《“作业”有道，“教学”有法》2025英语新课标培训精彩回顾

汪汪

盛夏蝉鸣悠扬，奋进号角亮； 深耕新课标，着力作业增效与课堂革新。

2025年7月11日，一场以赋能教学新实践为目标的研学之旅在滠水湖畔启程。欲穷千里目，更上一层楼，本次培训特别邀请到武汉市蔡甸区教育科学研究中心彭淑一老师与武汉市教育科学研究院朱蓉老师，两位专家将为梁子湖区的英语老师们带来“定制化”解读。为老师们在教学路上精准导航，让每一份探索都有方向、有方法。

彭老师-以幽默风趣引领教育新风尚

在教育领域，有这样一位老师，她以幽默风趣的风格、深入浅出的讲解，赢得了学生和同行的一致喜爱。她就是彭淑一老师——一位不仅传授知识，更注重培养学生核心素养的教育引路人。

彭老师在课中提到了四个板块即：“知理念，明目标，知内容，思设计”

1.知理念：

理念是行动的基础，只有及时更新教育教学新理念，才能在行动上有所作为，才能保证英语教学朝着正确的方向前进。

2.明目标：

从“三维目标”转向“核心素养目标”，培养全面发展的人才。

3.知内容：

精选教学内容，确保知识结构化、系统化。

4.思设计：

创新课堂模式，激发学生主动学习、深度思考。

讲座第二部分精彩纷呈，彭淑一老师展示了多种类型的小学英语作业设计实例：

朱蓉老师-用妙语连珠激活教学真趣味

朱蓉老师从三个大方面：走近课标，走进课例，走尽课堂，让老师们明白了理论是行动的基础，只有及时更新教育理念，才能在行动上有所作为。才能保证英语课堂朝着正确的方向前行，在今后的教学中，把今天的收获变成前行的动力，奠定扎实的理论基础，打造更高效的英语课堂！

课堂中朱蓉老师的课例分享则像一场及时雨，滋润了我们有些干涸的教学设计思路。

“老师教了不代表学生学会了，学生学会了不代表学生学透了”当看到学生通过"设计理想学校"的项目任务，自然运用比较级、最高级讨论设施时，老师们忽然懂得：语言不是装在语法框里的标本，而是流淌在生活脉络中的活水。

从案例的问题链提问中，朱蓉老师与学员们深刻探讨了老师如何在课堂上有效提问，老师们踊跃举手，积极回答，在互动中碰撞出思维的火花。

朱蓉老师的创新理念句句切中教学痛点，引得在场老师频频点头，笔记本上很快写满了灵感与思考

莫道桑榆晚，为霞尚满天。今日培训在意犹未尽的交流中暂告一段落，老师们带着沉甸甸的“干货”与跃跃欲试的期待离去，笔记本上的字迹里，藏着对未来课堂的憧憬。

或许不久后，梁子湖区的各小学英语课堂上，会有更多会“说话”的创意作业，更多让学生眼睛发亮的互动环节。而这场盛夏的研学，正是这一切的起点：以课标为灯塔，让作业设计有温度，让课堂创新有深度，最终让每个孩子都能在英语学习中找到乐趣与成长。

编辑:陈雪 熊聪 汪珑玲 金勤芳 刘念