<p class="ql-block"> 14日上午，王海勇前几天的主持人，今天给大家分享《素养时代，学习力培养的困局与解局》。</p> <p class="ql-block"> 推荐一本书《发展心理学》</p> <p class="ql-block"> 王海勇，河南省教育厅家庭教育指导专委会委员、秘书长，河南省教育厅关工委家庭教育指导中心家长学校建设部主任，河南省当代家庭教育研究院研究员。</p> <p class="ql-block"> 2500年前，孔子的“学习观”</p><p class="ql-block"> 六言六蔽</p> <p class="ql-block"> 一、素养时代</p><p class="ql-block"> 巴尼是四个词的拼写：脆弱、焦虑、非现行、不可解释</p> <p class="ql-block"> 好野计划短视频</p> <p class="ql-block"> 我们正在经历的学习</p> <p class="ql-block"> 素养时代</p> <p class="ql-block"> 学习主体</p> <p class="ql-block"> 二、谁在学习？</p> <p class="ql-block"> 平行人格 逆势成长 自嗨心情 </p> <p class="ql-block"> 今天放学我不走 西瓜视频</p><p class="ql-block"> 我们真的懂这些孩子吗？</p><p class="ql-block"> 我们忽略了孩子也是自己的主体</p> <p class="ql-block"> 本后教育（本科教育以后，再继续学习一门技术进行继续教育）</p><p class="ql-block"> 教育投资回报率</p> <p class="ql-block"> 家庭教育之“结”</p> <p class="ql-block"> 《科尔曼报告》</p><p class="ql-block"> 家庭教育是因，学校教育是果</p> <p class="ql-block"> 学校教育之“局”</p> <p class="ql-block"> 奥苏伯尔《教育心理学---认知观点》</p> <p class="ql-block"> 学校家庭社会协同育人，面临的诸多困难</p> <p class="ql-block"> 理查德.莱文</p> <p class="ql-block"> 钱颖一</p> <p class="ql-block"> 教育4.0时代，我们要培养什么样的人？</p><p class="ql-block"> 会学习，有潜力的人</p><p class="ql-block"> 好奇 洞见 参与 决心</p> <p class="ql-block"> 五个结局</p><p class="ql-block"> 1.立足生命全程</p> <p class="ql-block"> 脑的发展---</p> <p class="ql-block"> 2.重新“认识学习”</p> <p class="ql-block"> 3.重塑“学习动机” 鬼谷子</p> <p class="ql-block"> 鲁迅的“书瘾”</p> <p class="ql-block"> 爱因斯坦的“热爱”</p><p class="ql-block"> 最大的动机就是热爱</p> <p class="ql-block"> 4.学会“两个规划”</p> <p class="ql-block"> 5.用好学习方法</p> <p class="ql-block"> 深度学习链条与策略</p><p class="ql-block"> 预习占25% 复习占25% 作业占15%</p><p class="ql-block"> 听占 % </p> <p class="ql-block"> “竹子定律”的启示</p> <p class="ql-block"> 《用生命影响生命》 泰戈尔</p>