<p class="ql-block">【书韵江南】读书分享（二十四）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">捧卷悟教道，微光暖童心</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——《小学教育学》品读随想</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">分享人：熊维｜泸州市江南小学校</p><p class="ql-block">炎炎夏日，蝉鸣阵阵，却挡不住我们在文字里寻一份清凉、悟一份初心。今天借着这份读书的热忱，想和大家聊聊《小学教育学》带给我的那些关于教育的温暖思考。本书是由黄济、劳凯生、檀传宝主编的。这本书不仅是理论的汇编，更是照亮我们日常教学之路的灯塔，为我们的教育实践提供了深刻的指导与启发。</p> <p class="ql-block">书中强调，小学教育作为整个教育体系的基石，其重要性不言而喻。在这个阶段，我们不仅要传授基础知识，更要注重学生的全面发展，培养他们良好的品德、学习习惯和思维能力。书中对教育目的和全面发展教育的阐述，让我更加明确了自己的教育使命。这也提醒着我们，在教学中不能只关注成绩，更要关注学生的品德修养、身心健康和审美情趣的培养，帮助学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。</p> <p class="ql-block">在教学方法上，书中介绍的多种教学方法和策略，如讲授法、讨论法、探究法等，为我们的课堂教学提供了丰富的选择。我们应根据教学内容和学生的特点，灵活运用这些方法，激发学生的学习兴趣和主动性。就拿讨论法来说，在语文教学中，针对一些有争议的话题组织学生讨论，不仅能锻炼他们的思维能力和表达能力，还能培养他们的合作精神和批判性思维。但在实际运用中，我们要注意把握好讨论的时机和节奏，引导学生围绕主题展开深入讨论，避免讨论流于形式。</p> <p class="ql-block">另外，书中关于教师角色和素养的论述也让我深受触动。作为小学教师，我们不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人、关怀者和榜样。这要求我们具备扎实的专业知识、良好的教育教学能力和高尚的师德修养。在日常教学中，我们要用爱心、耐心和细心去关爱每一位学生，关注他们的学习和生活，帮助他们解决遇到的困难和问题。同时，我们还要不断学习和提升自己，跟上时代的步伐，为学生提供更优质的教育服务。</p> <p class="ql-block">理论的价值在于指导实践，读完这本书后，我在自己的教学中也进行了一些尝试和改进。比如，更加注重课堂导入的设计，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；在教学过程中，增加了学生自主探究和小组合作的环节，培养他们的自主学习能力和合作能力；更加关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多的帮助和指导。这些尝试让我看到了学生的积极变化，也让我更加坚信教育理论对教学实践的重要指导作用。</p> <p class="ql-block">《小学教育学》让我对小学教育有了更深刻的认识和理解，也为我的教学实践提供了有力的支持。在新的一年里，我将继续深入研读教育理论书籍，不断探索和实践，努力提升自己的教育教学水平，与学生共同成长。也希望我们全体老师能以此书为契机，共同探讨教育教学中的问题，相互学习，共同进步，为孩子们的成长贡献我们的力量！</p>