见证成长，共赴新程——记成都市锦江区皇经社区中心幼儿园小中班期末家长会

小糖罐罐

时光匆匆，一学期的美好旅程悄然进入尾声。本次家长会，我们以全新形式与您相聚，开篇先通过一段教师培训视频，带您走进我们的专业成长之路——从课程设计的打磨、游戏活动的教研，到早操编排的创新、教师能力的提升，从奥尔夫音乐游戏的学习探索，到家园共育技巧的精进、环境创设的巧思利用，每一份努力都只为给孩子更优质的成长陪伴。而视频中，“童游中国”主题活动的筹备细节，正是我们在游戏活动教研中深耕的缩影，接下来，就让我们一同回顾这学期的成长与收获。

课程与活动：在专业守护中感受成长的温度

体智能“娃娃兵”课程：在趣味挑战中锤炼品格（特色课程成果）

本学期，“娃娃兵”体智能课程作为免费特色活动，深受小中班孩子喜爱。课程将“小军人”精神藏进游戏，让孩子们在跑跑跳跳中练出好身体，更养出不怕困难的品质。

• 技能训练：中一班的“小小神枪手”游戏中，孩子们学习握枪姿势，锻炼手臂肌肉控制力与专注力；“投弹小先锋”通过投掷软布沙包进帐篷，提升手臂力量与空间判断；小二班的孩子们从不敢尝试高台阶，到主动挑战“翻越小山”，每次成功后眼睛里都闪耀着自信的光。
• 团队协作：“精准射击杯子大冒险”中，孩子们分组竞赛击倒纸杯堡垒，在欢呼与鼓励中培养团队荣誉感；“勇敢小卫士防卫演练”用充气玩偶模拟场景，学习格挡、侧闪等动作，既增强灵活性，又树立自我保护意识。
• 品质培养：课程中，孩子们学会“一次没中再试一次”的坚持，从“害怕失败”到“勇于挑战”，抗挫折能力与规则意识在趣味中自然成长。

六一“童游中国”：让文化在心中扎根（源自游戏活动教研成果）

在游戏活动教研中，我们将“童游中国”主题活动作为重点课题，希望让孩子在沉浸式体验中感受文化魅力。六一儿童节的“西安站”便是成果展现：课堂上，通过兵马俑模型、大雁塔故事、视频图片等多元素材，让遥远的西安变得触手可及；活动筹备时，老师们在教研中反复打磨方案，克服天气变化等困难，熬夜加班还原“长安”风貌——从城墙布景到特色道具，每一处细节都藏着对孩子的用心，只为让“长安”鲜活住进孩子眼中，让民族自豪感在体验中自然生长。

小一班、小二班、中一班的孩子们在活动中积极参与，通过手工、表演、角色扮演等形式感受西安文化。家长们也全力支持，帮忙抬桌子、搬道具、制作手工艺品，从灯笼到兵马俑道具，每一份物品都饱含着对孩子的爱，为活动注入了鲜活的生命力。

奥尔夫音乐游戏：在专业启蒙中探索艺术乐趣

本学期，我们将奥尔夫音乐游戏纳入教师专项培训，从理论学习到实践探索，力求用科学方法开启孩子的艺术感知。视频里，孩子们伴随“加油加油”的节奏完成跑、搭建、钻等动作，从最初的手忙脚乱到配合默契，正是老师们将培训所学转化为趣味引导的成果。在游戏中，孩子们不仅感知了节奏、锻炼了平衡与灵活性，更在分组合作中学会倾听与配合，让艺术启蒙充满成长的快乐。

小中班的孩子们在《纽扣歌》《蔬菜歌》等节奏童谣中，通过响板、沙锤等乐器感受韵律；在“拍蚊子”游戏中，随着音乐拍打纸杯、传递道具，提升了音乐感知力与反应能力。中一班的“纸杯交换”游戏中，孩子们专注倾听节奏，在互动中理解“规律”与“顺序”，社交能力也悄然提升。

家长会上，我们也特别邀请家长们亲身体验了这些奥尔夫音乐游戏，让家长们直观感受音乐与游戏结合的魅力，更能理解孩子们在游戏中的成长与收获。

早操与户外游戏：在精心编排中助力全面发展

早操编排与户外游戏是我们课程设计的重要部分，老师们在培训中反复研讨动作的适宜性、游戏的教育价值。视频里，双人持绳练习时，从绳子缠绕到同步绷绳，孩子们在一次次尝试中提升协调性；彩虹布游戏中，在保持稳定、调整动作的过程中，锻炼了平衡与肢体控制能力；三人篮球游戏里，从无序到有序，规则意识与专注力悄然进步。这些设计既兼顾了趣味性，又融入了大肌肉发展、合作能力培养的目标，让孩子在快乐中收获成长。

小二班的孩子们在多人滚筒协力车游戏中，学会与同伴配合蹬车，提升腿部耐力；中一班的户外游戏中，孩子们从“搭高塔”时的材料争抢，到主动招呼同伴合作、分工搭建，抗挫折能力与团队意识不断发展。小一班的玥玥和官官在搭建活动中牵手庆祝，见证了合作意识的萌芽。

家长会上，我们同样邀请家长们参与到这些户外游戏中，让家长们亲身体验游戏的设计巧思，感受孩子们在游戏中获得的全面发展，从而更好地理解家园共育中游戏对孩子成长的重要性。

成长看得见：那些藏在细节里的蜕变

习惯养成：从“随性”到“自律”

视频里，孩子们的变化令人欣喜，每一个进步都是成长的勋章：

• 坐姿：从歪扭、跷二郎腿，到如今抬头挺胸、小手放膝盖、小脚并拢，这是老师们在日常中通过趣味引导、反复提醒的成果，既为集体活动和书写打基础，更体现了对规则的理解与自我约束的进步；
• 排队：从随意插队、推挤，到主动有序等待，孩子们渐渐懂得“有序”的意义，学会考虑他人感受；
• 进餐：从边吃边说、东张西望，到专注安静咀嚼，他们明白了合适场合做合适事，也理解了细嚼慢咽的重要；小二班的凡凡从挑食蔬菜到成为“光盘小标兵”，攸攸、琪琪主动当“值日生”擦桌子，展现了良好的生活习惯；
• 物品归位：从东倒西歪到主动规整，自理能力提升的背后，是“责任感”的萌芽。小一班的孩子们在游戏结束后能自主按类别归位玩具，小二班的婉欣、小樱桃认真尝试叠衣服，都在点滴中成长。

这些变化，是孩子适应集体生活的见证，更离不开家长在家的配合——持续鼓励，会让孩子更独立自律。

自理能力：从“依赖”到“独立”

小中班的孩子们在生活技能上的进步尤为显著：

• 穿脱衣物：通过“娃娃家”角色扮演、“穿衣比赛”等游戏，孩子们从依赖老师帮忙，到能自主穿脱裤子、鞋子。小一班老师通过缝贴画区分裤子前后，小二班老师示范“小手压住鞋后跟”的穿鞋技巧，帮助孩子攻克难点；
• 整理物品：从书包乱放、图书乱扔，到能按大小顺序摆放书包、按颜色标识归位图书，孩子们的秩序感不断提升。中一班的孩子们还会提醒同伴“玩具宝宝要回家”，责任感悄然萌芽；
• 处理小问题：玩具掉落时，能自主完成“发现—思考—捡起”的过程；打翻饭菜时，从慌张等待到主动拿工具清理，展现了独立解决问题的能力。

这些进步不仅是动作的熟练，更是心理的成长——孩子们逐渐明白“我的事情我能做”，自信心在一次次尝试中增强。

语言表达：从“敢说”到“会说”

语言表达视频里，孩子们的表现让人惊喜：

• 化身“小理发师”“小服务员”时，能主动提问：“想剪什么发型？”“您想品尝什么美食？”；小二班的孩子们在区角游戏中，从争抢角色到用“石头剪刀布”协商，语言沟通能力不断提升；
• 《哪吒》表演中，唱歌与乐器伴奏结合，孩子们克服紧张，大胆展示自我；
• 讲故事时，勇敢登台，用“有一天……”“还……”等逻辑词串联情节，语句越来越连贯。中一班的孩子们在全班面前讲故事时，声音洪亮、逻辑清晰，展现了强大的语言自信心。

中班是语言发展的关键期，这不仅是“说话”的进步，更是沟通技巧、逻辑思维的成长。建议家长在家创设“超市购物”“医院看病”等生活场景，鼓励孩子用语言解决问题，让表达能力在互动中持续提升。

• 社交与合作：从“自我”到“同伴”

孩子们在集体生活中逐渐学会分享与合作：

• 小二班的琪琪总是主动帮助年龄小的同伴，牵手排队、帮忙接水，让班级充满暖意；
• 小一班的孩子们在搭建活动中分工协商，倾听同伴想法，共同体验创造的乐趣；
• 中一班的双人持绳游戏中，孩子们从动作不一到同步配合，学会观察同伴、调整自己，抗挫折能力与团队意识不断发展。

这些互动中，孩子们不仅收获了友谊，更懂得了“一起玩”的快乐，为未来的社会交往打下基础。

安全护航：快乐假期的“必修课”

暑假的脚步越来越近，孩子们的安全始终是我们心中的牵挂。会上，我们通过视频温馨提示，围绕“平安度假”展开细致叮嘱：

• 防拐骗：教会孩子拒绝陌生人的食物，不轻易跟随陌生人离开；
• 防溺水：坚决不让孩子独自前往河边、池塘等危险区域；
• 交通安全：牢记走斑马线、遵守交通规则，做文明小行人；
• 居家安全：不触碰插座开关、不攀爬防护栏，远离阳台边缘；
• 应急技能：了解地震特点与应对方法，掌握火灾逃生技巧；
• 饮食健康：不暴饮暴食，养成细嚼慢咽的良好习惯。

日常课程中，我们始终将安全教育融入生活，通过情景模拟、安全演练等方式让孩子掌握自我保护技能，也期待家长们做好监护，共同为孩子筑起安全防线。

一学期的时光里，孩子们在习惯养成中学会自律，在游戏合作中懂得分享，在课程体验中感受世界。这背后，是老师们在专业成长路上的不断精进，更是家园携手的默契配合。

暑假是休整，也是新的成长契机。期待家长们多陪伴孩子尝试小事、坚持探索，让成长在生活的每一刻自然发生。感谢相遇，让我们共同期待，孩子们在新的旅程中，绽放更多精彩！