夏日清风——读《心境的颜色》感怀

晨风

文字：晨风图片：心境的颜色美篇号：5624939 前言 炎炎夏日，雨过天晴，那便就是一个热。连续的高温让人心烦气躁，无心思做什么。七月十二日，收到了《心境的颜色》上下册两本书，心情格外激动。因为这两本书是美篇《教师交流园地》主持人，作家，教育家，王德增老师用半生心血凝成的作品，自己向往已久，今日终于到手。两本精美的书籍，沉甸甸的。我双手捧在手心里，爱不释手。欣赏过精美的书面，阅过跳水奥运冠军，跳水大满贯任皓的推荐，带着“心境的颜色是金色还是银色”这样具有激趣撩人的问题，急切的想走进王老师的内心世界，了解老师的心路历程，感受师者的教育情怀。 打开书的一页页，如夏日清风拂过心田，让一颗烦躁的心沉静下来。那富有感染力的文字，精美适宜的图片，深深地吸引着我，思绪，便随着作者的笔端飞入到了字里行间，走进了作者的心里，嗅那缕心香，感受那份心念，探询老师的心路历程。我不顾腰椎突出不能久坐，拿着书本，一会躺下，一会坐起。克服了血压高头昏脑胀的痛苦，用了四天时间认真阅读了《心境的颜色》上册，被老师的文采所折服。边读边被感动着，读到动情处，竟双目泪流，偷偷地哽咽。读后自然有一种抒怀的冲动，成就此文。 拜读《心境的颜色》上册，感动于一个“情”字。那浓浓的乡情，亲情，爱情，友情，感恩之情，教育情怀，无不感染着我，如夏日清风，荡起我心海的涟漪。 乡情，亲情 谁没有对家乡的眷恋？谁没有对亲人的依恋？乡情和亲情是人类最美好的情感之一。《风筝》一文中写道，“特别是年节的时候，我们回老家，姐妹们都携家带口地来了，漂亮的小楼更是溢满了欢乐和祥和。她们放下了包袱，一边帮着妻和母亲用大锅准备着一大家子的饭菜，一边亲热地拉着家常。外甥们和儿子的欢闹声涨破了小院。父亲总是在一旁眯着眼，吸着烟，亲情和着暖阳般飘动。”这段描写，洋溢着浓浓的亲情，一家人的和谐相处，有父母在，家就在。 《老家》一文，通过写老家的建筑，分布，景致，写出了对老家的眷恋之情。文章结尾说，“老家是心灵的别墅。在这里，不仅可以小憩，可以洗涤疲惫的心灵，还可以采摘到浓浓的亲情。还引用了台湾作家刘墉的话：“心在哪里，家就在哪里。”表达了作者对家的热爱之情。 《微山湖岸老家香，周边景点青翠芳》，通过写老宅的各处景致，引出微山湖，沙堤坝，刘村梨园，五公里樱花大道，十公里枫树，国家五A级旅游景区微山岛。铁道游击队纪念碑，似一艘帆船，昂扬碧波的湖面，最美的还是泛舟湖上，笛声飞扬。一曲《西边的太阳就要落山了》让人沉醉，骑行在湿地，水汽氤氲绿意尽染。”写出了家乡微山湖的美好，乡情尽显，使人向往。 《我就是你》老师深情的笔触，写了九十四岁的老父亲，在去逝前前后后一家人的经历。展现了作者与姐妹们和谐相处，孝敬老人的感人画面。我边读边流泪，让我觉得人老了，能有一群孝顺的儿女陪伴，真乃人生之幸。作者对老人的孝心与感恩之心使人动容，真真是大家学习的榜样。也让我们懂得，尽孝是中国传统美德。尽孝不能等。 这篇还写了送女儿出嫁的情景。让我感觉到了离别的忧伤与女儿成长的欣喜。感受到了做为儿子和父亲不同角色所具有的心境。篇尾写道：“你就放飞吧，我的心尖，你会强大，最终，会成为一个新的我。安息吧，我的老父亲。母亲，爷奶及所有我远逝的亲人，你们走出了我的视线，却走进了我的心里。那里是你们永远的家。我，就是您。永别了，我的老宅。你并没有被拆，你移居在了我的记忆力，移居在了子孙们的思念里。”这饱含深情的话语，表达了对家乡的眷恋，对逝去亲人的怀念以及对后辈的殷切希望。读着读着，自己就被感动了。谁又能不被感动呢？ 可以看出，书中的兜兜是作者的爱人。在这本书的多篇文章中，作者都提到了妻子，还有两篇专写妻子的文章。可以感觉到，作者和妻子感情融洽，互敬互爱。人说，一个成功男人背后，总有一位伟大的女性。王老师能有如此成就，肯定与有个好妻子是分不开的。 在《兜V兜》一文中，开头就写道：“兜V兜真的了不起。本学期她们的学校一共有四个县级以上的荣誉，她自己就囊括了两个，县级师德标兵，还有县级优秀教师。我很惊讶，我平时身不着家，家里却井井有条，没想到还没有影响她的工作，真的佩服！晚上搂着她，说：我的档次提高了，陪我睡的，是县级优秀教师。”这发自内心的赞誉，自豪感，外加诙谐的语言，表明了作者对妻子的真爱与佩服的情感。是的，只有真正的理解，适当的沟通，调节情趣，才能使家庭和睦，夫妻感情深厚，如美酒历久弥香。 《那情》中写道：“兜兜病了，终于，又好了。皆大欢喜的事呀，没有张扬，又不好说，只是心中窃喜，鄙人，由内人又转为外人，又转正了。做饭，洗衣，卫生，以及受责备的日子终于到头了。”从作者的只言片语中，就能知道，在妻子生病的日子里，老师究竟付出了多少！一个身兼重任的领导干部，在家里这样的爱妻子，照顾生病的妻子，这才是君子所为。有句民间谚语：“虐妻者百财不入，宠妻者风生水起”家和才能万事兴嘛！给那些有点儿钱，有点儿权就嫌弃甚至抛弃自己妻子的人，树立了光辉的榜样！ 《晨练与放生》结尾写道：“鱼市的旁边就是各色早点了。鲜香的鳝鱼粥，不停地勾引着我的味蕾，平底大锅里黄亮亮地张着口，那探出头的鲜绿韭菜，在向你招手，豆油在锅底霹雳地叫着，这声音怎也变成了馋人的味道。只需两元，这些鲜美就可以尽享了，但是我不能够，兜兜还在家照顾两位学生上学，她甚至可能做了更好吃的早点在等着我。我自享了这晨风，自享了这佛心已经是不公。”从这可以看出作者的自律，对家的重视，对妻子的尊重及感恩。 友情 男女之间的友情，也是一种美好的情愫。特别是在青涩的年华里的那份纯真，更令人难忘。每每回味起来，都是一种温暖与美好。《枚》一文中，写的是作者三十多年前师范时的同学，又是同行，他们之间一些来往的事情。重点回忆在师范时两人交往的故事。吃枚带来的窝窝头，一起到机井房背书，结下了深厚的友谊。参加工作后，一直保存着这份友谊。枚的儿子结婚，作者召集各路同学去贺喜，自己却临时有事耽误了。作者写道：“其实，工作忙是真的，我倒是想拉开一点距离，保留住她的美好，让友谊更纯洁。”可见作者严格自律，懂得男女之间的分寸感，具有纯洁而高尚的品格。也是对家庭的尊重。在这淫欲施虐的时代，能保持一份清醒的头脑，能够懂得保持分寸、自律，知道避嫌，真是难能可贵。 《那，曾经的一缕》写的是那一年十六岁，入师范学校时，与梅之间的经历。他们一起学习，一起参加学校活动。一个把自己菜里的肉送给他吃；一个把自己剩余的馒头让她带回家。从而彼此之间产生了感情的火花。但那个封建保守的时代，那个青涩的年纪，也只能把一份情掩藏在心里，成为了以后美好的回忆。以至于再见面，怕遇春风，变成流水中的桃花，而彼此刻意保持距离，以留存那份纯真，把那份美好的情愫，化作诗意氤氲。感叹，世人中，这样的情感还少吗？读此篇能唤起多少人美好的记忆！ 《昔日春风仍味浓》展现了一位女学生小霞，暗恋老师的故事。而老师只是在学习上给小霞以帮助，恪守了自己的为师之道，君子之德。在二零一八年，八七届学生三十周年庆，再见面时心中应该会忆起曾经心动的美好吧。学生们一遍遍唱起老师教唱的歌，老师第一次的失态，酩酊大醉。我想这一切，都源于浓浓的师生情，相聚的快乐，美好的回忆吧。 对生活的热爱之情 读王老师的文章，总能感受到老师对生活的热爱之情。无论阳光与风雨，都显示出一种向上的力，生活中充满情趣。《书房》抚慰灵魂的书籍，木琴，太阳花，彰显了作者的品味，从“一套桌椅承载了我们几代人，以后还可能经历一段更加珍贵的古董岁月，但百年千年之后，桌椅终会破旧，最后仍然化作灰烬。这宇宙天地，没有什么永恒，山会塌，海会枯。”由此得出“的确人生苦短”。但作者并没有忧伤，而是唤起人们生活的热情，呼吁人们，“我们来到这太平盛世，享受着先辈们从未体验的繁华，那就让我们尽情去享受每一片阳光，每一滴露珠吧。”文章结尾还写道：“等到有一天我们老了，旧了，就安静地坐下来，为年轻人的辉煌而喝彩。”表明了作者不惧衰老，坦然的生活态度。 “不服老，就喜欢上了晨练。”“不服老，对工作多了依赖。”晨练的路上，碰到老妇卖水鸟，就买下来放生。足见作者的善良，仁德，慈悲之心，对自然生命尊重的品质。 寓教于乐 王德增老师做为教育家，教研工作者，把自己的一双儿女都培养得非常优秀。如今对两个孙子也是特别用心的培养。不失时机的进行点拨，引导。经常是寓教于乐，在游山玩水中，对孩子进行心灵的启迪。如老师在《寻味儿》中写道：“儿子机关正忙，只有扯着孙子们去看亲，拉了一车的礼品，还要奉上礼金。要让孩子们知道尊老敬亲，知道自己的来处和责任。一回生二回熟，亲情需要培养，感恩需要养成。”是的，培养孩子的亲情与感恩教育，是家长的义务和责任，王老师做到了。 《那一座梅山》写了老师与大孙子正则边游边学的感人情景。“在黑暗的山道上摸索，清冷的晨曦中忽然闻到一股幽幽的清香。我忙止住脚步，问正则：你感觉到了什么吗？有一股香。“树头树底孤山上，冷风袭来何处香。”什么香呢？是梅花的香吧。你能用一首诗应景吗？梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 这四句中只有一句是应景的，唯有暗香来。写梅花的古诗还有哪些？卜算子•咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 核心句是零落成泥碾作尘，只有香如故。这是一首很多人都喜欢的咏梅词，毛泽东主席也很喜欢，还专门写了一首和词，是否还会背？卜算子•咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 很为孩子厚实的基本功点赞。我补充说：同样咏梅，同样用的拟人手法，诗人陆游笔下的梅是寂寞、无意、妒忌，满满的失忆。而伟人毛泽东却写出了梅花报春，丛中笑的豪迈。更有气势，正能量满满。最后问正则，你能得出梅花象征着什么样的品格么？他断断续续地说：凌寒，不畏寒；报春，给人希望；鲜艳幽香，给人以美好。总体就是高风亮节，品格坚强。为孩子点赞，此游收获满满。我补充说：梅的美和香，是汲取了寒的营养，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”所以，要成就梅一样的品格，就应该不畏严寒，勇敢拼搏，坚持正义，高风亮节。” 读到这些，我深深地被孩子的博学与爷爷的巧妙引导点拨所打动。这样的游学岂不更有意义？ 《黄山情飞》中，坐索道时，“一片白云飘来，透过小窗挤进来。小孙子说：奶奶，我捉住了一片白云。兜兜吓得紧紧抓住扶手，不敢睁开眼睛。我打趣小孙子说，你不是捉住了一片白云，是白云吻上了你的脸。”我想，这样生动，富有诗意的说法，一定在小孙子心里打下文学的烙印。“小孙子问：黄山也不黄呀，为什么叫黄山？我说：你看，黄山，黄山的黑石头较多，黑加多，组成一个黟，读作（衣），所以黄山原来叫黟山。传说，轩辕黄帝曾在这个山上炼丹，所以，唐朝的黄帝就把这个山改叫黄山了。”在游玩中，爷爷巧妙的向孙子传授知识，孙子开心接受，岂不美哉？ 接着，爷爷还适时的为孙子传授知识。见到陶行知的格言，就给孙子讲“要知行合一，要学会知行合一。”登上黄山最高处，就给孙子讲山高人为峰的内涵：“山再高，还是在人的脚下，没有不被人征服的高山。学习上，只要肯吃苦，也一样会克服任何困难，取得优秀成绩。”见到迎客松，就给孙子讲迎客松的可贵之处，“是它生在崖缝中，历经风雨雷电和战火，依然保持着昂扬的生命力，不屈不挠，喜迎八方客。”见到团结松，就给孙子说：“要理解团结就是力量的真正含义。生活中团结，可以化敌为友。团结，可以壮大自己。” 游南湖书院时，作者还写道：“导游说，南湖书院的建筑特色是正梁上精美的木雕工艺，是中国木雕工艺的杰出代表。我却注重梁的宏大了。给孙子说：你看这梁，粗大，豪气，负重着整个房屋，这叫栋梁之材。一个人，要想成为一个国，一个家的栋梁，必须像这个木梁一样，粗壮，豪气，有能力，才能有担当。” 我想，爷爷的话必定在孩子幼小的心灵中扎根，发芽。并努力使自己变得强大，将来成为国和家有担当的人。 《红色微山湖，渔火耀千秋》中，在铁道游击队纪念碑前，“两个孩子纷纷和纪念碑合影，我一边忙着拍照，一边问他们，纪念碑那么高大，还有胆量和她合影，有什么感想呢？两个孩子有些茫然。我启发说，纪念碑的高大，是因为铁道游击队做出了顶天立地的事业，人们用高大的纪念碑形容他们的功绩。大孙子明白了，抢着说：爷爷的意思是，希望我们也要做出顶天立地的事业，就和纪念碑一样高大了。” 老师这些带领孩子游学的好方法，给孩子增长了多少课外知识啊！幼小的心灵必定会变得坚强，充满奋进的力量，前进有方向。我被深深地触动了。这些又是多么值得每个家长学习啊！ 教育情怀 做为教研工作者，王老师可谓是把毕生的精力都倾注在了教育事业上，推动了当地教育教学改革的深入发展。指导帮助老师们提高教学水平。读着老师一篇篇关于教育的文章，我仿佛看到了教育的鲜花竞相开放，嗅到了满园花香，桃李满天下，还有一棵棵小树成长为祖国栋梁。我深深地被老师的教育情怀所感动。 《访得万家灯火香》一文，讲王老师响应县教体局的号召，亲自下去家访，受到了家长和学生的热烈欢迎。老师亲切的和家长交谈，给他们讲某个学生如何学习，取得好成绩的实例。文中写道：“几年前，微山一中有一个学生，每次考试成绩都是前几名，有些科目成绩都近乎满分。老师学生都以他为榜样。那，他的优秀成绩都是怎样得来的呢？原来，每次老师把试卷发下来，他总是安静地反反复复地检查，对那几个做错的试题，他不仅要认真地做到纠错本上，还要分析出错的原因，并触类旁通，推广到相关的题型。他每科的纠错本，记录详细，分析透彻，书写工整。后来，这位同学考上了复旦大学。老师们都说这位同学的学风让人敬佩。” 我想，老师讲的这些。是多么值得所有学生及家长借鉴呢！ 接着又写道：“我说，这说明什么呐？这说明优秀的学习品质，一丝不苟、十年如一日的治学精神，才是成功的法宝。” 老师总结性的语言，无疑是对学习方法的最好总结，给人以坚持的信心和勇气，给人以鼓舞与奋进的力量。 到学生孙芸家家访时，老师还热情的为其改变家庭生活条件出谋划策。还把自己亲身学习经验传授给孙芸。文章是这样写的：“我小时候就决心走出渔村，改造渔村，那时候发疯的学习。记得初中时，语文课本发下来，老师还没讲，后面的古文我就全部背会了。数学课，老师讲到哪里，我就把所有的练习题做到哪里，并且按时间和页码的顺序做，以便复习时查询。老师布置作业时，我早已全部做完了。那时的暑假，老师根本不留作业，我就用白纸订一个本子，写上《千题解》，一暑假做一千道题。我这样说，是想告诉你，只要我们有这种刻苦学习、负重拼搏的精神，就一定能改变自己的命运。我们没有多余的金钱，但是，我们有的是百倍的努力和顽强的意志，孙芸，你听到了吗？” 老师的话，不但是在教给孙芸学习方法，更是从心灵上给予鼓舞的力量。我想，孙芸听到了，更多的莘莘学子也听到了。 文章的结尾写道：“晚上，坐在微机前，心境难以平复。读万家灯火，品四方炊烟，我们汲取的不仅是对教育的思考，还有沉甸甸的责任和使命！对孩子的教育，知识的培育只是一个方面，更重要的是矫正他们的思想和人生的方向。教育他们，以父母为鉴，以环境为鉴，有思考地学习和生活，不再重复那不堪回首的老路。现在，不管家庭贫富，孩子们都是生活在溺爱的温柔乡里，汪琳是，孙芸不也是吗？他们的学习成绩好也罢差也罢，缺少的，都是高远的志向和为之要付出的磐石般的毅力！这，当是一个发展中最重要的成分吧？社会进步了，教育资源越来越精良，教育手段越来越现代，教学质量越来越高，但是，塑造孩子们崇高的理想，培养她们吃苦耐劳的精神，比提高她们的成绩更为迫切和重要！” 读完这些，我想，这就是一个教研工作者深入地思考，一个教育家博大的情怀吧！这也很好地诠释了“教书育人”的真谛。是的，只要孩子具备了伟大的理想，具有吃苦耐劳的精神和远大的志向，具有磐石般的毅力，还愁学习成绩上不去吗？ 《研学旅行张家口小组合作在东方》中的“小组合作学习评测”，《春在校园泗水风》中的老师的课堂语言要做到“三讲三不讲”，都给教育教学开启了一扇天窗。又会给多少教师带来更多的思考与改进呢？ 《春在校园泗水风》里有这样一段话：“如何还课堂于学生进行了耐心的说教。1.教师要做到课上少说，就应该认真备好课，教师功夫在课前呀。让学生“累”起，解放自己。2.好的方法，等于成功的一半。课改二十年了，有些老师还是留恋自己的习惯，不愿放弃复习课烫剩饭的旧念。复习的本质是对所学知识的梳理整合，形成知识体系的过程。所以，梳理整合，形成体系，典例剖析，挖掘拓展，当堂检测，形成能力，是复习课的经典三部曲。” 这段话，无疑是对如何上好复习课的最好指导。 后语 二百四十九页，七十九篇短文的书籍，让我逐一细数，实在做不到。我只能凭着自己的理解与体会，粗略的摘记，以此抒怀。 因为自己的水平有限，所写肯定不尽人意。但自己确实是真真的阅读了，认真品味了，努力让心与文章相融，从而走进作者的内心世界。 读老师的作品，如沐夏日清凉凉的风，舒爽，惬意，满足，时而漾起心湖的涟漪，留下满心的感动与敬仰。老师的每篇文章都能恰如其分的引进古诗，恰当的运用各种修辞方法，增加了文章的色彩，使语言更生动，更感染人。每一篇文章都有自己的感悟和独到的见解。可见老师思想的深邃、博学与智慧。 通过认真学习，让自己真切的感受到了“心境的颜色”是金色的，也是银色的，更是五颜六色的，那斑斓的色彩，渲染了我的内心世界，也必将让更多人的心境，染上绚烂的色彩。 感谢您的光临