《蚯蚓还是潜龙勿用？！》

赵研

2025-7-15 07:40 因为有三个学生未到，发现他因此受到不小的影响，会思考:“是不是，我讲解的内容和方式，有点不对”。甚至睡觉也会想回味这个问题！ <ol><li>他也有点担心这个高三一轮班，能不能带领着走完，因为还没有走到头。</li><li>这些都是他真实的担心。</li><li>因为去年带领过，也只是开头就停了下来。</li><li>反思自己的教学水平，是逐渐提高的，循序渐进的。</li><li>不能急于求成</li><li>成功的故事和案例，还太少。</li><li>拿到成功的结果太少吧？</li><li>有时候会笑话自己吧？</li><li>希望能够完成自我救赎吧？</li><li>因为感觉到和他人，和同龄人，落后太多？</li><li>已经落后很多，而且，浪费了太多的光阴吧？</li><li>“现在混的真的是一言难尽，还没有在这个领域站稳”</li><li>还处于一个努力，学习和提升的阶段吧？</li><li>还处于第一轮第一遍的阶段？</li><li>说句实话，他的大脑，思维水平，思考能力，也像生锈了一般？</li><li>和肌肉的运动能力一样，用进废退吧？</li><li>还处于较一般水平？不断在练习吧？</li><li>能不能在短时间，较快反应出，题目的分析和解析呢？</li><li>这就是自信，业余能力和投入时间的长短吧？！</li><li>他希望能够逆袭，能够循序渐进吧？</li><li>能够螺旋式进步和提高吧？！</li><li>借助文字，来练习思考吧？</li><li>带动对体检的理解和思考吧？</li><li>他有点难为情，有点不好意思，有些遗憾，“这三个学生没来，多少个自己也有关吧？！”</li><li>希望同学们绝地反击，逆袭翻盘吧？</li><li>希望你的反省是及时和深刻的吧？！</li><li>希望能够专注，聚焦，在能够提升的地方？！</li><li>文字付诸笔端？了解内心的想法</li><li>回顾你来时的路，电荷，库仑力，电场，电场强度，电场线，电场能量，电势能，电势，顺着电场线电势降低。就出现电势差。等势线。</li><li>开心的事，忧心的事，“你的世界就这么简单吧”</li><li>“简单也并没有做到很好吧？”</li><li>你不想精力太分散吧？</li><li>你的精力和目标非常集中吧？！</li><li>每天都专注在目标，和前进的方向上吧？！</li><li>并不是每个孩子都有这样的心性吧？</li><li>心性稳定，也是一种天赋吧？！</li><li>成绩？品性？德性？品德？</li><li>内心稳定，耐心，能够安静下来，沉静下来的，有多少呢？</li><li>很多学生容易心浮气躁吧？</li><li>心气难以控制，难以驯化吧？</li><li>有很多思想和杂念出现在身边，形成干扰吧？</li><li>“为什么不尝试学着做动画，来输出你的心得，经验和理念呢？”</li><li>结合你的修习，业务能力吧？</li><li>专心专注，在技能，能力，和品德方面的进步吧？</li><li>我怎么如此幸运呢？主动和三个学生聊天，林丹等，得知他们的真实情况:不升还降。</li><li>驯服自己的内心，踏踏实实一些吧？！</li><li>谁能够踏实学习，耐住寂寞，沉静下来，专注在前方的路，前进的目标上面？</li><li>对目标的执著方面？</li><li>还有你自己怎样的人生态度，对孩子影响比较大？</li><li>会不会贪多？</li><li>这是一段怎样的道路，高中三年？</li><li>经历了怎样的心理路程呢？</li></ol> 我承认，还有很长的道路要走。我承认，“有时甚至想，自己也没用”我承认，“原来以为自己是飞龙在天，结果发现自己是一条泥土里的蚯蚓🪱，甚至是草履虫级别的！”从“飘飘然”到若有所思，恍然大悟，到幡然醒悟，希望还为时未晚！你还有心气吗？还有未来吗？还有潜力吗？还有提升的空间吗？！我明白，潜龙勿用。还是把自己当龙？当虫？“不要妄自菲薄，也不要妄自尊大”吧？！需要社会的锤炼和打磨吧？！我明白，不依靠他人，又需要他人的帮助，指点，指引，心存感激吧？我明白，对待感情方面，不耍心眼，不刷小聪明。“真诚才是必杀技吧”我明白，真心换取真心吧！我承认，她和我主动联络，他就非常开心。我决定，主动走好自己的道路。把握好自己的方向盘！