她更加理解了父母工作的不易，也学会了珍惜与家人的每一次相聚。

《鲁滨逊漂流记》一直是很多同学喜欢的书。有同学写道，鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年，从最初的绝望到后来的自给自足，他的乐观和智慧令人敬佩。作者还联系到自己，有一次在野外露营时，因为忘记带火柴而手足无措，而鲁滨逊却能在没有现代工具的情况下生存下来。她意识到，面对困难时，心态真的很重要。

依辰读的是《爱的教育》，她在读后感中写道，书中的每一个小故事都让她感动。特别是洛佩谛为了救同学被马车撞伤，卡隆用善良化解矛盾，还有同学们帮助扫烟囱的孩子……这些故事让她明白，爱不分大小，它就在我们身边。她开始留意生活中的小细节，比如在同学难过时递上一张纸巾，或是在公交车上主动让座，她发现，原来传递爱并不难。

婧璇也读了《爱的教育》，她在读后感中写道，书中的孩子们用行动诠释了什么是真正的友情。她联想到自己，有一次因为误会和好朋友吵架，后来读到书中卡隆的故事，她意识到友情需要理解和包容。于是她主动找朋友和解，两人重归于好。她觉得，这本书不仅让她学会了爱，也让她学会了如何表达爱。

《西游记》是很多同学假期必读的书之一。有同学在读后感中写道，最喜欢孙悟空，他不仅有七十二变的本领，更有面对困难不退缩的勇气。她联想到自己学骑自行车的经历，一开始总是摔倒，但她没有放弃，就像孙悟空面对白骨精时一样坚定。最终，她学会了骑车，也明白了坚持的意义。

甄楠楠在读后感中写道，读《鲁滨逊漂流记》让她明白，无论遇到什么困难，都要保持乐观。她提到自己有一次参加比赛，结果不如预期，一度很失落。但想到鲁滨逊在荒岛上的坚持，她重新振作起来，继续努力。她相信，只要不放弃，就一定能迎来转机。

文芯读的是《小英雄雨来》，她在读后感中写道，雨来虽然年纪小，却能在抗日战争中勇敢地保护乡亲们。她联想到自己，虽然生活在和平年代，但也要学习雨来的精神。她开始主动帮助同学，也积极参与班级事务。她觉得，每个人都可以成为生活中的“小英雄”。

袁武读的是《童年》，他在读后感中写道，阿廖沙的童年虽然充满苦难，但外祖母的爱给了他温暖和希望。他想到自己小时候，也曾因为调皮被父母责备，但每次都是奶奶默默安慰他。他开始珍惜现在的家庭生活，也更懂得感恩。他写道：“原来，亲情是最珍贵的礼物。”

刘诗彤读的是《假如给我三天光明》，她在读后感中写道，海伦·凯勒的坚强和执着让她深受感动。她开始尝试用不同的方式去感受世界，比如闭上眼睛听风声，或者用手触摸树叶的纹理。她意识到，生活中有许多美好，只是我们常常忽略了它们。她决定，要更加珍惜每一天，用心去感受生活的点点滴滴。

《皮皮鲁传》讲述了一个普通女孩的成长故事。有同学在读后感中写道，皮皮鲁虽然经历了许多挫折，但她始终保持着善良和乐观。她想到自己，也曾因为成绩不好而自卑，但读完这本书后，她学会了用积极的心态面对失败。她写道：“成长的路上，难免会遇到风雨，但只要心中有光，就一定能走出阴霾。”

馨瑶在读后感中写道，读《鲁滨逊漂流记》让她学会了勇敢。她提到自己有一次参加演讲比赛，因为紧张而忘词，但她没有放弃，而是深呼吸，重新开始。最终，她顺利完成了演讲，也获得了掌声。她觉得，这就像鲁滨逊面对困境时的坚持一样，只要不放弃，就一定能成功。

毅博在读后感中写道，鲁滨逊的乐观和坚持让他深受启发。他提到自己在学习上也曾遇到瓶颈，成绩一度下滑，但他没有气馁，而是调整心态，制定学习计划。他相信，只要像鲁滨逊一样坚持下去，就一定能突破自己。他写道：“成长的路上，难免会有风雨，但只要心中有光，就一定能走出阴霾。”

皓轩读的是《小英雄雨来》，他在读后感中写道，雨来的勇敢和机智让他敬佩。他联想到自己，虽然生活在和平年代，但也要学习雨来的精神。他开始主动帮助同学，也积极参与班级事务。他觉得，每个人都可以成为生活中的“小英雄”。

诺一读的是《假如给我三天光明》，他在读后感中写道，海伦·凯勒的故事让他深受感动。他开始尝试用不同的方式去感受世界，比如闭上眼睛听风声，或者用手触摸树叶的纹理。他意识到，生活中有许多美好，只是我们常常忽略了它们。他决定，要更加珍惜每一天，用心去感受生活的点点滴滴。

佳怡读的是《童年》，他在读后感中写道，阿廖沙的童年虽然艰苦，但他依然保持着乐观和坚强。他提到自己也曾因为家庭变故而感到迷茫，但读完这本书后，他学会了用积极的心态面对生活。他写道：“也许成长的过程不会一帆风顺，但只要心中有爱，就一定能走得更远。”

智爽读的是《童年》，她在读后感中写道，阿廖沙的经历让她明白了生活的不易。她提到自己平时总是抱怨作业多、压力大，但比起阿廖沙，她其实已经很幸福了。她开始更加努力学习，也更加珍惜和家人在一起的时光。她写道：“也许成长的过程不会一帆风顺，但只要心中有爱，就一定能走得更远。”

语涵也读了《像格桑花一样绽放》，她在读后感中写道，主人公冬冬在寻找父亲的过程中，不仅要面对高原的恶劣环境，还要克服内心的恐惧。她联想到自己有一次去山区旅行，只走了几公里就喊累，而测绘队员却能在那样的环境中坚持多年。她敬佩他们的精神，也提醒自己在今后的学习和生活中，要更加坚强。

文博读的是《童年》，他在读后感中写道，高尔基的童年经历让他明白了生活的不易。他提到自己平时总是抱怨作业多、压力大，但比起阿廖沙，他其实已经很幸福了。他开始更加努力学习，也更加珍惜和家人在一起的时光。他写道：“也许成长的过程不会一帆风顺，但只要心中有爱，就一定能走得更远。”

修羽读的是《童年》，他在读后感中写道，阿廖沙的童年虽然充满苦难，但外祖母的爱给了他温暖和希望。他想到自己小时候，也曾因为调皮被父母责备，但每次都是奶奶默默安慰他。他开始珍惜现在的家庭生活，也更懂得感恩。他写道：“原来，亲情是最珍贵的礼物。”

宋瑾萱在读完《鲁宾逊漂流记》后，写下了一篇感人的读后感。她写道，鲁宾逊在荒岛上生活了那么多年，靠的不仅是智慧，更是信念。她联想到自己，有一次因为生病错过了重要的考试，一度很沮丧。但读完这本书后，她明白了，人生就像一场冒险，有时会遇到风暴，但只要坚持下去，就一定能找到属于自己的岛屿。

易阳读的是《小英雄雨来》，他在读后感中写道，雨来的成长让他深受启发。他提到自己也曾因为胆小而不敢表达，但读完这本书后，他学会了勇敢。他开始主动发言，也积极参与班级活动。他觉得，每个人都可以成为生活中的“小英雄”。

　　写作没有什么可神秘的，无非就是多读、多思考，多写而已。读后感就是小作者一场跨越时空的对话！