<p class="ql-block"> 骄阳渐盛，研修渐浓。培训进入第四天，聚焦“教育创新”的两场专题分享接踵而至，从数字化转型的前沿实践到“一校一品”的特色构建，为学员们带来了兼具理论高度与实践温度的思想盛宴。</p> 解读教育数字化转型 解锁校本研修新路径 <p class="ql-block"> 上午，教育学博士张青教授以《教育数字化转型下的教师素养挑战与数字化校本研修创新》为题，为学员们打开了数字化赋能教育的新视野。</p><p class="ql-block"> 张青教授指出数字化与AI给中小学教育教学带来挑战，教师需应对教学方式、环境变化，提升数字化教学能力。同时提及影视课程对孩子具有多方面影响，可提升其表现力、专注力，还是重要的美育和思政教育方式，能激发学习兴趣与创造力。此外，还涉及教育数字化转型中目标、内容与数字技术的关系，强调教师应将数字技术与教学深度融合，以实现从常规教学由低阶目标到高阶目标的达成，助力教育数字化。</p> 支招“一校一品一特色” 让校本研修扎根特色土壤 <p class="ql-block"> 下午， 长沙仰天湖教育集团刘菲菲校长在《一校一品一特色——校本研修理念与特色建设策略》中，她强调校本研修对于学校特色发展和教师专业成长的重要性。她认为校本研修应基于学校实际，以文化为引领，将办学思想与共同愿景融入教学日常，健全校本研修制度，倡导合作共享，发挥“校本研修关键明白人”的引领作用，带动教师从“被动参与”转变为“主动探究”。在策略上，要精准把握研修目标与主题，以教研活动为载体，让教师脑中有智慧、手上有技术、心中有规则。</p> <p class="ql-block"> 全天的课程，从“数字赋能”的前瞻布局到“特色立校”的深耕细作，既有对教育趋势的精准把握，也有对实践细节的技术指导。学员们纷纷表示，要将所学所悟转化为具体行动，让校本研修成为推动学校高质量发展的“引擎”。</p> <p class="ql-block"> 撰稿：邹 秋</p><p class="ql-block"> 图片：张 敏</p><p class="ql-block"> 初审：黄小初</p><p class="ql-block"> 审核：宋庆宇</p>