桑珠孜区齐鲁幼儿园“童趣绽放 乐享成长”自主游戏汇报活动

桑珠孜区齐鲁幼儿园

为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》中“以游戏为基本活动”的核心精神，让家长直观感受自主游戏对幼儿主动性、创造力、社会交往等能力的培养价值，我园特举办“童趣绽放，乐享成长”自主游戏汇报活动。

通过开放班级游戏现场、展示幼儿游戏过程与成果，搭建家园沟通的桥梁，帮助家长理解“游戏即学习”的教育理念，见证幼儿在自主探索中获得的多元成长，同时激发幼儿在游戏中的自信与热情，促进家园教育协同，共同为幼儿的快乐成长助力。

小一班：趣探多米诺——专注与合作的奇妙碰撞

多米诺骨牌在小手上一张张排开，孩子们屏息凝神，生怕碰倒一丝一毫。当最后一块骨牌被推倒，“哗啦啦”的连锁反应响起，游戏区瞬间炸开惊喜的欢呼。小一班的“趣探多米诺”不仅展现了孩子们的专注力，更藏着小组合作的秘密——你扶着我摆，我提醒你对齐，小小的骨牌串联起的是协作的智慧。

小二班：疯狂建筑师——在“倒塌”中学会解决问题

积木、纸盒、纸板……在小二班的建构区，这些寻常材料变成了孩子们的“建筑魔法”。有的搭起歪歪扭扭的“城堡”，有的用大纸盒当“地基”稳固高楼。当作品意外倒塌时，孩子们没有沮丧，而是围着讨论：“是不是下面太轻了？”“我们再加点重的东西吧！”教师笑着向家长解说：“你看，他们正在用自己的方式解决问题呢。”

小三班：“搭搭乐”（用不同材质的物品进行搭建）

纸碗搭的房子会倒塌，木头做的柱子很结实，积木拼的小路能承重……小三班的“搭搭乐”让孩子们在摆弄不同材质中，悄悄感知着“软硬”“轻重”的奥秘。一个孩子正用夹子固定布料屋顶，家长们驻足观察，突然明白：原来对世界的认知，藏在这些动手探索的瞬间里。

小四班游戏主题：“小小区角 大大乐趣”

图书角里，“小图书管理员”认真地给“借阅者”登记；美工区中，手指蘸着颜料印出五彩的“小花”；剪纸区里，小剪刀沿着虚线慢慢游走……小四班的区角虽小，却装着大大的乐趣。孩子们在角色互动中学会交往，在创意表达中释放想象，在精细动作中锻炼手眼协调，每一处都是成长的印记。

小五班：小吸管“搭”智慧

一星⭐的平面“小路”，三星⭐⭐⭐的立体“房子”，五星⭐⭐⭐⭐⭐的复杂“摩天轮”……小五班的吸管作品按难度分级，像一本成长日记，记录着孩子们从“只会摆直线”到“能搭出立体造型”的进步。

中一班：“乐翻天”

串珠区，珠子在指尖穿梭，锻炼着手眼协调；律动区，跟着音乐自由摇摆，是最真实的自我表达；蛇梯棋桌前，孩子们认真遵守规则，输了也不耍赖……中一班的“乐翻天”没有固定玩法，却在自由中藏着多元发展：专注、表达、规则意识，都在笑声里悄悄生长。

中二班：创意奥秘坊

扑克牌搭成的“斜塔”为什么不会倒？吸管怎么拼接才能立得更稳？玉米粒怎么排列才能“滚”得更远？中二班的“创意奥秘坊”里，每个游戏都藏着小小的科学原理。孩子们或许说不出“平衡”“空间”这些词，却能用自己的方式摸索规律，这就是最生动的“科学启蒙”。

中三班：建构纸杯

纸杯倒扣当底座，竖着叠高当楼层，再用胶带固定边缘……中三班的孩子们正在搭建“纸杯高楼”。过程中难免倒塌，但他们从不气馁，一次次调整摆放方式，终于发现“倒扣的纸杯更稳”。

中四班：巧思创想坊——纸杯筑梦与编织妙趣

纸杯筑梦区里，几个孩子分工合作，有的递材料，有的指挥“搭建”；编织区中，一个孩子独自坐着，手指灵活地穿梭毛线，沉浸在自己的世界里。中四班的“巧思创想坊”像一面镜子，照出不同孩子的学习方式——有的在合作中迸发灵感，有的在专注中沉淀思考，每种方式都值得尊重。

中五班: 奇妙律动盒：玩转节奏·创意·空间‌

节奏纸杯歌敲出明快的韵律，凳边鸭鸭舞跳出可爱的姿态，吸管搭建区里作品创意十足……中五班的“奇妙律动盒”充满活力，却又井然有序。孩子们用完材料会主动放回盒子，游戏结束会帮忙整理。

一场游戏 一场成长 家园共赴美好

活动最后，家长们在反馈表上写下感触：“原来孩子在游戏里学了这么多”“看到他们专注的样子，真为他们骄傲”。孩子们挥着小手和家长告别，转身又投入到整理材料的“工作”中，游戏的快乐还在延续。

这场自主游戏汇报活动，不仅让家长看见游戏里的学习力量，更让家园心贴得更近。未来，桑珠孜区齐鲁幼儿园将继续以游戏为桥，让孩子们在快乐中探索，在探索中成长，家园携手，共赴这场关于“童年”的美好约定。