驾驭技术

行者无疆

聆听上超望教授关于《人工赋能下教育数字化转型与管理创新》的讲座，如同置身于一场教育科技革命的前沿阵地。

教师的价值不在于与技术竞争，而在于驾驭技术创造教育价值。教师要从“授课者”转变为“学习路径设计者” ，教育者需主动拥抱技术变革，在“AI+教育”的融合中找到新定位。

教育数字化转型不是“技术替代人”，而是“技术解放人”。在推进过程中，需把握“三个平衡”：技术工具与人文关怀的平衡（如保留教师在情感陪伴中的核心作用）、数据采集与隐私保护的平衡（建立分级授权机制）、效率提升与教育规律的平衡（避免过度依赖量化指标）。正如代蕊华教授所言：“技术的‘加速度’应为育人的‘慢功夫’创造空间”，教育者需在变革中坚守育人初心。

上超望教授的讲座让我深刻认识到，教育数字化转型不仅是技术革新，更是教育理念、治理模式、人才培养的系统性变革。作为教育工作者，我们需以“数字素养”为帆，以“人文关怀”为锚，在AI时代的浪潮中找准定位：

1.在教学中，探索“AI+项目式学习”“虚拟实验+实地探究”等混合模式，让技术成为思维训练的工具；

​2.在管理中，通过数据治理优化资源配置，让决策更科学、服务更精准；

​3.在发展中，主动参与“师说”教师教育大模型等创新实践，在人机协同中实现专业成长。

正如《教育强国建设规划纲要》强调的“以教育数字化开辟发展新赛道” ，我们当以此次讲座为契机，在技术赋能与教育本真之间找到平衡点，让每个学生在数智化生态中成长为“有理想、会学习、能创新”的时代新人。未来已来，让我们以智慧为笔，共同绘制教育数字化转型的壮美蓝图。