以匠心育桃李 以聚力共成长

2025省级骨干教师培训30班

2025年省级骨干教师

学科专业素养与教学能力提升培训（一）

　　七月流火，挡不住深耕教育的热忱；初心如磐，指引着探索求知的方向。2025年7月10日，我们满怀期待地迎来了2025年吉林省小学数学骨干教师研修班（30班）的隆重开班！来自全省各地的教育精英们齐聚一堂，将在这里开启一段沉淀智慧、碰撞思想、共话成长的研修之旅。

　　教师发展中心领导和老师们精心录制的暖心视频中，熟悉的面孔带着亲切的笑容，一句句叮嘱饱含着对骨干教师成长的期许，一声声鼓励传递着并肩前行的温暖。这份跨越屏幕的关怀，像一股暖流涌入每位学员心中，让大家在异地研修的疲惫感瞬间消散，并以此为动力，在接下来的培训中沉下心来钻研，积极参与研讨，真正做到学有所获、学以致用，不辜负这份暖心的期许。

　　为了让这场培训既接“地气”又有“高度”，他们早已默默筹备了多个日夜——从课程体系的反复打磨，到专家资源的精准对接，每一个环节都凝聚着对“骨干教师成长”的深度思考。每一份精致的培训手册都像一份精心绘制的成长地图，清晰又充满探索的乐趣。

　　老师们带着期待踏入培训的课堂，最先感受到的，是班级管理藏在细节里的用心。 最让人眼前一亮的，莫过于那份藏着“缘分”的随机抽签分组，这份不期而遇的安排，像是为大家埋下的一颗“惊喜种子”，让合作从一开始就多了份命中注定的亲切感。

　　在班主任李书鸿老师温润而有力的话语中，开班仪式正式拉开帷幕。李老师以“闻鸡起舞”“破茧成蝶”“再上路”等八个教育成长关键词引发老师们的深度思考，寄语老师们“独行快，众行远”，要暂时放下“经验”，以空杯之心接纳新思；要珍视同行碰撞，把个体智慧汇聚成群体力量，更要记住，培训的终点是回到课堂，让所学真正扎根土壤，滋养学生成长。期待老师们在教育家精神的引领下，从成熟走向卓越！

　　教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。省级骨干教师是教学一线的中坚力量，是学科建设的领航者，更是万千学生成长路上的点灯人。此次培训，在吉林省教育学院基础教育教师发展中心的精心组织和筹备下，以“教育家精神引领下的骨干教师教学创新能力提升”为主题，通过案例教学、教学观摩、名师示范、专题讲座等丰富环节，力求让每一位参培教师都能在交流中汲取养分，在思辨中明晰方向。

　　“笔尖凝共识，合作破冰行。”破冰行动以设计团队海报为任务，如火如荼地开展。没有预设的框架，却有默契的生长。有人勾勒轮廓，有人填充细节，有人设计Logo。数字与图形交织，“数智先锋”“凝心聚力”“向阳花”“学引未来”“数海共行舟”等字眼跃然纸上，每一笔都是教育理念的碰撞，每一抹色彩都是团队温度的凝聚。一张张海报是破冰的见证，更是教育合力的序章。

　　晨光里，小学省级数学骨干教师培训的第一堂课，在班主任老师《新时代骨干教师使命担当与课程理解》的分享中开启。没有空泛的理论堆砌，班主任的话语始终锚定“教育家精神”的内核：“新时代的‘骨干’，是能把课标理念种进课堂的人，是敢带着学生在数字世界里追根究底的人。” 骨干教师的重量，正在于既能深耕专业，让数学课堂有深度，又能守好初心，让教育过程有温度。

　　午后，孟范举教授的《基于新课标小学数学教学改革创新》专题讲座，为培训第一天注入了深刻的实践思考。孟教授直指核心：“新课标不是换一套教材，而是换一种育人逻辑。” 她以数学学科为切口，用一个个鲜活的教学案例串联起新课标的改革要义。从“图形测量”变身校园实地测绘，到“统计知识”延伸，他将抽象的课标理念转化为可感的课堂实践，让“从知识传授到素养培育”的创新方向，在具体案例中清晰可触。

　　暮色四合，首日培训的征程暂告段落。书页间的墨痕与思维的共振，已悄然勾勒出成长的轮廓。这场研修，是教育理想的再集结，亦是专业力量的再蓄能。骨干教师的使命，正在于将今日所悟化为明日课堂的实践，让课标精神扎根教学沃土，让育人初心照亮成长之路。征途方启，愿以今日之沉淀，育来日之繁花。