觉醒·精进·向未来

芦荟葱葱

各位领导各位老师，大家下午好！非常荣幸有机会向大家叙职汇报。和大家说些什么呢？思来想去， 如实汇报我的近三年吧。

三个关键词：觉醒和·精进·向未来

觉醒

三年前，有幸接触生命化教育理念，开始思考教育应该有的样貌，思考生命的意义，重新认识教师这一职业，甚至反观自己的生活。

从此家中的书慢慢多了。昨天细数了一下，前前后后买了七十多本书：《在与众不同的教室里》、《非暴力沟通》、《班主任工作漫谈》、《伍尔福克教育心理学》……有了要读书和想读书的意愿。

自此也走上了自我学习和精进之路。先后报名第三季教师成长第一推动力课程、张文质教育写作研修班 、奶蜜盐共读指导师，参加全国第八届教育行走，加入明霞教师成长联盟，坚持“一起写吧”日更活动，写文章340多篇，共70多万字。

精进

由于晋级需要，开启班主任工作，因为学习，班级组建有了遵循教育规律和生命成长规律的意识，也有了开拓创新的思路。《开学第一课》《物理学的开悟与守成》《自荐+竞争—组建班委》《自省+自查—自介会》《自立+自管—制定班规》……我的工作思路是做后写，写后反思、总结、修正。我所做的、所想的以及学生的学习日常，都以文字的形式反馈到班级管理群，家长知情，便于家校沟通。

“比教学能力更重要的是激发生命的能力”。在班级文化建设中重视德育教育，聚集问题，聚焦现象，聚焦观点：《为脸而战》《规划的人生更精彩》《感知清晰的世界》《优秀是怎样炼成的》《加油，少年！》《不做空心无感人》《破译赵峻式经典》《破解刘景哲式烦恼》《感恩在心中》等主题班会。每一期班会都是学生组织，主持，论述，表达；我旁听，拍照， 记录，点评。系列班会被学生津津乐道，也收到家长的频频好评。

如果班级管理是管学生的心；那教学工作是管学生的想。引导学生高效学习，需要扎扎实实认认真真落实教学的每一个细节。

以高三复习为例汇报如下：

1.训练“三到”，摸学情。

学生训练要“眼到、手到、心到”即“看到、练到、悟到”。学生做的题，我会做一遍，备一遍，悟一遍。做一遍，换位思考，切身体会学生做题的思维过程，预设学生可能的出错点和思维岔路。备一遍，依据课程标准和高考评价体系进行考量。悟一遍，从物理方法和模型的角度分析思考，力求给到学生思维新高度。

2.学情研究，定难点。

课堂要高效，就必须讲学生所需。每节课有错题统计。统计错题，最初流于形式，学生乱标乱画，需要正确引导。我和学生讲：做，错，改，悟是学习的必经之路，但能力所不及的，需要借力于老师。老师讲的正是你需听的，是学好物理最快捷的方法。错题统计越真实，越实用，可以有的放矢，靶向教学。

3.难点突破，找方法。

学生错题我会反复做，学生做错题，成绩会归零，但他的能力不是零，它是已有能力水平上的错误，所以做对的题都相似，但做错的题会各有各的错处。教学中放大错处，细化学生思维难点，寻求最佳的讲解方式和方法。

4.教学反思，促进阶。

精心备课，课后反思，一段时间后阶段性反思。通过反思完善物理思维框架，调整物理思维模式，提升自身的思考力，也促成学生学习力的进阶。

向未来

现在，会平心静气回归教学，回归教育本身，研究学生，研究高考，研究学科素养的落实和养成，在看似枯燥的工作中探索和创新。

平心静气回归生活，自行学习教育学心理学，并考取了心理咨询师和家庭教育指导师证，通过系列专业的学习和输出，重建心理和教育的认知结构和感悟体系，优化教师和父母身份，提升班主任专业素养，增强生活和职业幸福感。

5个小时的成果：从无到有，又从有到简。成功把2250字缩成1462加一个剪映视频，眼睛涩的难受，但是无法入睡。缩文的过程很有意思，舍不得，舍不得，最终必须舍得。其实舍得也没有那么心疼！