《绘意·塑型——中班期末美术展》

竹间

前言亲爱的家长、老师，以及每一位屏幕前的小艺术家：当你点开这个小小的线上展厅，其实是走进了孩子们用双手和想象搭建的魔法世界。这里没有“完美”的作品，只有他们半年来与艺术对话的真诚痕迹——从铅笔触碰素描纸的第一笔紧张，到水彩颜料晕开时的惊喜；从捏起针线时的小心翼翼，到马克笔在纸上大胆“奔跑”的畅快，每一步都藏着成长的小脚印。你会看到，石膏几何体的线条里藏着光影的秘密：正方体的棱角映着阳光，球体的明暗像裹着一层软软的糖，孩子们用铅笔学会了“看”世界——原来光和影会像朋友一样捉迷藏。马克笔水果静物则带着甜甜的温度：苹果的红是咬下去时的脆，香蕉的黄是剥开皮的香，连果盘的花纹都画得歪歪扭扭，却像在说“这是我桌上的那一盘呀”。水彩的世界永远热闹：萝卜从土里探出头，红皮上洇着害羞的粉；荷花在纸上开成了夏天，荷叶的绿里藏着雨滴的凉；狗狗的绒毛被清水晕得软软的，耳朵耷拉着，像在等一个暖暖的拥抱。针线与油画布的相遇更有趣，粽子被缝得鼓鼓囊囊，彩线绕成的纹路里，藏着“端午要吃甜粽子”的小坚持。还有丙烯马克笔的“魔法时刻”：洋酒瓶的玻璃会反光，像装着星星；大象的花头巾飘着彩虹色，鼻子卷着一颗会笑的太阳；风景住进了会发光的相框，连搪瓷盘的小斑点都成了“它和桌子碰过的小秘密”。这些作品或许线条歪歪扭扭，颜色“不合规矩”，但正是这些不完美，让它们格外动人——因为里面装着孩子们的眼睛：他们看得到风的形状，听得到颜色的声音，能让普通的物件长出故事，让平凡的日子变得亮晶晶。今天，我们把这些“小小心意”搬到线上，不用排队，不用赶路，只要点开屏幕，就能遇见孩子们眼里的世界。愿你慢慢看，像孩子一样，用好奇的心跳，接住这些从画里跳出来的快乐。《绘意·塑形——中班期末美术展》与你共赏！ 石膏几何体素描就像一个用线条和纸张搭起来的“积木乐园”——孩子们把素描的几何体剪下来、拼起来，让原本安安静静的石膏像，在纸上玩起了捉迷藏！你看，有的正方体被剪得方方正正，却被贴在了球体的“肚子”上，孩子说：“它们在玩叠叠乐，正方体是球体的小帽子”；有的圆柱体斜斜地贴在圆锥旁边，素描的线条交叠在一起，“圆柱体在给圆锥讲故事，它们靠得近才听得清”；还有的几何体被剪得边缘毛毛糙糙，贴在彩色卡纸上，“这是它们的新家，背景是彩虹做的墙”。 素描和拼贴的碰撞藏着大大的乐趣：孩子们先用铅笔在纸上“雕刻”光影，让几何体的明暗像裹着一层薄纱；再拿起剪刀，咔嚓咔嚓剪出它们的形状——有的剪得歪歪扭扭，“几何体在跑步，所以边边有点晃”；有的特意留着铅笔线，“这是它们的‘身份证’，能认出谁是正方体谁是球”。拼贴的时候更热闹：有的叠在一起，像在玩“挤痘痘”游戏；有的拉开距离，“它们在比赛谁站得直”；还有的倒过来贴，“圆柱体想看看天花板是什么样”。这些拼贴画里，藏着孩子们的小创意没有“必须乖乖站好”的规矩，只有孩子们用素描线条和剪刀，给几何体编的小故事——毕竟，能让石膏像从纸上“跳下来”做游戏，让每一笔线条都藏着调皮的小心思，才是写生拼贴最有趣的样子呀！‍ 水果静物写生像一个被搬进画里的“甜蜜果园”——孩子们用马克笔给水果们拍了张张“个性写真”，每一笔都带着甜甜的味道。 你瞧，有的苹果红得发亮，边缘用黄色轻轻“镶”了圈边，孩子说：“这是被太阳晒红的脸蛋，边上还留着阳光的温度”；有的香蕉弯成小月牙，黄色笔杆叠着几道浅棕，像裹着一层软软的皮，“它刚从树上摘下来，还带着点树的影子”；还有的葡萄紫得发蓝，一颗颗挤在一起，中间留着小小的白点点，“是葡萄在眨眼睛，它们在说‘我们很甜哦’”。 马克笔在这里变成了“魔法调色盘”：孩子们发现，粗粗的笔头能画出水果圆滚滚的肚皮，细细的笔尖能勾出果蒂的小细节；红色加一点黄，苹果就有了“被阳光吻过的痕迹”；紫色叠一点蓝，葡萄就像“藏在叶子底下的小宝石”。他们学着让颜色“排队站”，画出水果的明暗——比如梨子的底部颜色深一点，“它总挨着盘子，有点害羞”；橘子的顶部亮一点，“那里最容易被太阳照到”。这些水果旁边，总藏着暖暖的小场景：有的苹果旁边画了把小刀子，“准备把它切成小块，和大家分享”；有的香蕉皮被画成了小摇篮，“里面躺着颗小樱桃，在睡觉呢”；还有的果盘边缘画了只小蚂蚁，“它闻到香味，想来尝一口”。没有“必须和真的一样”的标准，只有孩子们用色彩记录的“水果心情”——毕竟，能让苹果会脸红、葡萄会眨眼、香蕉会当摇篮，才是写生最有趣的秘密呀！ 小朋友们笔下的《水彩萝卜》，是一场藏在画纸里的“蔬菜派对”！你看，有的萝卜是阳光下刚从土里拔出来的模样，还带着泥土的湿气；有的萝卜胖乎乎的，红皮上洇着几缕粉紫色，像害羞时脸蛋的红晕，孩子说：“它在土里待久了，出来见人会不好意思呀”；还有的萝卜“叛逆”地变成了橙色、蓝色，“这是会发光的魔法萝卜，晚上能照亮菜园呢”。水彩的神奇在这里悄悄绽放：笔尖的清水带着颜料晕开，让萝卜的边缘有了毛茸茸的“光晕”；浓淡不一的红色叠加，画出了萝卜胖乎乎的肚皮；绿缨子的笔触轻轻扫过，像风吹过时摇摇晃晃的样子。孩子们握着画笔，从“不敢让颜色碰到一起”到“故意让红色和绿色抱一抱”，慢慢发现：原来水彩可以像玩滑梯一样，让颜色自己跑起来；原来一滴水就能让萝卜“出汗”，变得更水灵。 这些萝卜里，藏着孩子们对生活的小观察，每一幅《水彩萝卜》，都不是“标准答案”里的萝卜，而是孩子们用色彩和想象，给蔬菜朋友们拍的“个性写真”。这里没有“像不像”，只有“好不好玩”——毕竟，能让萝卜在画里发光、害羞、交朋友，才是最棒的魔法呀！ 走进水彩荷花，仿佛闯进了孩子们用色彩编织的夏日池塘——这里的荷花，是会讲故事的。有的荷花刚露出尖尖角，粉白的花瓣被清水晕染出淡淡的紫，像小姑娘害羞时泛红的脸颊；有的荷叶铺得满满当当，深绿、浅绿、甚至带着点鹅黄的颜料在纸上“跑”着，边缘洇出毛茸茸的白边，“这是下雨后的荷叶，水珠在上面打滚呢”；还有的荷花底下藏着小鱼，粉色花瓣掉落在水面，成了小鱼的“遮阳伞”。水彩的魔力在这里尽情施展：孩子们发现，笔尖多蘸点水，花瓣就会像被晨露打湿般透亮；少蘸点水，荷叶的纹路就能变得清晰，像能摸到叶脉的凹凸。他们学着让粉色和白色“手拉手”，画出荷花层层叠叠的温柔；让绿色和蓝色“抱一抱”，晕出池塘深处的清凉。那些看似“不小心”混在一起的颜色，反倒成了最动人的惊喜——比如荷叶边偶然出现的一点橙，“是夕阳照在上面啦”；花瓣尖不小心滴到的一滴墨，“变成了小蜜蜂停在上面呢”。 水彩🐶狗，颜料里跑出来的毛茸茸朋友，每一幅画都像在摇着尾巴打招呼——这里的狗狗，是孩子们用色彩“养”在纸上的伙伴。有的小狗是蓬松的金毛，孩子们让橘黄色颜料在纸上慢慢晕开，像阳光洒在它的绒毛上，耳朵尖特意留了点白，“它刚才在雪地里打滚了，耳朵还没干呢”；有的小狗是圆滚滚的柯基，短腿用粗粗的笔触画出肉感，屁股上的橙红色比身体深一点，“这是它总喜欢坐地上，磨出的‘小勋章’”；还有的小狗长着彩虹色的毛，孩子说：“它是从童话里跑来的，每天换一种颜色的衣服”。 孩子们握着画笔，慢慢摸清了水彩和“狗狗”的相处方式：画短毛狗时，他们学着用干一点的笔快速扫过，让颜色利落又精神；画长毛狗时，就多蘸点水让颜料慢慢晕，像绒毛轻轻垂下来的样子。那些“没画准”的线条反而让狗狗更生动——比如歪歪扭扭的尾巴，“它太开心了，尾巴摇得停不下来”；大小不一的眼睛，“一只看天上的鸟，一只看手里的肉干”。 用针线缝的油画布制作的粽子，藏着孩子们用双手“包”出来的端午惊喜——这里的粽子，是会“讲故事”的布艺小宝贝。‍你看，油画布被剪成三角形、长方形，有的还特意留着毛边，像刚从粽叶里剥出来的模样。孩子们穿起彩线，一针一线缝出粽子的纹路。 针线在小手里慢慢变得听话：一开始缝得线脚歪歪扭扭，有的线还跑出了布边，“这是粽子在‘伸懒腰’”；后来渐渐学会让线“排好队”，缝出整齐的花纹，“这样粽子就不会散架啦”。油画布的硬朗和彩线的柔软碰在一起，生出特别的质感——有的粽子被塞得鼓鼓囊囊，“里面装满了糯米和快乐”；有的缝了个小提手，“可以挂在书包上，跟着我上学”；还有的在角上缝了颗小珠子，“摇一摇会响，像粽子在唱歌”。 这些布艺粽子里，藏着孩子们对端午的理解：有的旁边缝了片小布叶，“是包粽子的叶子，不能丢”；有的背面写了歪歪扭扭的“端午”，还有的被缝成了胖乎乎的圆粽子，“它吃太多糯米，变成大胖子啦”。没有规规矩矩的形状，没有整整齐齐的针脚，但每一个粽子都带着指尖的温度——毕竟，用针线把喜欢的颜色、暖暖的心意，一点点缝进布里，才是最特别的“包粽子”呀！ 洋酒瓶组合写生藏着孩子们用色彩“捕捉”的玻璃光影魔法——这里的洋酒瓶，是会“说话”的静物小明星。你看，那些高矮胖瘦的瓶子，在孩子们笔下长出了个性：有的瓶身溜圆，用亮亮的黄色和橙色叠涂，像装着阳光的玻璃罐，孩子说：“它里面藏着夏天的果汁”；有的瓶颈细长，深蓝和紫色在瓶身晕开，边缘用白色点出闪闪的光，“这是晚上的瓶子，会反射月亮的光呢”；还有的标签被画成了小火车，“标签在给瓶子讲旅行的故事”。 丙烯马克笔的神奇在这里悄悄显灵：孩子们发现，笔尖用力一点，颜色就变得饱和，能画出瓶子坚硬的轮廓；轻轻扫过，颜色就淡淡的，像玻璃上的雾气；白色笔在深色上一划，立刻出现“反光”，“就像瓶子在眨眼睛”。他们学着让红色和蓝色“肩并肩”，画出瓶身的渐变；让黑色沿着边缘“走一圈”，让瓶子稳稳地“站”在纸上。那些“出界”的线条反而成了惊喜——比如瓶口多出来的一道黄，“是不小心洒出来的‘果汁’”；瓶底歪歪扭扭的线，“它在和桌子玩跷跷板呢”。这些瓶子身边，总藏着小小的巧思：有的瓶脚画了片小叶子，“瓶子也需要晒太阳”；有的旁边摆了个小杯子，“它们是好朋友，每天一起聊天”；还有的瓶身上画了笑脸，“因为被画下来，它很开心呀”。没有“标准的瓶子模样”，只有孩子们眼里的光影游戏——毕竟，能用马克笔让玻璃会发光、会讲故事、会交朋友，才是最棒的写生魔法呀！ 线描彩色大象写生就像闯进了孩子们用线条和色彩搭建的“大象乐园”——这里的大象，每一只都带着独一无二的灵动与活力。你看，有的大象甩着长长的鼻子，用黑色马克笔勾出的轮廓线时而粗、时而细，像在跟着节奏跳舞，孩子说：“它在吸水洗澡，鼻子要甩得高高的才好玩”；有的大象耳朵大得像扇子，耳朵上用红色、蓝色、黄色画满了小图案，圆点、波浪线、小花朵挤在一起，“这是大象的花头巾，太阳晒不着它啦”；还有的大象腿短短的，身上却用金色描了几道亮线，“它刚从泥里打滚出来，身上沾着会发光的泥巴”。 丙烯马克笔成了最好的“魔法棒”：孩子们发现，用细线条可以画出大象身上的褶皱，像爷爷手上的纹路一样有故事；用粗线条能勾勒出圆滚滚的身体，显得胖乎乎的特别可爱；而彩色笔在黑色线条旁边“跳格子”，能让大象瞬间变得五彩缤纷——比如象牙涂成粉色，“它喜欢吃草莓味的冰淇淋”；脚趾甲点上橙色，“是踩过夕阳下的沙子呀”。那些看似“随意”的笔触藏着大大的巧思。 金属相框纸丙烯马克笔风景画，像一列停在图文里的“光影小火车”——孩子们把风景装进金属相框纸，用马克笔的色彩，让每一幅画都成了会发光的小窗口。 你瞧，那些嵌在金属质感相框里的风景，各有各的热闹：有的画了清晨的森林，绿色马克笔层层叠叠，深绿是老树，浅绿是新叶，金属纸的底色透着淡淡的银，像阳光穿过树叶的光斑，孩子说：“这是森林刚睡醒的样子，身上还带着露水”；有的画了海边的日落，橘红、金黄、粉紫在纸上晕开，金属相框的边缘反射着光，“就像太阳把最后一点光留给了海水”；还有的画了雨天的街道，蓝色线条歪歪扭扭画成雨丝，金属纸上的白色点点是溅起的水花，“雨滴打在伞上，会唱叮叮咚咚的歌”。 丙烯马克笔和金属相框纸的组合，藏着特别的小惊喜：孩子们发现，在金属纸上涂色，颜色会比普通纸更亮，红色像熟透的樱桃，蓝色像最深的海水；用白色笔轻轻一划，能画出“闪电”“星光”“浪花”，在金属底色上闪闪的；黑色笔沿着边缘描一圈，风景就像被“框”在了玻璃里，“这样风就吹不走啦”。他们学着让颜色“排队走”，画出远山的层次；让线条“绕圈圈”，画出云朵的软乎乎；让金属纸的底色“露出来”，变成湖面的反光、夜空的星星。 这些小画框里，藏着孩子们眼里的“小世界”：有的角落画了个小房子，“里面住着喜欢看风景的人”；有的天空飘着会笑的云，“云在给地上的小花讲笑话”；有的路边画了只小蜗牛，“它也在慢慢看风景呀”。没有“必须像照片”的标准，只有孩子们用色彩和金属光，定格的快乐瞬间——毕竟，能让风景住进会发光的相框，让每片叶子、每朵云都带着闪亮的小心思，才是最棒的风景写生呀！ 搪瓷盘线描写生藏着孩子们用线条“对话”的日常小物件——那些平平常常的搪瓷盘，在笔尖下变成了会“讲故事”的宝贝。你看，有的搪瓷盘边缘画着歪歪扭扭的波浪线，那是孩子们发现的盘沿花纹，“像小波浪在盘边跳舞”；有的盘心用细线条勾出了淡淡的圆圈，“这是妈妈盛汤时留下的印子，洗不掉的”；还有的盘身特意画了几个小斑点，“搪瓷盘用久了会掉漆，这些是它的小勋章呀”。 线条在这里成了最棒的“语言”：孩子们试着用粗线条画盘边，让它看起来稳稳当当；用细线条描盘底，像能摸到搪瓷的光滑；交叉的线条织出网格，“假装盘里放了块格子布”；弯弯的线条绕成圈，“是盘沿上的小花边，妈妈说这样才好看”。他们慢慢发现，线条不只是“画形状”，还能说悄悄话——比如盘底的线条密一点，“说明它总被放在桌上，和桌子成了好朋友”；盘边的线条断了几处，“它刚才调皮，磕到桌角啦”。没有“必须画得一模一样”的规矩，只有孩子们用线条记录的生活印记——毕竟，能让普通的搪瓷盘在笔下“说话”，让每一道线条都藏着和它相处的小故事，才是线描写生最温暖的样子呀！ 当屏幕上的最后一幅作品轻轻收起，这场属于小艺术家的线上期末展，就像一本被翻完的彩色日记，每一页都藏着指尖的温度与想象的光芒。在这里，石膏几何体的线条从歪歪扭扭到渐渐挺拔，孩子们用铅笔学会了和光影做朋友，让正方体的棱角藏着阳光，让球体的明暗晕染出温柔；马克笔在水果静物上跳着舞，苹果的红带着甜甜的弧度，香蕉的黄裹着暖暖的光，每一笔都像在说“这是我尝过的味道”。 水彩的世界永远热闹：萝卜带着泥土的潮气，红皮上洇着害羞的粉；荷花在纸上开成了夏天，荷叶的绿里藏着雨滴的凉；狗狗的绒毛被清水晕得软软的，耳朵耷拉着，像在等一个拥抱。针线与油画布的相遇，让粽子长出了彩线的花纹，针脚歪歪扭扭，却缝进了端午的甜；丙烯马克笔更是个“魔法棒”，把洋酒瓶的玻璃画得会反光，让大象的花头巾飘着彩虹色，让风景住进会发光的相框，连搪瓷盘的小斑点都成了讲不完的故事。 没有“标准答案”的形状，没有“必须这样”的色彩，孩子们用铅笔、画笔、针线，把看到的、想到的、爱着的一切，都变成了纸上的童话。他们画的不只是石膏、水果、动物，更是对世界的好奇：原来光影会捉迷藏，原来颜色能交朋友，原来普通的物件里藏着这么多小心思。 这场线上期末展览的结束，不是终点——毕竟，小艺术家们的画笔还在继续，下一次，他们或许会画天上的云变成棉花糖，画路边的石头在聊天，画每一个平凡日子里藏着的惊喜。而我们要做的，就是带着今天这份被童真打动的心情，继续期待他们用艺术编织的下一个世界。谢谢这些闪闪发光的作品，更谢谢每个用真心创作的孩子——你们让艺术，变成了最可爱的语言。 黔乐黔童美学馆 黔乐黔童美学馆创办于2015年校区环境优美，师资雄厚，学校开设美术、书法课程。我校各科教师从业经验丰富，并有多位中国美术家协会会员、雕塑协会副会长亲自坐镇教学。本校秉承亲和有趣，善于发现孩子特点，关爱孩子的教学风格，让孩子更加自信，更具创造力。教学理念是以培养孩子的观察力、创造力和感受世界的能力，学会用自己的眼睛去用心观察并能够大胆的表法自己独特的想法。 课程介绍‍美术‍感知班：涂鸦、油画棒、水彩、木刻、彩泥、手工（4-6岁）‍雏形班：趣味素描、油画、水彩、版画、雕塑、综合材料运用（6-9岁）‍塑造班：素描、水粉、速写、国画、油画、动漫、雕塑、版画，创作等（9-15岁）‍硬笔书法启蒙班：（4-6岁）幼小衔接班零基础孩子基础班：（6-9岁）零基础孩子启蒙班：（9-12岁）软笔书法‍青少年班成人班