（王召兰）国培之旅，赋能成长——班主任培训研修回顾

边城小学王召兰

7月7日 - 9日，我有幸参与“国培计划”（2025）花垣县中小学骨干班主任主题班会活动设计与实施能力提升项目 。这段培训时光，如同一束强光，穿透班主任工作的迷雾，带来诸多启发与成长，现将研修所学所悟，以美篇形式记录，与同仁共勉。

主题班会：育人的灵动舞台

7月7日，范韵专家带来《主题班会的设计与实施》课程 。从不同角色视角出发，引导我们思考理想班级模样，更深入剖析主题班会内涵。迟希新、贾高见等专家理念，让我明白主题班会是解决班级与学生成长问题的关键载体，要避免模式化、表演化。班会主题可源于任务、预设、偶发，也可从人、事、物、网获取灵感，像《初中，你好》等节点化主题，贴合学生成长节奏。

一堂好班会，要有 “是什么——为什么——怎么做” 大逻辑，也需 “提出——分析——解决问题” 小逻辑。有趣引入、经典分享、经历模拟、感悟提炼…… 多样形式背后，是关注学生成长、班级建设、教师发展的多层目的。董丽娜老师《别把梦想逼上绝路》等案例，更让我看到主题班会育人的深度与温度。

班级管理：常规里的育人智慧

郑学志老师《班主任高效管理：做好常规就有出彩》课程，聚焦班级常规管理 。班主任 “五到位” ，是陪伴也是责任。常规是班级生存发展基石，“班级管理四条底线思维” ，从秩序、学习、组织、安全维度，筑牢班级运行根基。

与学生沟通 “四步骤” ，构建良好师生关系；减少课堂 “吃瓜群众” ，让每个学生参与；明白管理是释放善意、唤醒潜能…… 这些理念，让我懂得优质常规本身就是动人教育叙事，做好日常，就是为学生成长护航。

法治与专业：班主任的必修课

7月8日，麻丽老师、龙绍辉老师等专家课程，拓宽班主任工作视野 。麻丽老师《依法执教，筑牢基石》，强调法治与德治协同，梳理教育政策变化，从《残疾人教育条例》到 “双减” ，从教材管理到防性侵，让我深知依法执教是底线，做好后续跟进，留存学生教育记录，是对学生、对教育的负责。

龙绍辉老师《专业班主任是如何炼成的 —— 班主任的成长与实践》，剖析专业班主任关键要素。扎实理论、管理经验、沟通能力…… 更有 “三心” ：爱心赋予教育温度，责任心扛起育人担当，平常心守护教育本真。从班级组织管理到与各方沟通，从规则构建到文化建设，为班主任专业成长指明路径，让我明白专业之路，需持续学习、实践、沉淀。

班会设计：精准拆解与实践

杨敏娜老师《主题班会活动设计的要素及模板》课程，聚焦实操 。主题班会设计，从确定主题开始，要贴合学生、关注成长、结合热点与节点。拟定题目、撰写背景、设定目标、准备资源、设计流程…… 每个环节精细拆解，让主题班会从 “想当然” 变为 “有章法” 。不同导入方式、深化活动形式，为班会增添活力，也让育人目标更易落地。

研修感悟：以学促行，共育花开

三天国培，是知识的盛宴，更是思想的觉醒 。从主题班会设计到班级常规管理，从依法执教到专业成长，每一项内容，都紧扣班主任工作实际，解答困惑、提供方法、启发思考。

回到岗位，我将把所学融入实践：让主题班会成为班级成长的 “催化剂” ，用精心设计触动学生心灵；把常规管理做成有温度的 “日常课” ，在坚守中滋养学生习惯；以法治为尺、专业为翼，护航学生成长，做有情怀、有能力的班主任。

教育之路漫漫，此次国培是加油站，愿以所学为舟，载着育人初心，驶向更美好的教育远方，与学生共赴成长，同筑班级美好未来 。