<p class="ql-block">上海外国语大学教授，博士生导师郑新民教授为河南省初中英语骨干教师授课记实</p> <p class="ql-block"> 在教育领域不断推陈出新的当下，英语阅读教学也亟需注入新的活力与智慧。今天，一场聚焦英语阅读教学新范式的讲座在河南师范大学举行，郑新民教授为广大教育一线工作者带来了一场知识与思维的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 讲座伊始，郑教授抛出了一个问题：“你最近一次读书是什么时候？”一个看似平常的问题，却让全场陷入沉思。紧接着，郑教授深入剖析，指出老师作为教学的“脚手架”，应当不断充实自己，多读书，才能更好地向学生传输知识。这一观点为教师的自我提升指明了方向，只有教师自身知识储备丰富，才能精准施策，助力学生丰富阅读图式，提升阅读能力。郑教授还贴心地为大家推荐了一些优质书籍，为教师的阅读之旅提供了参考。</p> <p class="ql-block"> 随后，另一个振聋发聩的观点引发全场深思：“学生沉默不是因为不聪明，是我们教得不得法？”在传统课堂中，单向灌输式的教学模式屡见不鲜，学生的主观能动性被严重忽视。他们的沉默，并非源于对知识的漠视或理解能力的欠缺，而是教学方法未能点燃他们的学习热情。这一观点如同一记警钟，促使教师重新审视自身教学方式，探索更加灵活、富有启发性的教学路径，让学生在课堂中真正活跃起来。</p> <p class="ql-block"> 然后，郑教授分别从教师访谈录、学生访谈录、家长访谈录引入，进行深入分析和剖析，进而展开归因。在此基础上，他着重指出了SEM视角下的学生阅读图谱这一关键要点。SEM作为系统功能语言学的核心概念，为我们理解学生阅读过程提供了全新维度。它不再将阅读视为简单的文字解码，而是看作学生基于自身阅读图式对文本意义的主动构建。不同学生因知识储备、生活阅历的差异，阅读图式各具特色，这也造就了他们对同一文本的多元解读。把握这一点，教师便能精准施策，助力学生丰富阅读图式，提升阅读能力。</p> <p class="ql-block"> 郑教授还深入阐释了整本书阅读的内涵。整本书阅读是一种以完整文本为载体的泛读教学方法，同时也兼具一定的细读要求。在教学过程中，既需要教师的精心引导，也离不开现代技术的有力支持。学生通过自主参与阅读与互动，能够深入洞悉文本的语言特色、文化底蕴和思想内涵。并且，借助沉浸式阅读，学生的核心素养得到全方位培养，涵盖语言能力、文化意识、思维品质和自主学习能力等方面，最终达成知识、情感与能力的协同发展。</p> <p class="ql-block"> 此外，讲座还深入探讨了教学逻辑链缺失的问题，并提出用框架串联教学环节的解决方案。同时，引入CLIL、PISA和ICC的融合教学理念，将世界多元文化与知识融入课堂，拓宽学生的国际视野。最后，课后快速训练三步法为学生搭建了从理解到表达的便捷桥梁，帮助他们实现知识的即时内化与运用。</p> <p class="ql-block"> 在教学任务设计方面，讲座提出了从识别走向创新的升级理念。以往的任务多聚焦于文本信息的浅层识别与记忆，难以触及学生思维的深处。而创新型任务，如文本改写、续写或创意表达等，为学生搭建了深入理解文本、释放想象力与创造力的平台。通过这些任务，学生得以完成从知识接受到知识创新的华丽转身。</p> <p class="ql-block"> 这场讲座宛如一把金钥匙，为英语阅读教学打开了一扇通往创新与高效的大门。相信在这些前沿理念与实用方法的指引下，英语阅读教学将迎来崭新的发展局面，学生们也将在英语学习的道路上收获更多的乐趣与成就。</p> <p class="ql-block">结业仪式</p> <p class="ql-block">学员们纷纷与郑教授合影留念</p> <p class="ql-block"> 第一阶段培训结束，学员们纷纷发表学习感悟表达对于专家教授和老师们的感谢！</p> <p class="ql-block"> 虽然第一阶段的培训已经告一段落，但是专家们的先进理念早已深深地印在了参培教师的心中，本次培训为老师们的专业发展之路点亮了一盏明灯！相信在老师们大力弘扬教育家精神的同时，积极践行新课改理念，一定可以培养出更多的时代新人！</p>