<p class="ql-block"> “人学始知道，不学非自然。潜心向学，方能问道远方。”今天上午很荣幸，我们聆听了来自岳阳楼区东升小学的唐亚琴一级教师为我们带来的有关于《家校沟通的策略》的讲座。唐老师通过对家校沟通现状的深入解剖以及对家校沟通的核心理念与家校沟通策略的讲解，培训现场对话、一个个真实的案例分析将理论与实践结合，注重针对性的专业引领，上午的培训精彩纷呈，各位学员们听得认真、记得仔细，将学以致用，在新学期的实践中将所学知识和方法落地生根。</p> <p class="ql-block"> 上午的培训在主持人对唐亚琴老师简短的介绍中拉开序幕。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教师的成长：学习+实践+反思</b></p> <p class="ql-block"> 成长，从来不是一蹴而就，而是在一次次沟通、一次次反思中慢慢积累的，离不开每一次的学习、实践和反思。<span style="font-size:18px;">培训伊始，唐老师为学员们分享了她的成长故事，讲述了自己的成长经历，引发学员们的共鸣。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">暖场游戏：闭眼撕纸</b></p> <p class="ql-block"> 接着带着学员们开启了一场奇妙的蒙眼撕纸游戏，各位学员配合着唐老师的每一次指令，当打开白纸时，未曾想小小的游戏却蕴含着家校协同工作中我们常常遇到的问题，唐老师说：“我们明明都是听相同的指令撕纸，为什么撕出的图形都不一样呢？”不由得引起大家的思考，为什么在家校协同工作中不同的家长表现都是不同的呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">重视家校社协同育人</b></p> <p class="ql-block"> 教育，从来不是一个人的事，而是家庭、学校、社会共同的责任。唐老师通过真实的案例“被领养的小兰”进行分析，家校协同不仅是教育的保障，更是孩子情感的依靠。作为班主任的我们应该一起努力，让家长成为孩子成长路上最坚实的后盾。</p> <p class="ql-block"> 从真实的案例分析再深入政策层面，从《中小学心理健康指导纲要》到《中华人民共和国家庭教育促进法》，每一条法规都在提醒我们：家庭教育，已经从“家事”变成了“国事”。学校是主导，家庭是主体，社会是参与者。只有三者协同，才能真正为孩子营造一个健康的成长环境。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">家校共育的基石：信任与尊重</b></p> <p class="ql-block"> 一切美好的合作都始于信任与尊重。在家校关系中，唐老师指出教师首先要建立起对家长的信任，相信他们作孩子第一任教育者的独特价值，尊重他们的教育理念与方式，即便这些观念可能与我们的有所不同。同时，也要让家长感受到教师的专业性和责任感，通过定期的家长会、家访、电话沟通等多种方式，展现我们对孩子个体差异的关注与理解，让家长知道，我们不仅是知识的传授者，更是孩子心灵的守护者。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">用理论践行家校沟通</b></p> <p class="ql-block"> 唐老师用她的专业知识结合真实的案例分析，诠释如何利用理论知识结合实际解决家校沟通中存在的问题。让各位学员了解到有关于家校沟通中运用的积极心理学、系统家庭治疗、埃里克森人格发展理论、非暴力沟通等多种理论知识。</p> <p class="ql-block"> 在培训中还鼓励大家：“分享一次你最成功或最欣慰的一次家校沟通经历吧！”台下的讨论渐渐热烈起来，有人分享自己的经验，有人提出疑问。表示在家校沟通中不仅要有理论的引领，还要多问问家长们的感受。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">家校沟通支妙招</b></p> <p class="ql-block"> 用一个个鲜活生动的例子，告诉我们信息是家校共育中不可或缺的纽带，学会利用班级微信群、学校 APP等现代通讯工具，定期发布学生的学习进度、课堂表现、作业完成情况等信息，确保家长能够及时了解孩子在校的动态。同时，鼓励家长通过这些渠道分享孩子在家的情况，如阅读习惯、兴趣爱好、情绪波动等，这样双方都能更全面地了解孩子，为制定个性化的教育计划提供依据。此外，对于孩子的进步或问题，第一时间与家长沟通，共同探讨解决方案，确保问题不累积、不延误。</p> <p class="ql-block"> 台下的学员们认真做笔记，心中充满希望，老师们围坐在一起，认真地交流讨论。教育，不只是传授知识，更是传递爱与理解。</p> <p class="ql-block"> 在培训的最后，主持人郑重为唐亚琴老师颁发“国培计划（2025）”辰溪县中小学骨干班主任能力提升培训（A1271一6）项目授课专家”聘请证书。现场掌声热烈，为这场知识盛宴画上圆满句号。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">暖心开场，开启学习时光</b></p> <p class="ql-block"> 下午的研修时光，来得热烈而欢快。我们继续沉浸在心理学的奥妙海洋里，这是一场别具匠心的讲座，来自岳阳楼区站前小学的胡艳玲书记化为“心灵引路人”，提醒我们生命是美好的，生命更是宝贵的。开场的暖心小游戏为今天下午的培训增添不少欢乐。</p> <p class="ql-block"> 主持人介绍——胡艳玲书记：高级教师，岳阳楼区站前小学党总书记，国家二级心理咨询师，家庭教育高级指导师，岳阳楼区“家校共育”、“心理健康教育”名师工作室名师。今天下午为大家带来的讲座是《班主任心理健康教育指导策略》。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">案例助力理论学习</b></p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，胡艳玲书记用各种具体的案例进行分析，告诉我们，要助人之助。中小学生心理健康教育必须被看见、被认真对待 。引用俞国良说过的一句话：“学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品，心理不健康是爆炸品。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">积极互动助交流</b></p> <p class="ql-block"> 培训中，学员们与胡书记积极互动，胡书记用一个个游戏和有趣的奖品让今天下午的培训活力满满，玩中学，乐中学。</p> <p class="ql-block"> “做情绪管理的小达人”，胡艳玲以“一锅生气汤”这样的小故事，引导学员共同思考，什么是情绪。没有对错的情绪，但却有不同的解决小妙招：转移注意力，深呼吸，吃美食等等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">学会爱自己，才能学会爱学生</b></p> <p class="ql-block"> 学习的最后，以养身的小妙招作为结尾，正如那句，我们是教师，学会好好爱自己，才能教学生如何爱自己。</p> <p class="ql-block"> 下午的培训在学员们一声声的欢声笑语中结束。培训无止境，发展永不停。对学员们来说，这是一次干货满满，收获多多的学习经验。</p> <p class="ql-block"> 主持人分享，胡书记的讲座，堪称一场兼具深度与温度的精神盛宴。胡书记诙谐的语言里藏着专业洞察，丰富的内容中满是教育智慧。随后上台郑重为胡艳玲书记颁发“国培计划（2025）”辰溪县中小学骨干班主任能力提升培训（A1271一6）项目授课专家”聘请证书。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：石丽芳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图片：石丽芳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文字：石丽芳、余永</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初审：申雅琴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">终审：张勇</p>