<p class="ql-block">这周周课真的是太及时了，也感叹德福老师们的智慧，而且我回看视频的时候，一直在感叹老师讲的太有趣了，再多讲一点多讲一点。以前给大宝买了很多玩具，不过很多他都不喜欢玩，好多都搁置了，当时就想能不能不买这些玩具但又能满足孩子玩耍。随着孩子大了，我发现他也不喜欢去探索新事物了，对新事物也失去兴趣了，就喜欢电子产品。原来是我们在小的时候给他种下的因。对于兮兮，因为之前没学习，买过一两个电子产品，我准备把这些电子产品全部收起来，和宝宝一起创造一些开放性的玩具。兮兮在家玩过的开放性玩具有小型风扇，梳子，戒尺，毛绒玩具，塑料凳子、吸奶器的导管、蓝牙耳机盒、各种装药的瓶，一板板的那种药，遥控板、踩豆子、开关、牙膏、牙刷……他最喜欢看哥哥小时贴在沙发和床头的贴纸画，还有我贴到墙上的朝代图和八卦图，喜欢各咱材质的布料。</p><p class="ql-block">养育大宝的经历告诫我，只需要静静地陪伴孩子，感受他，与他一起沉浸其中就可以了，不管什么样的语言在当时都显得苍白无力。回看锻炼视频，真的太赞叹孩子的专注力了，他那种忘我精神如果不是观看视频我不会发现，他一直拿着筷子品尝了很久，我在旁边一直敲打碗、盘、和盒子，也丝毫不影响他的注意力，刚开始心里还在犯嘀咕，他为什么不敲。老师的话——尊重孩子、看见孩子及时提醒了我，不管孩子什么样的状态，那都是他真实的呈现，没有好与不好，真的太暖了，我就爱你本来的样子。于是乎就成了我在敲，他在尝，我们互不干涉。我很庆幸自己没去打扰他，慢慢地，兮兮尝够了，他自己开始拿着筷子挥舞了，后面就拿着筷子敲起鼓来了。真的再一次印证爱与支持，各自花开（我好喜欢这句话）。</p><p class="ql-block">附上罗老师的经典语言：</p><p class="ql-block">孩子就在自己的节奏中，锻炼、性情早教、亲子游戏没有限制、没有要求因为孩子在那个当下，他就在自己的节奏中，他就自己的专注中，他就在自己的探索中我们可以在边上引导，示范，但是我们不要去打断、干扰他。我们要做的就是：在那个当下，静静地去观察他，去欣赏他，我们就会发现，我们要的不是那样一个结果，我们要不是呈现一个完美的结果——孩子把今天这个性情早教完成了，不是这个结果，我们要的是妈妈在这个过程中，妈妈看见了孩子，妈妈欣赏到了孩子妈妈因孩子的喜悦而喜悦。看见他拿那个头发丝，看见他拿那个咬咬乐，那怕他没吃多少，他主动去抓粥的那个过程（昨天我就体会到了），他的那个探索，他在那里拍，开心，他的那种生命的状态，主动地参与，他那种愉悦的心情这个才是最重要的。我们可以不完成这个锻炼，我们在这个过程中记录了我们的开心，记录我们的心房，记录孩子的喜欢孩子在这个过程中手指精细动作相对昨天来讲他有什么变化，他有什么成长那个才是最好的完成。没有标准，没有限制，没有要求而且有学习，为什么有学习呢，因为孩子在这个过程中提升了认识，有主动感知觉的参与，他去摸那个粥，他去摸那些沙子，他去嗅那个花香，他去拔那个草，他都是有学习的，还有最重要最重的他是有启发。</p><p class="ql-block">课程收获：</p><p class="ql-block">1.“开放性”教具（loose parts）是人类历史上最古老的玩具，是儿童与环境的互动，是儿童自发的创造性玩法。是儿童想象力、创造力、观察力和发现力于不同环境中的适用性拓展。</p><p class="ql-block">开放性的材料在孩子游戏时，他可以随意移动操作，控制和改变，而且在生活中非常好找到这个物料和材料，孩子可以用几乎无穷尽的方式来搬运组合，重新设计排列，拆开复原开放性的材料，这些材料呢，没有明确的操作指南，它可以是被单独的使用，它也可以和其他材料一起使用，对于孩子的好奇心，想象力，创造力的激发是非常的好，宝宝们可以有无穷的创造，无穷的想象</p><p class="ql-block">2.开放性教具的特点：主动思考创造（封闭式玩具被动接收信息）</p><p class="ql-block">3.开放性教具无处不在，全世界都是教科书美容护肤听闻、尝、触、感</p><p class="ql-block">4.善用开放性材料，开启孩子的探索力：</p><p class="ql-block">1）视觉上的吸引：</p><p class="ql-block">2）触觉上的吸引：</p><p class="ql-block">3）听觉上的吸引：</p><p class="ql-block">4）抓握撕捏</p><p class="ql-block">5）组装探索</p><p class="ql-block">6）工具探索</p><p class="ql-block">7）运动</p><p class="ql-block">8）动作</p>