<p class="ql-block ql-indent-1">为全面提升麻阳苗族自治县乡村骨干班主任的专业素养与主题班会设计能力，特邀“国培计划”“省培计划”优秀辅导教师、资深班主任杨焕新专家莅临授课，为全体参训教师带来了一场融理论深度与实践智慧于一体的教育盛宴。</p> <p class="ql-block">开班·活力启航</p><p class="ql-block ql-indent-1">培训伊始，班委成员带领全体学员开展了一场轻松愉悦的律动热身活动。“拍拍手、转个圈，我们都是教育追梦人！”伴随着欢快的节奏，老师们一扫疲惫，迅速进入学习状态，现场洋溢着热情与活力，为后续的深度学习奠定了良好开端。</p> <p class="ql-block">一、教育案例分享</p><p class="ql-block">分享人：朱思琴老师</p><p class="ql-block ql-indent-1">朱思琴老师以《长长的路，慢慢走》为题，分享了她在教学实践中遇到的真实教育案例。通过生动的情景还原与深入的策略剖析，她展现了“小事件中的育人智慧”，让在场教师深刻体会到教育不仅是知识的传递，更是心灵的陪伴与成长的引导。</p> <p class="ql-block">二、专家讲座：主题班会的艺术</p><p class="ql-block">主讲人：德育专家杨焕新</p><p class="ql-block ql-indent-1">杨焕新老师围绕《打造魅力班会课》展开深入讲解，从探究现状、解析作用、四维框架、三阶路径四个方面系统阐述了如何打造一堂高质量的主题班会课。其中，她重点剖析了“四维框架”与“三阶路径”，为班主任们提供了清晰的设计思路与实操路径。</p> <p class="ql-block">第一维：课题设计——精准聚焦问题</p><p class="ql-block ql-indent-1">“课题表述要像手术刀一样精准！”杨老师强调，班会主题必须紧扣学生成长中的真实问题，并通过多个典型案例进行剖析，帮助教师们理解如何将抽象问题转化为具体课题，使理论真正落地。</p> <p class="ql-block">第二维：观点构建——双层级思维</p><p class="ql-block ql-indent-1">杨老师指出，班会课的灵魂在于核心观点的确立，而环节观点则应层层递进，形成逻辑清晰的思维链条。通过双层级观点的构建，使班会内容更具深度与说服力。</p> <p class="ql-block">第三维：流程设计——逻辑闭环</p><p class="ql-block ql-indent-1">她提出班会课应遵循“发现问题→分析原因→解决方案→实践演练”的逻辑闭环流程，确保每个环节紧密衔接，层层推进，让学生在体验中思考，在思考中成长。</p> <p class="ql-block">第四维：解决方案——落地生根</p><p class="ql-block ql-indent-1">班会课的价值不仅在于提出问题，更在于提供切实可行的解决路径。杨老师强调，教师应围绕问题设计具有建设性的方案，避免空泛说教，让德育真正走进学生内心。</p> <p class="ql-block">三、三阶路径：素材的搜集与论证</p><p class="ql-block ql-indent-1">杨老师进一步提出“三阶路径”：一是广泛搜集素材，二是精选典型素材，三是组织论证与呈现。通过这一路径，帮助教师构建有血有肉、有理有据的主题班会内容，提升课程的感染力与实效性。</p> <p class="ql-block">互动·思想碰撞</p><p class="ql-block ql-indent-1">在培训过程中，参训教师积极参与互动，踊跃发言，与杨老师展开深入交流，分享各自在班会教学中的经验与困惑，现场气氛热烈，思想火花不断迸发，充分展现了麻阳乡村班主任群体积极进取、求知若渴的精神风貌。</p> <p class="ql-block">结语·行动号召</p><p class="ql-block ql-indent-1">一场班会课，是一次心灵的耕耘；一次培训，是一场教育的觉醒。让我们以今日所学为种子，扎根乡村教育沃土：</p><p class="ql-block">✨精准选题——直击学生成长真问题</p><p class="ql-block">✨ 巧设流程——让德育如春风化雨润无声</p><p class="ql-block">✨ 落地生根——助力学生走向终身发展之路</p> <p class="ql-block">编辑：明彦洁</p><p class="ql-block">审核：黄震</p>