由暑期家访说开去

金家



素窗视野宽，

清净水地板。

家有艳阳卉，

儿女正少年。

身在乡村学校近四十年，小暑之后第三天，看到我镇镇中、镇小发的一组教师家访照片，感慨油然而生。

当下，留住在乡村的家庭，绝大多数是因为各种原因暂时生活困难的农民，但他们也是纯朴的，他们是我们乡村学校脚下的保命土、生长土。同所有的家庭一样，孩子是他们的希望，而教育好他们的孩子是我们乡村学校的希望。

希望：暑期的家访，能带给他们温暖，带给他们信心，带给他们希望。

5+2=0，是所有教育工作者工作中的困惑；一个学期加一个暑期等于零，眼见有许许多多的乡村学校，都折在这个奇怪的圈子里。

生源越来越少。县直学校都吃不饱。乡村学校撑不了几年了……这样议论的人和时候很多很多，我作为一名乡村教师，听得多了，听出来“四面楚歌”的味道。在那个黑漆漆的夜里，四面山下都唱着楚歌，项羽不知道：四面并非都是楚国人，即是有唱楚歌也并非都是发自他们的内心。是对手刘邦和刘邦的帮手们特意安排和授意的。项羽何许人也？曾经是“力拔山兮气盖世”不可一世的楚霸王，但几缕歌声却彻底击穿了他强大的一颗心，不但人败下阵来，而且输得心服口服。“时不利兮骓不驰”，失败是因为天意，是因为他的跨下马。历史清晰地告诉我们：刘项之争到垓下之围时，错在之前他们二人平素的一张一弛，错在之前的凡事一工一嬉。被灭掉，责任不在天，也不在他人！败下阵来不遗憾，遗憾的是败阵之前有没有尽心尽力地努力过？

现在，乡镇的学校面临的生存压力都不少，时常听到一些学校陷入濒临绝境的消息。乡村教育走向何处，存在多久，确实值得乡村学校每一名教师惊警起来。党和国家为乡村教育的发展创设了足够的优惠政策，办学经费、学校编制、教师培训、教师职评等等，可以说是不“计”成本地持续投入和支持。乡村振兴是国家发展战略，乡村中小学教育工作从来都在各级政府的工作报告里；当前的幼儿教育公益化，更体现了党和政府对基础教育的持续重视和关注。

我们国家的城镇化浪潮对乡村的冲击很大，但美西方的城镇化率更高。2015年秋天，在北京师范大学和前来培训的美国教育同仁课余交流中，我知道：他们也仍然有乡村学校，而且每一年在学区学龄人口普查、学区学校关闭和复开等方面，做得更耐心又细致。结合教育形势和自身工作实际，我愈加明白：社会需要各种各样的人才，中小学校教育也应该多种多样。乡村学校、城市学校和私立学校是有机整体，是互补的，而不是排斥的。学校工作的目标只有一个：就是让每一个孩子接受到适合他们的教育。培养一个爱家人，爱家乡，爱祖国的孩子，无论地域，元论条件，每一所学校只要尽心去做，都可以做得来。一个人的情志到位了，智力自然会从是骨子里长出来。

美国九百三十万平方公里的土地上，只有两亿多人口，他们的中小学乡村教育尚可有为。何况我们？

从暑期家访做起，不让一些不明真相的家长被卷，像当年陶行知先生办枣庄学校一样，立足乡村，扎扎实实做让群众满意的乡村教育。