泸溪县教师培训结业典礼：校本研修，共筑教育新未来

一组 向艳

　　不知不觉，泸溪县教师培训团队能力提升培训迎来了最后一天。2025年7月13日上午八点，一场关乎教育质量提升的重要培训正在进行。由泸溪县教师发展中心的李书秀老师带来了《做实培训管理，提高培训质量》的精彩培训，为在场的泸溪县教师培训团队成员们打开了新的思路和视野。

　　李书秀老师在培训中，深入剖析了培训管理的各个关键环节。从培训前期的精细规划，包括根据教师实际需求和教育发展趋势制定科学合理的培训目标与内容，到培训过程中的严格组织与管理，如确保培训时间的有效利用、培训资源的合理分配等，再到培训后期的全面评估与反馈，都进行了详细阐述。李老师通过大量实际案例，深入浅出地讲解了如何解决培训管理中常见的问题，如教师参与度不高、培训内容与实际教学脱节等。她强调，做实培训管理，不仅是对培训流程的规范，更是对教师专业成长的负责，只有高质量的培训管理，才能真正提高培训质量，让教师们在培训中获得切实的提升。

　　在李书秀老师的培训结束后，进入了本次培训的重要环节——9个小组对校本研修作业的汇报。各个小组的代表依次上台，分享他们在过去9天校本研修中的成果与感悟。

　　每个小组的汇报都紧密结合教学实际，充分展示了他们在研修过程中的深入思考和积极实践。汇报过程中，各小组之间还进行了热烈的交流与讨论，相互学习、相互启发，碰撞出了智慧的火花。

　　接着由长沙市湘一史家坡学校教科室主任胡榕老师，对9个组的研修作业进行点评核学习，特别是白沙中学和达岚小学这两所学校的研修作业提出很高的评价，落在实处。

　　通过这次培训，学员们也收获了许多。在团队协作与交流方面，小组合作的研修方式让我深刻体会到了团队的力量。在与小组成员共同完成作业和项目的过程中，大家分工明确、相互支持，充分发挥各自的优势。通过交流和讨论，不仅拓宽了自己的思维视野，还学会了从不同角度看待问题和解决问题。与其他小组的交流和分享，也让我了解到了不同学科、不同学校的教学经验和特色，为今后的教学提供了丰富的借鉴资源。

‍ 在教育理念与思想方面，本次培训让我对教育的本质和目标有了更深刻的思考。认识到教育不仅仅是知识的传授，更是学生综合素质的培养和个性的发展。要关注每一个学生的成长和需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。同时，也深刻体会到了校本研修对于学校发展和教师专业成长的重要性，它是提高教育质量、推动教育改革的重要途径。

而对于“三层六步”校本研修模式，经过这9天的深入学习和实践，我也有了更深刻的理解。“三层”即学校层、学科层、教师层，“六步”则是问题提出、主题确定、方案设计、活动实施、成果展示、总结反思。这一模式强调从学校和教师的实际需求出发，通过层层递进的步骤，解决教学中的实际问题，促进教师的专业成长。在实践过程中，我体会到它的系统性和可操作性，每一步都紧密相连，缺一不可。例如，在问题提出阶段，需要教师，深入教学一线敏锐地捕捉教学中的问题；而在总结反思阶段，则要对整个研修过程进行全面回顾，总结经验教训，为下一次研修提供参考。这种模式让校本研修不再流于形式，真正成为解决教学问题、提升教学质量的有效手段。

　　石局长上台发言，希望各学员对此次培训学习到的内容，运用到实际的教学中去，学有所获，付出实际行动，为泸溪教育贡献自己的力量，也为此次培训画上圆满的句号。

　　此次培训虽然结束了，但它对我们的影响将是深远的。在今后的教学工作中，我们将把培训所学运用到实际教学中，不断探索和创新，努力提高教学质量。同时，也将继续积极参与校本研修活动，与同事们共同成长，为泸溪县的教育事业贡献自己的力量。相信在全体教师的共同努力下，泸溪县的教育必将迎来更加美好的明天。