互鉴共研促提升——第五小组开展学校民主管理经验分享活动

锦瑟伊人

　　7月11日晚6时，武汉市教育系统民主管理及读书联盟骨干教师培训班第五小组成员再度齐聚，一场务实深入的学校民主管理经验分享活动如期展开。

第五小组的13名成员分别来自东西湖区、黄陂区、新洲区的教育工会及各中小学、幼儿园，涵盖学校工会、办公室、德育等多个管理岗位。队伍中既有深耕管理多年的行家里手，也有新近加入的新锐力量，大家围绕民主管理实践中的经验与思考坦诚交流，在互学互鉴中取长补短，聚力提升履职能力。

以下为学员交流集锦：

程慧桃（新洲区第二中学）

我校工会围绕教职工需求，开展系列务实工作：

一是聚焦问题解决，坚持每年暑期召开教代会，广泛收集教师意见并形成提案，以“真落实”为准则，力避形式主义，确保每一份建议都得到务实回应。

二是丰富读书活动载体，通过“朗读者”分享、主题征文、演讲比赛等多元形式，设置阶梯式奖项，激发教师参与热情，让书香氛围浸润校园。

三是常态化开展文体活动：固定举办三八节特色活动、春秋游、趣味运动会等集体活动；每学期组织羽毛球赛、乒乓球赛等竞技项目；依托职工心灵加油站开展减压活动，发动教师参与健身操，全方位调节身心状态，增强团队凝聚力。

四是精心组织技能竞赛，以赛促练、以赛选才，为年度五项技能竞赛储备骨干力量，助力教师专业成长。

系列举措有效增强了团队凝聚力，让教职工在深度参与中切实感受到组织关怀与校园活力。

陶利琴（新洲区阳逻街中心小学）：

我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣教育中心工作，聚焦思想引领、专业成长、权益保障和组织建设，全力助推教育名校建设：

一是强化思想引领，通过学习党的二十大及二十届二中、三中全会精神，结合中华全国总工会成立100周年开展“爱党爱国爱岗”宣传，邀请劳模进校园、参与武汉教师读书大会，筑牢师德师风根基。

二是提升业务素养，借“三八”“五一”选树先模，举办教师五项技能竞赛，推动队伍向学习型、知识型转型，助力专业成长。

三是厚植服务情怀，关注教职工心理健康，完善民主管理与诉求渠道，开展文体活动，落实医疗互助、保险、体检等保障，让教职工快乐工作、健康生活。

四是加强自身建设，坚持“党建带工建，工建促党建”，开展工会干部培训，健全经审监督，确保规范运行。

汪慧平（新洲区特殊教育学校）：

特殊教育学校管理的核心是在遵循教育规律基础上，以“精细化”与“人性化”兼顾学生特殊需求。

安全层面，优先完善无障碍设施，针对自闭症、脑瘫等学生特点，采用防滑地面、圆角家具，配备应急医护设备，制定个性化安全预案。教学上实施能力分组，推行“医教结合”模式，联合康复师定制课程，如通过感统训练提升肢体协调，用视觉提示辅助自闭症学生理解指令。家校协同方面，定期召开家长会、开展家长培训，建立沟通群实时反馈，凝聚教育合力。同时关注教师成长，开展特教技能培训并疏导心理，避免职业倦怠。

整体以生为本，用专业与耐心搭建成长桥梁，营造包容氛围，平衡教育、康复与生活管理，助力学生融入发展。

陶翠萍（新洲区邾城街章林小学）

本学期，我校工会紧扣“广纳民意、凝聚合力”目标，通过机制创新推动民主管理走深走实，取得阶段性成效。

一是构建“双线联动”议事网络，线上设“职工议事处”专栏，归集教学设备更新等有效提案12条；线下每月召开年级组座谈会，确保建议“条条有回音”。

二是推行“轮值代表”制，从12个学科推选16名教师代表，全程参与课改研讨、校服征订等事务，期末述职接受评议，让一线声音直抵决策核心。

三是建立“分级响应”体系，对午休教室增设躺椅等小诉求3个工作日内办结；对绩效分配细则等重大事项，经3轮征求意见后提交教代会表决。

四是开展“阳光评议”，期末组织校领导与代表面对面，答复评优评先等10项关切，结果公示并纳入考核。

系列举措使教职工参与度提升25%，畅通了民意渠道。下一步将完善代表培训、优化平台功能，让民主管理成为学校发展的“动力源”。

闵芳（新洲区直机关幼儿园）

作为省级示范园，新洲区直属机关幼儿园的民主管理经验可凝练为四大核心举措：

一是园务公开制度化。成立专项工作小组，每月定期更新发展规划、财务收支、评优晋级等关键事项；创新设立半月开箱的“意见箱”，结合常态化动态走访，构建“动静结合”的公开体系，领导班子满意度常年保持在95%以上。

二是教代会参与深度化。通过每周班子会、每月教师会、每学期两次教代会的多层级机制，全面保障教职工知情权、监督权与决策权，管理制度修订均经民主表决（如采购制度获全票通过），让民主贯穿管理全程。

三是职工关怀体系化。落实“三到”服务（病访慰问、婚丧关怀、培训支持），配套体检、保险、困难帮扶及丰富文体活动，以暖心举措强化教职工归属感。

四是师德监督常态化。由工会牵头开展师德调查、民主评议及主题演讲，融合“四种精神”培育与“四个结合”机制，织密长效监督网络，筑牢师德师风根基。

吴天娥（吴家山第三中学）：

我校深耕内部管理创新，以“尊重•激励”为核心构建特色管理模式，形成“计划—执行—检查—评价—整改”的闭环管理流程，推动学校治理提质增效。

围绕管理优化目标，学校强化班子建设，明确管理干部“四强”标准——责任担当过硬、吃苦奉献在前、业务能力突出、沟通协调高效，以骨干队伍引领管理升级。同时推动管理重心下沉，赋予教研组、备课组行政职能，构建科层协同管理体系：各部门既各司其职、各负其责，又密切联动、协同发力，充分激活基层组织在教学管理、教研创新中的主体作用。

针对关乎学校发展和教职工切身利益的制度方案，学校坚持以教代会为民主管理主阵地，通过广泛征集意见、分层研讨论证、民主表决通过等环节，让教职工深度参与决策，既保障了权益，又凝聚了共识，为学校长远发展筑牢制度根基与群众基础。

吴艳娟（吴家山第一小学）：

在“淳美教育”理念引领下，吴家山第一小学的民主管理经验可凝练为“三维驱动”模式，形成思想、制度、参与同向发力的治理格局。

一、思想引领驱动：党总支以党的创新理论为指引，构建“行政干部中心组领学+支部专题研讨+党员个人自学”三级联动学习机制。通过系统理论学习，既提升党员政治素养，更推动其将理论转化为教育实践动能——党员教师在思政课竞赛、课题研究中屡创佳绩，以先锋示范作用筑牢民主管理的思想根基，让“以师生为本”的理念深植人心。

二、制度协同驱动：聚焦制度体系完善，新修订《食堂财务管理制度》等多项规章，构建“制度制定—执行落地—全程监督”闭环流程；创新管理模式，由党政办牵头优化“一日六巡”“24小时响应”机制，确保从教学安排到后勤服务的全流程规范透明，为民主管理搭建起清晰的制度框架，让决策执行高效有序。

三、多元参与驱动：工会联动教代会，通过“金点子”征集、事务听证会等形式，让教职工深度参与学校发展规划、日常事务监督；依托“红韵+”党建品牌，设立党员先锋岗与责任区，党员在课后服务、校园安全等工作中主动担当，同时联动家长委员会、社区资源形成合力，以广泛参与激活办学活力，为学校高质量发展注入持久动力。

唐志姣（东西湖职业技术学校）

我校秉持“以管理立校、以质量兴校、以内涵发展强校”宗旨，构建科学规范的内部治理体系，为高质量发展筑牢根基。管理中创新推行“四分管理”模式：分层管理明确层级职责，分级负责压实岗位责任，分工合作凝聚协同合力，分类考核精准衡量不同岗位价值，形成“一级抓一级、层层抓落实”的责任闭环，保障各项工作高效推进。

民主治校方面，扎实落实教代会、学代会制度，组建家长委员会与校务委员会参与监督，构建多元主体协同共治格局。评价体系坚持公开透明，每月教职工大会校务公开实现管理阳光化，学期评教评学促进教与学双向提升，定期开展食堂满意度测评、年度全覆盖满意度调查，让评价成为改进工作的“指挥棒”。

同时引入“PDCA”闭环管理理念，贯穿管理、教学、服务全流程，通过持续优化赋能内涵建设，推动学校在规范中提质、创新中强校，奏响“双优”校建设奋进乐章。

陈国强（武汉为明学校）

我校民主管理的实践做法有：

一是完善民主管理机构。设立教代会，定期召开会议，教师代表深度参与教师聘任、绩效考核、薪酬调整等重大决策讨论，确保意见充分吸纳；组建家长委员会，吸纳各班家长代表参与教育教学监督、食堂陪餐，为学校发展建言献策，强化家校协同。

二是健全民主决策机制。重大事项坚持集体决策，学校发展规划、大额财务支出、人事任免等均经党政联席会、教代会集体研讨决定，规避个人决策风险；制定校规校纪、教学改革方案等前，通过问卷、座谈会广泛征求师生家长意见，提升决策科学性。

三是强化民主监督与权利保障。实行校务公开，定期在公开栏、校园网发布招生录取、评优评先等信息，接受多方监督；开展教师评议、干部测评，将师生家长评价作为考核晋升重要依据。同时鼓励教师参与课程设置、教学评价，支持学生会、班委会等学生组织自主管理，保障师生民主权利。

四是营造民主氛围。推动校长、教师与师生平等交流，通过“校长有约”、座谈会倾听心声、解决问题；鼓励创新并奖励合理化建议，激发全员参与管理的积极性，助力学校良性发展。

武玲（金银湖第二小学，东西湖区教育工会常委）：

2025年，东西湖区教育工会聚焦规范管理，以夯实组织根基为核心，将基层工会组织规范化建设作为重点工作强力推进。其中，通过制定并实施《东西湖区教育系统基层工会换届选举规范化流程指引》，对换届选举全流程进行系统梳理——从前期的申请报批、代表民主产生，到候选人酝酿提名、大会组织程序，再到结果公示报备等关键环节，均作出统一规范和细化要求，确保每个步骤有章可循、每项操作有据可依。

以此为抓手，我区教育工会精准指导16所中小学、幼儿园完成工会换届选举工作，通过规范程序强化基层组织功能，为工会高效履职筑牢了制度基础。

陶丹（黄陂区实验小学）：

我校以常态化教代会为核心，构建工会民主管理新格局，具体做法是：

一是筑牢制度根基。以定期教代会为抓手，规范民主决策全流程，明确提案征集、审议表决等环节标准，确保决策有章可循。

二是畅通多元渠道。打通线上线下参与路径，线上设意见直通车，线下开专题座谈会，让教职工诉求直达管理层。

三是凝聚发展合力。推动民主管理与学校建设深度融合，将教职工智慧转化为办学实效，形成共建共享的良好局面。

胡锦（黄陂区前川一小）：

作为今年刚接手工会工作的新人，我在民主管理方面尚无成熟经验，仅结合实践谈谈粗浅理解。

工会民主管理是凝聚职工力量、激发组织活力的重要基石。在实际工作中，我愈发深切体会到，其核心在于“尊重”与“参与”，关键在于“落地”与“实效”。

我们以“知情权”为根基，通过职代会、公示栏、线上沟通群等渠道，全面公开涉及职工权益的规章、福利、规划等，让职工“看得见、看得懂、信得过”，筑牢信任堤坝；以“参与权”为核心，通过座谈会、“金点子”信箱等，鼓励职工深度参与制度修订、活动策划等，让智慧发光；以“监督权”为保障，每学期末邀请职工评议工会工作与福利落实，对问题及时回应、限期整改，让承诺落地。

说到底，工会民主管理绝非“流程走过场”，而是通过倾听、吸纳、共建，让职工与组织成为休戚与共的“利益共同体”“发展共同体”。

张静（黄陂区教育工会）

作为区教育工会干部，调动各校民主管理积极性、提升实效是核心目标。实践中，我们从四方面着力：

一是规范选举流程，夯实组织根基。指导督促全区中小学、幼儿园健全工会组织，规范选举工会主席，推动武汉康礼高中等3所民办学校组建工会，筑牢民主管理基础。

二是强化培训赋能，建强骨干队伍。开展全区工会主席民主管理专题培训，提升专业素养与履职能力；依托工会工作群搭建交流平台，促进各校互学互鉴。

三是深化督查问效，推动落地见效。每年下半年组织民主管理自查，以教代会制度为抓手，严格执行相关规程，完善请示报告制度，推介先进经验；年末专项督查，确保落实。

四是搭建展示平台，激发内生动力。组织黄陂区教代会优秀提案申报，调动教职工积极性，遴选出的优秀提案推荐参与市级评选，以典型引领提升。