新课程新教材新高考背景下高考英语完形填空习得策略研究结题汇报

萝卜的秘密

一、成立课题组
　　为应对新课程、新教材、新高考改革对英语教学带来的挑战，聚焦高考英语完形填空题型的习得策略研究，提升学生解题能力与教师教学水平，本课题于2023.8.22日成立课题组。课题组由五名成员组成，其中组长张慧莹老师负责统筹协调，成员涵盖高中学段不同年组的英语教师，均具备丰富的教学经验与较强的教研能力，为课题研究提供了坚实的人力保障。

二、确立研究方向
　　结合“三新”背景下高考英语完形填空题型的命题特点——更注重语境理解、语篇逻辑及文化意识考查，课题组经初步研讨，确立以下研究方向：
1.分析新高考英语完形填空题型的命题趋势与考查重点，对比新旧教材中相关语篇素材的差异。
2.探究学生在完形填空解题中的常见问题及成因，如语境把握不足、词汇辨析能力弱等。
3.研究适用于“三新”背景的完形填空习得策略，包括语篇分析技巧、词汇积累方法、逻辑推理训练等。
4.探索将习得策略融入课堂教学的有效途径，提升教学针对性与实效性。

三、中期研究验收
　　经过阶段性研究，课题组取得以下中期成果：
（一）自主开发校本教材《高中英语完形填空能力训练册》根据本研究的成果和学生的实际需求，课题组成员自主开发了校本教材《高中英语完形填空能力训练册》。该教材分为词汇篇、长难句篇、文化背景篇和解题策略篇四个部分，每个部分都配有相应的练习题和解析。
（二）"完形填空习得" 系列微课为了满足学生多样化的学习需求，课题组成员制作了 "完形填空习得" 系列微课。微课内容包括长难句分析技巧、解题策略指导等，每个微课时长约 5-10 分钟，具有短小精悍、重点突出、易于观看和学习的特点。学生可以通过学校的网络平台或移动终端随时观看微课，进行自主学习和复习。
（三）课题组成员发表论文在研究过程中，课题组成员积极总结研究成果，撰写学术论文。论文《高考英语完形填空解题思路训练及训练方法研究》在国家级教育期刊《基础教育参考》一书中发表。对本研究的理论基础、研究方法、研究成果和教学建议进行了详细阐述，为高中英语完形填空教学提供了有益的参考。

四、结题成果
　　根据本研究的成果和学生的实际需求，课题组成员自主开发了校本教材《高中英语完形填空能力训练册》。该教材分为词汇篇、长难句篇、文化背景篇和解题策略篇四个部分，每个部分都配有相应的练习题和解析。教材内容紧密结合新课标和新高考的要求，注重实用性和针对性，为学生提供了系统的完形填空学习资料。对影响完形填空得分率的主要问题给出针对性的切实有效的解决办法，尽量扫清阅读障碍，降低阅读和选择难度。