套圈游戏里的数学课：趣味生活中的情景化教学实践

水中楼阁

套圈游戏里的数学课：趣味生活中的情景化教学实践

在校园的教室里，一场特别的数学实践课正热闹进行着——原本单纯的套圈游戏，被老师设计成了“趣味生活与数学情景化教学”的实践场景。同学们聚集在一起，手中握着彩色的圈环，目光专注地锁定目标，空气中既弥漫着游戏的轻松愉快，又涌动着探索数学的求知热情。

地面上，各种小玩具和包装盒按照不同距离摆放成几排，为游戏增添了丰富的“战利品”选择。上课铃刚响，数学老师便引导同学们观察：“大家看，这些物品分别放在1米、1.5米和2米的位置，套圈时需要考虑哪些数学知识？”孩子们一边轮流尝试套圈，一边讨论：“距离越远，可能需要更大的力度”“角度调整会不会影响套中概率？”有的屏息凝神准备抛出圈环，有的则在一旁为同伴加油，笑声与“我觉得是角度问题”“可能和抛物线有关”的讨论声交织成一片。

除了小玩具，地上还摆放着小零食等有趣的物品，老师特意在每种物品旁贴了编号。“现在请大家记录自己套中的次数和目标位置，下课后我们要统计不同距离的套中成功率。”孩子们沉浸在套圈乐趣中的同时，也认真地在记录表上画“正”字。彩色的圈环划出一道道弧线，每一次成功套中都引来一阵雀跃——这不仅是游戏的胜利，更是用数学眼光观察生活的小成就。

课程尾声，老师带着同学们用统计数据绘制了简单的柱状图：“看，1米位置的套中率最高，2米最低，这和我们学过的‘距离与力的作用效果’‘概率初步’是不是有关联？”这样的套圈游戏，不仅让同学们在互动中增进了友谊，更让数学从课本走进生活——原来测量、统计、概率这些抽象概念，都藏在日常游戏的小细节里。