聆听专家智慧，深耕素养课堂——台山市初中理化生学科骨干教师培训(三)

Jane

　　7月16日，台山市初中理化生学科骨干教师培训进入第三日。上午由北京市化学特级教师郑克强主讲题为《中学化学教学中核心素养的培养策略》的专题讲座，为台山市初中一线化学教师带来了兼具理论高度与实践温度的深度指引，让核心素养的培养路径在案例与剖析中愈发清晰。

一、解码核心素养——从“概念”到“落地”的关键认知

当核心素养成为教育改革的关键词，如何让化学课堂真正成为素养生长的土壤？培训伊始，郑老师围绕化学核心素养展开讲解，从“宏观辨识与微观探析”的认知构建，到“变化观念与平衡思想”的规律把握；从“证据推理与模型认知”的思维培养，到“实验探究与创新意识”的实践引领，再到“科学精神与社会责任”的价值塑造，层层拆解、深度剖析，为老师们明晰了教学方向。

　　 随后，郑老师从化学必备知识体系切入，梳理基本概念、原理、结构化学等六大板块，为核心素养落地筑牢知识根基。

二、深耕课堂教学——聚焦重点，夯实知识

以讲解“氧化还原反应”板块为示例，郑老师从确定教学复习目标，明确理解概念、掌握物质反应等关键任务，到整理核心知识，搭建清晰教学框架。从常见氧化剂还原剂，到复杂反应配平、拓展应用，层层递进，抽丝剥茧，示范如何让学生在知识习得中，提升证据推理、科学探究等核心素养。郑老师的细致解读，将复杂知识体系化呈现，参训教师们专注记录、积极思考，夯实专业知识，解锁了教学新视角。

三、引领促成长——答疑解惑，共创教学新篇

在下课间隙，参训教师们带着教学困惑、实践思考积极提问，郑老师耐心答疑、专业引领，交流间，经验得以分享，老师们思路愈发开阔，教研的温度与活力尽显。

　　下午，郑克强老师围绕《提高关键能力，提升教育质量》的专题开讲，干货满满，为教师们指明方向。

一、明确教育教学总目标——培养新时代社会人才

培训聚焦教育教学总目标，郑老师强调核心素养、关键能力与必备知识的重要性。他详细阐述了中国学生发展核心素养的三大领域、六个维度及十八个落脚点，明确新时代人才所需的思维能力、表达能力与创新能力，并指出学科关键能力的具体内涵。同时，郑老师结合命题，剖析教学评价中学科关键能力的具体体现，引导教师转变思想，在课堂上注重学生能力培养。

　　二、剖析教学评价体系——提出课堂教学实践对策

中学教学评价体系方面，从考核目标、考察内容与考察要求等多角度论述，建议教师加强学科专业建设，成为教学专家。结合25年中高考，分析试题特点，给出针对性学习建议，如注重基础、情景化学习、深度化学习等。

三、提升教育教学素养——全面深化教师发展

此外，培训还提出课堂评价六项指标，涵盖学科专业知识、教学设计、教学组织能力、教学基本技能、教师教学特色及学生表现与育人环境，为教师提升教学素养提供了清晰路径。

　　此次培训为教师们带来新理念、新方法，助力教师提升能力，推动教育质量迈向新高度。老师们满载干货，既收获化学教学核心素养落地的策略，又汲取氧化还原等重点知识的教学智慧。未来，他们将带着所学，深耕课堂，让核心素养真正融入教学日常，培育更多兼具化学学识与科学素养的新时代学子。