曾经那个我

北极星

时光的沙漏里，细沙流走的是光阴。淡淡檀香里，袅袅燃尽的是光阴。

——李娟

（ 文中图片全部原创自拍）

周末大扫除，整理书桌的时候，又瞄见了那摞压在柜子底层的错题笔记，还有那本泛黄的日记，随手翻开，一段小字映入眼帘，近乎模糊的字迹，又一次将我的记忆闸门推开，时光追溯到1996年那个夏末。

那年，我在镇上念高中，学校离家不远，八里，所以我选择走读，高三才寄宿，平日里都是和几个附近村子的同学结伴回家，我家是几个同伴中离得最远的一个。

那个午后，清风伴着蝉鸣，像往常一样，我骑着自行车离家去学校，九月的天气也长起了脾气，有点反常，气温依旧持续攀升，和着那风，一股股热浪扑面而来。中午从家出发的时候晚了几分，我开始猛蹬几下，加快速度，车轱辘与地面极速摩擦，都差点冒出了火花，幸好没迟到，楼道里我一路小跑，带着风踩着上课铃进了教室。下午第一节课是英语，李老师的课，我的“噩梦”来了。

高中我遇到了三位英语老师，都很优秀，李晓娟是我高中的第一个英语老师，她中等个头，鼻梁上架着一副黑框眼镜，身材瘦小，说话慢声细语抑扬顿挫，很耐听，人也很温和，反正第一印象不让人讨厌。也正是因为对老师的崇拜和喜欢，才让我慢慢喜欢上了这门学科，才渐渐开了窍，入了英语的门。

还依稀记得入学那天她第一堂课的情形。刚报到，班里便传出消息，说第一节课要进行摸底测试，可我那英语水平，真的堪忧，初中三年，英语这个学科我始终是门外汉，更别谈喜欢了。那天课上老师做完自我介绍，便按着事先排好的花名册挨个点名，师生间也算相互认识了一下，接下来便开始小测验。

试卷是八开纸，正反面，没有听力，看着密密麻麻的英文字母，我心里忐忑着，懵懵乎乎硬着头皮答完。待出成绩，果然，排在不及格队列，其实这个结果本就在我预料之中。最让人头疼的是，当着全班五十几个人的面，被念到这把可怜的分数，真想找个地缝钻进去。我暗暗发誓，我要“进步”!

往事不再重提，还是书归正传，上好眼前这堂课吧。这会儿李老师穿着漂亮的黄格裙子已经来到讲台前，她语气温和地对我们说：“咱们这节讲新课，新课程马上开始，给你们几分钟，先预习一下课文。”然后她便转身在黑板上板书第五课的标题和生词。

我的座位在教室靠南侧那排的第三行，俩人一桌，我在外侧，靠过道。我坐在椅子上“一本正经”地读课文，不经意间掠过课本偷瞄了一下她，那手隽秀的英文字再一次把我惊到了，李老师的书写速度极快，连笔。

正在我瞅她愣神的一刹那，她猛一回头，我俩四目相对，我一下子就被“盯”上了，真是好奇害死猫，我就是那只倒霉的小猫。

老师说:“王～～同学，你给大家试读一下本课生词吧。”

我冷不急被这样一叫，忙不迭的站起来，紧张得心都快跳出嗓子眼了。只能硬着头皮，试着拼读，因为初中时候英语底子太差，元音辅音都还分不清，自然拼读法更别提了。我结结巴巴，红着脸。

老师好像发现了我的窘迫，把黑板上生词音标部分中的元音都用粉色粉笔标出，指着让我试读，然后再读辅音，接下来再整体拼读，这样一分解，好像容易多了，她又让我用这种方法试着读了剩下的几个，我虽发音不是太标准，但总算读了下来，然后她还极有耐心地鼓励我，也鼓励大家，说英语这个学科其实不难，只要掌握技巧和规律，入了门，会很轻松，平时一定要注意词汇的积累。

有了这次教训，我每次上英语课都打起十二分的精神来，高度集中，因为时不时就会被叫到，真的是被“盯上”了。有的时候会被叫起来读课文，背课文，有的时候会被叫起来回答问题，在老师的特殊“照顾”下，我的英语成绩突飞猛进。

我好像有点喜欢上了这门学科，我会利用琐碎时间学音标，背单词，一遍一遍过筛子，边读边写，用小本本把易错不好写的单词记下来，随身携带随时背上几个，课上跟着老师走 ，记好笔记，积极与老师互动，课下完成作业后认真翻看笔记，做好复习，一下子我由后进变先进了，英语总算入了门。

我语文成绩一直不错，作文也还可以，英语和语文写作是相通的，重要的环节都是寻找素材组织语言，只是语种不同，语法结构不同，所以平时我的英语书面表达也能拿高分，再加上字写得好看工整，每次作文纸上都能得到老师红色的大批语“Good”或是“Better"，格外醒目，偶尔还会被点名表扬，那滋味儿美美的，荣誉感爆棚。

一年下来，不仅成绩突飞猛进，还跟着李老师练就了一手漂亮的连笔，我这多年的宣传委又多了项新技能，英文书写也上了个新台阶，黑板报上英文角的小文章，那都是出自我的手笔。

还记得学校举办了一次高一年级组单词比赛，试卷上几百个单词，那次我脱颖而出，虽未及前三得了第四名，但我也很开心，还到手了一张大奖状，贴在了我家墙壁众多奖状之中。从小学起弟弟我俩的奖状就一直往上贴，大大满足了一下心里那点小虚荣。

高二分科我选择了文科，这次文科班的英语老师是一位男士，叫赵岩，是在我们当地很有名气的一位老师，据说是从城里临时调来的，他是英语学科主任，一米八几的个头，差不多我父母那个年纪，说话幽默风趣，很健谈，他的英语课堂气氛活跃，经常引起全班哄堂大笑，都说，兴趣是最好的老师，我真正喜欢上英语，就是从赵老师的课堂开始的。

我喜欢赵老师的课，他有他的独到方法，不过一篇普通的小课文，在他幽默语言的带动下，一下子变得不一样了，我这个爱打瞌睡的糊涂神，也被感染，一上他的课就精神百倍，他的翻译串联很严谨，读音也很标准。每次课上我都积极互动，认真做好笔记，课后刷题也很卖力气，英语成绩直线提升。不过很遗憾，只在文科班和赵老师学了一年，由于历史成绩太差，我又咬牙转回了理科班，以至于理科科目落下了好多，也有幸遇到了我的第三个英语老师苏老师。

苏老师常留的课后作业就是背诵课文，说是下节课课前会抽查背诵情况，可能是其中一段或者几段，这可是让我们每个同学都很头疼的一项任务。

还记得那会儿抽查时的一段有意思的事。话说我后桌那位，上课总是开小差，打个瞌睡偷看个小说之类的，他的小动作哪能逃过老师的法眼，老师给他的点名率老高了，一被叫起来总是结结巴巴，挠头傻笑，背不出来就被老师罚站接着背，要不然就是罚擦黑板一天。

上有政策下有对策，后来他灵机一动，想出来一个绝好办法来糊弄过关，我们事先通好气儿，如果他被抽到，就让我把课本竖起来靠在前面同学的后背上，他瞪大眼睛照着念，也得亏他的眼神好使，视力2.0，几次都蒙混过关，老师还满意地朝他点个头，认为他痛改前非，知道努力了，表扬一番。

可常在河边走哪有不湿鞋，有一次他居然看串了行，“背得”驴唇不对马嘴，惹来全班一通哄笑，老师似乎也发现了些端倪，训了他一顿，课文罚抄五遍。可把我吓够呛，得亏没被老师发现我这帮凶的猫腻，要不然我这助纣为虐的帮凶，也得受牵连。还好，我是被老师认定的“好学生”，才逃过此次风波。

魔鬼的高中三年真的很煎熬，但现在回想起来还挺怀念。依然记得黑板上的彩色简笔画和那熟悉的字体；依然记得那铺天盖地堆满书桌的模拟卷，刷题刷题；依然记得那瞌睡的我们；依然记得那条熟悉的乡村公路，和公路两旁一眼望不到头翻涌的金色麦浪；依然记得那年槐花香……

我怕我没有机会

跟你说一声再见

因为也许就再也见不到你

明天我要离开

熟悉的地方和你

要分离

我眼泪就掉下去，

我会牢牢记住你的脸……

说再见就真的再也没见。时隔十几年后，在陪丫头培训班学英语的那几年时间里，又重新体验了一下当年的课堂，和丫头一起听课，一起笔记，和她共同走过了一段美好时光。看着她，仿佛时空转变，又看见了当年那个自己。丫头也一步步对英语产生了兴趣，英语成绩一路飙升，棒棒的，还练了一手标准的衡水体，我也见证了她从英语小白门外汉到优生的蜕变。那些笔记也一直被我珍藏，彩色笔圈圈点点的标注，那都是一块块的记忆拼图。