<p class="ql-block">陶行知先生1934年创作的《教师歌》是其教育思想的集中体现，语言质朴却充满力量，强调教师应走进儿童、理解儿童、向儿童学习并与之共同成长。以下是歌词全文及其核心思想的解读：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">《教师歌》全文</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">（陶行知 1934年）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">> 来！来！来！ </p><p class="ql-block">> 来到小孩子的队伍里， </p><p class="ql-block">> 发现你的小孩。 </p><p class="ql-block">> </p><p class="ql-block">> 你不能教导小孩， </p><p class="ql-block">> 除非是发现了你的小孩。 </p><p class="ql-block">> </p><p class="ql-block">> 来！来！来！ </p><p class="ql-block">> 来到小孩子的队伍里， </p><p class="ql-block">> 了解你的小孩。 </p><p class="ql-block">> </p><p class="ql-block">> 你不能教导小孩， </p><p class="ql-block">> 除非是了解了你的小孩。 </p><p class="ql-block">> </p><p class="ql-block">> 来！来！来！ </p><p class="ql-block">> 来到小孩子的队伍里， </p><p class="ql-block">> 解放你的小孩。 </p><p class="ql-block">> </p><p class="ql-block">> 你不能教导小孩， </p><p class="ql-block">> 除非是解放了你的小孩。 </p><p class="ql-block">> </p><p class="ql-block">> 来！来！来！ </p><p class="ql-block">> 来到小孩子的队伍里， </p><p class="ql-block">> 信仰你的小孩。 </p><p class="ql-block">> </p><p class="ql-block">> 你不能教导小孩， </p><p class="ql-block">> 除非是信仰了你的小孩。 </p><p class="ql-block">> </p><p class="ql-block">> 来！来！来！ </p><p class="ql-block">> 来到小孩子的队伍里， </p><p class="ql-block">> 变成一个小孩。 </p><p class="ql-block">> </p><p class="ql-block">> 你不能教导小孩， </p><p class="ql-block">> 除非是变成了一个小孩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">### **核心教育思想解读**</p><p class="ql-block">1. **“发现小孩”** </p><p class="ql-block"> - 教师需主动观察儿童的天性、兴趣和潜能，而非用成人的标准去框定他们。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. **“了解小孩”** </p><p class="ql-block"> - 教育的前提是理解儿童的真实需求和内心世界，避免主观臆断。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. **“解放小孩”** </p><p class="ql-block"> - 反对束缚儿童的天性，主张打破传统教育中的权威压制（呼应陶行知“六大解放”思想：解放头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4. **“信仰小孩”** </p><p class="ql-block"> - 相信儿童具有内在成长的力量和创造力，教师应是支持者而非塑造者。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5. **“变成小孩”** </p><p class="ql-block"> - 教师需以平等身份融入儿童，用同理心参与其成长过程，践行“教学做合一”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">### **创作背景与意义**</p><p class="ql-block">- **时代背景**：创作于陶行知推行“生活教育”时期（晓庄师范、山海工学团实践阶段），批判当时教育脱离实际、压制儿童天性的弊端。 </p><p class="ql-block">- **教育观革新**： </p><p class="ql-block"> - 颠覆传统“师道尊严”，主张师生民主平等； </p><p class="ql-block"> - 强调教育从儿童生活出发（“生活即教育”）； </p><p class="ql-block"> - 提出教师角色是“向导”而非“独裁者”。 </p><p class="ql-block">- **语言特色**：重复的“来！来！来！”如劳动号子般充满行动召唤力，体现陶行知“行是知之始”的实践哲学。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">### **现代启示**</p><p class="ql-block">陶行知在近90年前提出的理念，与当代“以儿童为中心”“教育民主化”思想高度契合。歌词中“变成小孩”的呼吁，预见了今日教育中倡导的**共情能力**与**终身学习态度**，对破除教师权威意识、构建新型师生关系仍有深刻意义。</p><p class="ql-block"><br></p>